教育网络平台促进学生学业提升、教师专业成长的有效策略研究

胡建平

（甘肃省平凉市崆峒区崆峒镇初级中学 甘肃平凉 744000）

随着终身学习教育思想的不断普及和深化，越来越多的教师利用教育网络平台向学生传授学科知识，同时积极探索教育网络资源，充分汲取国内外优秀专业教育精神和理念，通过高校专家教授资源的共同协助，为实现个人专业成长做出了极大的努力。本论文就教育网络平台促进学生学习的提升，教师专业成长的有效策略进行了探究，希望能为广大教师的个人成长提供新的思路。

一、积极开设校本培训渠道

有些专家指出：校本培训是学校根据发展的需求，由学校发起和策划的，是为了满足在校每一名教师工作需求和专业成长的校内培训活动。在教育网络平台的发展过程中，学校可以根据不同教师身上的教学特点，创造更加多样化的培训方法。[1]

例如，建立教育网络平台下的教育项目交流平台。这样，教师就可以根据自己教学的科目来进行讨论，通过在线交流的形式，围绕着某一课题进行交流，让不同教师之间能实现共同发展和成长，从而推动学术研究的进步。又如，建设网上教师培训管理平台和培训课堂，利用微课向教师讲解拍摄视频、制作课件的方法和技巧，这样一方面减轻了教育平台下集中培训教师的压力，另一方面也节约了培训成本，实现教育资源的可重复利用。另外，学校还可以开设教育相关的微博，为学生和教师间的交流和互动提供机会，在微博账号中通过图片、视频等形式向学生传达教师的教育思想。学生也可以在微博评论中分享自己的学习方法，留下自己的疑问，在评论区与不同的伙伴交流互动，分享学习资源和学习技巧，以此促进彼此学业的提升。除了微博，学校还可以组织本校教师与其他院校专家学者进行远程沟通和交流，通过视频讲座、QQ聊天、微信聊天等工具进行多元的学习交流，促进本校教师专业知识和技能的不断积累，实现教师专业的快速成长。这样，教师就可以最大限度地利用网络教育平台和学生进行交流，也可以利用微博平台将自己的教学经验、教案策划、微课中的典型例题和教学视频等与其他教师进行分享和沟通，以实现教师的专业成长。

二、制定科学的教师专业成长计划，利用信息技术进行集体备课

为了促进学生学习成绩的进步，首先，教师要制定科学实用的教师专业成长计划，明确教学大纲所制定的不同阶段的教学目标，有针对性地制定出教师短期、中期、长期的专业成长计划。例如，教师要积极参加骨干教师的培训，学习信息化课堂建设的方法，不断完善自己的教学课件，提高自身的计算机水平。其次，同一科目的不同教师也要结合集体智慧，通过教师之间的互帮互助，实现资源共享。学校也要加强信息化硬件建设的投入，让教师们能够充分利用网络教育资源不断完善自己的课件，减少教师设计教案、制作课件的大部分时间，使其能积极吸取网络优秀教案思想。最后，学校还可以组织教师进行集体备课，让教师们都能够利用信息技术来进行集体备课。通过这样的方式，教师还可以将自己在备课过程中遇到的问题与其他同事进行交流，听取其他教师有价值的建议。通过集体备课，备课组的成员职责明确、分工合理，能够极大地提高教师的教学效率，为教师的专业发展提供更多的机会，增进教师间的合作和交流，提高他们的团结意识和合作意识，进而促进其教学方式的转变和专业水平的提高，让学生在教师专业化的指导下学习更多的知识，以促进个人学业的提升。[2]

三、建立共享资源库

随着信息技术的不断发展，越来越多的教师将信息技术与教学内容相结合。这极大地提升了学生们的学习热情。为了解决教学资源紧缺的问题，让教师把更多的精力放到学生的学业提升和教师的教学上来，学校还要为教师建立共享资源库，并利用教育网络平台对教学相关的资源进行整理和分类。具体来说，教师先要明确与教学相关的资源，然后把不同学科的教学资源分门别类地放到相应的资源库中，利用学校校园网，建立教师专门的教学资源库，为教师的学习和工作提供方便。这样，即使是没什么教学经验的新老师也可以利用学校共享资源库来完善自己的教学课件，吸取其他专业教师教学上的经验，进而促进个人专业化的成长和进步，更好地为学生学业的提升服务。[3]

四、结束语

综上所述，为了在教育网络平台上促进学生学业的提升和教师专业化的成长，学校要积极地为教师的专业化成长提供条件，不断完善学校信息化专业设备，充分利用教育网络平台，实现师生之间的互动，解决学生学习中的各种难题，让学生和教师都能在教育与网络平台的支撑下得到成长和进步。