浅谈农村幼儿园的安全教育

周 卫

（重庆市武隆区示范幼儿园 重庆武隆 408500）

引言

《中小学幼儿园安全管理办法》第五章安全教育第三十八条指出，学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。多数孩子安全意识淡薄，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道躲避危险。农村幼儿园的安全教育相对落后。安全教育的落后会导致幼儿安全意识的缺乏，同时也会导致其安全知识的缺乏。这样一来，农村孩子的安全更加令人担忧。

一、农村幼儿园安全教育的现状

（一）农村幼儿园安全教育内容和组织形式单一

农村幼儿园教育资源少，教师配备严重不足，一般是一个老师带一个班。教师以照看孩子为主，幼儿园有关安全教育的课程设计得很少。小班几乎没有开设安全教育课程。到中大班后，一学期有一两节安全教育课程，内容也很单一，一般就是防溺水和消防安全教育。并且，中大班的安全课程没有太大的差异，也没有尊重幼儿的年龄特征，实现因材施教。组织形式也比较单一，以直接说教的教学形式为主，通常是直接告诉孩子不该做什么和该怎样做。

（二）农村幼儿园安全意识不强

这主要表现为幼儿园的玩具、大型游戏设备出现裂缝，容易划手、夹手，有的地方螺丝脱落导致支架不稳等。对此，幼儿园没有及时进行维修。教师也照常带领孩子在那里玩耍。幼儿园的消防设施设备少，灭火器早已过期等。这些现状充分表现出农村幼儿园、教师、孩子严重缺乏安全意识。

二、农村幼儿园安全教育的建议

（一）加强对幼儿园教师安全法律法规和安全常识的培训

通过观察，我们发现很多教师自己都不知道危险来了该怎么办。有的教师给孩子讲的安全知识、防范知识和示范的方法是错误的。教师要加强对突发事件的应急能力。这样才能保护自己工作的安全。另外，幼儿园要组织教师学习安全防范知识，包括避险、逃生、急救等方法。这样才能保护孩子们的生命安全，有效地对学生开展安全防范教育。

（二）根据幼儿的年龄特征，设计丰富多彩的安全教育课程

农村幼儿园教师在对孩子开展安全教育时一定要考虑其年龄特征，充分尊重其发展规律。例如，中班的主题活动“我的安全我做主”。本主题以保护幼儿生命，促进幼儿平安成长为出发点，开展“平平安安在家中”“交通标志要牢记”“安安全全玩游戏”“紧急情况我有招”四个分主题的内容，从家中的安全、社会环境中的安全、活动中的安全等维度，利用多种活动对幼儿进行园内外的安全教育。这样一来，幼儿就了解了基本的交通规则，了解了避开危险、应对危险的基本知识，也积累了意外或困难时求助、自救的经验。主题活动提升了幼儿的安全意识和自我保护能力。

（三）把安全教育渗透到幼儿一日活动的每一个环节中

对幼儿的安全教育除了在课堂上进行外，一日活动皆课程。孩子从进入幼儿园的那一刻开始，他们的安全责任就落到幼儿园及教师的身上。从晨检开始，孩子要自觉接受晨检，知道不带危险物品入园，感冒发烧或生传染病的小朋友不上幼儿园。用餐的时候，幼儿要知道不能大声说话和打闹，注意餐具的正确使用方法等。幼儿在如厕和盥洗的时候知道有序进行。学习和参加游戏活动时，幼儿要知道遵守纪律。午睡时，幼儿要知道睡姿正确，不在床上打闹，不能在被窝里玩打火机等危险物品。离园时，幼儿要知道不和陌生人走等基本的安全常识。一日活动每一个环节处处都有安全隐患。教师一定要把安全教育渗透到幼儿的一日活动每一个环节中，不能只停留在表面形式上，而因更注重实践锻炼。教师除了天天、时时提醒幼儿注意安全外，还可以通过安全儿歌进行安全提示。例如，放学的时候，教师可念儿歌《过马路》，“小朋友别顽皮，交通安全很要紧。红灯停绿灯行，见了黄灯等一等。先看左再看右，个个路牌要看清。走路要走人行道，车来慢行要避让。斑马线很重要，横过马路别忘掉。走路不能胡乱行，如果迷路问交警。天天牢记这几条，交通安全有保障”。孩子在朗诵儿歌时就已经接受了交通安全教育，知道了怎样过马路，知道了迷路时应该怎么办……通过背诵这样的安全儿歌，孩子们不但增强了安全意识，还加强了自我保护的能力。另外，把安全教育渗透到幼儿一日活动的每一个环节中，最重要的是让孩子参与安全管理。全班孩子要参与制定各种活动规则，选出值日生、小组长进行监督检查。[1]

（四）健全安全制度，加强幼儿园的安全管理

加强幼儿园的安全管理首先要建立一套比较完善的安全管理制度。在幼儿园如果没有健全的安全制度做保障，幼儿园的工作人员就没有了规范工作标准，很多工作就只会流于表面形式。这就会出现幼儿园的大门都有门卫和保安看守，却总有孩子从后大门出去玩耍的现象。

（五）充分利用家长资源，共同承担孩子的安全教育

父母是孩子的第一任老师。他们的一言一行都会给孩子潜移默化的影响。因此，家长应积极配合幼儿园，共同承担安全教育。首先，家长要充分了解3～6岁孩子身心发展的规律，知道这一年龄阶段的孩子活泼好动、求知欲强，坚持性差。教师要深刻认识孩子身心发展的特点，并遵循这些规律和特征，改变教育方式方法，给孩子提供安全的活动空间，不能过多地限制孩子的行动。教师要让他们真正地摸爬、钻滚、动手摆弄等亲身体验和尝试，学会和掌握必要的安全常识和应对危险灾难的逃生技能。此外，家长在家还可以通过讲安全故事和下载一些视频等方式让孩子了解更多的安全知识，增强其安全意识。

总之，农村幼儿园必须提高认识，建立健全安全教育制度，把安全工作放在首位。家庭和幼儿园要相互配合，各自明确责任，把安全教育贯穿于生活的方方面面。教师要通过多种途径让幼儿获得必要的安全常识，努力培养孩子的自我保护能力，增强孩子的安全意识，为孩子营造一个安全、稳定、健康的成长环境。