立德树人，教育之根本——辅导员工作中的德育思考与实践

唐国银

（安徽财贸职业学院 安徽·合肥 230061）

0 前言

习近平主席说，大学生要系好人生的第一粒扣子，第一粒扣子错了，其余的扣子都会错。

辅导员是大学生进入高校第一个接触的人，也是大学阶段对学生最了解的人。入学第一阶段的教育活动，基本由辅导员带领完成，大学阶段的行为表现，辅导员基本全程知晓，学生出现行为偏差，辅导员第一个发现并提醒学生遵从大学生日常管理规范，因此，辅导员的言传身教，对于大学生的三观形成至关重要。都说大学就是半个社会，学生第一次远离家人，没有了父母的悉心照顾与温暖陪伴，这时候的大学生在心理上是一个“断奶期”，辅导员既要对一些内向型、恋家型的学生进行人文关怀与心理疏导，又要对一些外向型、求知进取型的学生进行智慧启迪与价值引领。

孔子说：有教无类。家庭环境千差万别，个人能力有高有低，素质教养参差不齐，但是在辅导员眼里，学生不应该被分成三六九等，更应该得到一视同仁的关爱与教导，在大学校园继续成长，成人，成才。

孔子又说：因材施教。学生的性格特点千差万别，学习成绩有高有低。不能以单一的标准评价他们，也不能以不变的方式去对待所有的同学。因材施教，扬长避短，树立信心，发挥特长。

这是两个层面的诠释看似矛盾，实则相辅相成。有教无类，是尊重每个同学的个性化特点，不做主观定性，一视同仁，守护学生身心健康成长。而因材施教，也是看到了每个同学的个性化特点，客观分析，接受差异，促进学生自由绽放，活成更好的自己。

我在辅导员工作过程中始终以立德树人的标准要求自己，要求学生。引导学生树立正确的人生观，价值观，做一个具有社会主义核心价值观的人。

1 树立正确的学习观，终身学习，不断成长

高职学生普遍不爱学习书本知识，甚至于有些同学想学，也会被其他同学看作异类，如何在班级创造良好的学习氛围，树立处处要学习，时时要学习的观念，是需要辅导员给学生传递的思想。

大学，不是学习的终点，恰恰相反，大学的学习是专业性的学习，这些知识是从事相关行业的基础，因此，学生需要明白，在大学学习仍然是作为一个学生最基本的任务，只是学习的场所从课堂延伸到了课堂之外，学习的内容也不再局限于书本的知识。学习理论课程，学习技能，学习做事的方法，学习做人的品质。

那么如何激发学生的学习欲望？“如果你想造一艘船，你先要做的不是催促人们去收集木材，也不是忙着分配工作和发布命令，而是激起他们对浩瀚无垠的大海的向往。”法国著名童话《小王子》中这样说。这就是一种思想的引领。

当代大学生从小接受良好的教育，都不缺乏道理、心灵鸡汤的浇灌。但是很多教育者仅仅是传播知识、传授技能，如果学会做一件事，却不愿意用心去做，也不去思考做这件事的意义，那么这样的知识和技能是死的。学习造一艘船，师傅只能教会徒弟以某种材料、某种方法去制作，不经过缜密思考的建造是无法创新的。这样的学习不能超越前人。因此，我在班会课上会激发学生为追逐自己内心的理想，建立学习的短期与长期规划。现代社会是信息大爆炸的时代，知识的学习是没有穷尽的，掌握一定的方法，抱着坚持钻研就能成功的信念，端正学习态度，积极乐观，就能成为人生的赢家。

2 树立正确的人生观，努力奋斗，做一个对社会有用的人

中国人对于学习的观念是，好好学习，考上好大学，找到好工作，然后能挣很多钱，就能够幸福。

这样的观念并不是能够激发孩子好好学习的动力，因为这里面包含了太多的功利思想。学习是为了了解更多的知识，世界是奇妙而有趣的，自然界中有很多求解之谜，如果有了更多的知识，就能解开一个个的谜底。青年阶段，学习就是一个学生的努力奋斗过程，学有所成，将来用知识改造世界。

人是有一定的创造力的，但是创造力仅仅靠高智商是不够的，还需要靠踏踏实实地学好基础知识，锻炼实践能力，在自己的行业深耕细作，努力进取，劳动才能创造价值，劳动才能创造财富，劳动才是能够获取幸福最大的捷径。每个人都是有价值的，只有通过努力奋斗，才能抓住机遇，实现自己的人生价值。

3 培养学生的家国情怀意识

对于大学生教育，首先要明白为谁培养人才？国家创办的大学培养的人才，首先要有爱国之心，这是一个人内心的坚定信念，也是一个人的内在动力。

当网络上时不时出现一些大学生的有违道德的行为，例如：公派留学的大学生发表恨国论，一流大学的研究生在网络上公然发表不当言论，人们不禁要问：这些大学生享受着国家的稀缺资源，却不懂得感恩，与名牌大学的身份何其相悖。中国的大学教育怎么了？为什么教育出这样不懂感恩、甚至带来社会危害的高级知识分子？当今社会，科学技术发展日新月异，但是为什么有些大学生的素质却日渐式微？如果这种现状不加以改变，他们的危害可能比那些没有掌握知识技能的人更可怕。

人生不应该以小我的满足为终身的目标，要将小我融入到社会大家庭，我们只是这个大家庭中的一分子，做好我们自己的本职工作就是我们最大的责任。每个人都做好自己份内的事情，踏踏实实、勤勤恳恳，创造平凡的伟大。当我们把自己融入一个大集体时，我们的使命感、责任感就会油然而生，我们的教育是为国家培养栋梁之材的，而不应该是培养精致的利己主义者。

4 树立正确的职业观，忠于职守，爱岗敬业

有些同学走上工作岗位，不能安于职守，立足本职工作。教学中多让学生了解行业的特点，本专业的就业方向，以及给自己制定职业规划。内心有一定的信念，就能够接受工作中总会遇到不顺心，只要摆正心态，克服困难，用自己所学的知识不断解决问题，就会不断成长，在工作中创造价值，不再为小我的得失而斤斤计较。

虽然现在的择业观念是很自由的，但是在任何一个岗位，如果不能够扎根，缺少归属感，就很难成就一番事业。要树立“干一行，爱一行”的职业精神，任何光鲜的背后，都承载着不为人知的付出。

内心树立了坚定的职业信念，学习就有了内在的动力，愿意为追求自己内心的理想而努力奋斗。“心中有理想，脚下有力量”，做一个平凡而不平庸的人，做一个对社会有价值的人，做一个具有家国情怀的道德高尚的人。

5 培养学生热爱生活，热爱劳动，成为人格健全的人

教育的目标是使人成为人，人优于其他动物的最大区别是有思想、有情感的，人是具有社会性的。

当我们看到网络上出现复旦某学生对朝夕相处的室友投毒致其死亡，被问责时说是开个玩笑，北大某学生弑母后从容淡定，有研究生在承受不了学习的压力自绝生路……，一个个令人痛心发人深省的案例，不由让我们反思：这些大学生能够考入国内甚至国际一流大学，说明他们智商超群，但为什么如此漠视生命？追溯每个问题大学生的背后，在他们成长的道路上，在优异成绩的光环下，他们的心理健康是被忽视的。

学生阶段的激烈竞争，家长、学校对孩子单一的考核标准——成绩，使学生的学习带有强烈的功利思想，少了内在的驱动力，一旦进入大学，考核标准是全方位的，有些同学就暴露出弊端。

面对心理不健康的学生，教育工作者需要关注其发展动态，引导每个同学成长为人格健全的人。老师需要以理性的态度对待学生，以真诚的心态理解学生，尊重学生的想法，引导学生成长为具有独立思想的人，成长为适应社会，为社会创造价值的人。

6 结语

教育是指向未来的，因此今天的教育缺失并不会立刻显现出弊病，教育工作者要用前瞻性的眼光、发展性思维从事教育事业。立德树人是教育的根本主线。

教育应该是理想主义的，杜绝功利思想，把学生当作一个大写的“人”去培养，人是有感情的，人是社会性的。

对于学习，要树立终身学习，积极进取的品质，生活有理想，奋斗有目标。

对于生活，热爱生活，培养兴趣爱好，发现生活中的美好，为创造美好而付出努力。

对于交友，要学会宽容、学会理解，具有团队意识，以适应未来全球化经济的社会发展。

对于职业，要理性看待，不计较得失，多付出，少计较回报，把一件事做好可能很容易，但是想把每一件事都做好需要内心坚定的信念支撑。

对于人生，要树立人生观，努力奋斗，积极进取，做一个对社会有价值的人。

经济全球化时代，需要提高我们的国民尤其是大学生的综合素质，以扎实的知识基础、过硬的工作能力、强烈的社会责任感与博大的爱国之心，才能为祖国创造美好的明天，实现伟大的复兴之梦。