浅谈会计实训在中职财会教学中的重要性

史呈蓉

（江苏省如皋中等专业学校 江苏南通 226500）

近些年来，中职院校对于学生的技能教育一直在加强，中职院校是社会应用型人才的成长摇篮。随着国民经济和科学技术的蓬勃发展，社会各行各业对人才专业素质和业务水平提出了更高的要求。学生只有积极提高自身能力，才能更好地适应社会对于专业人才的能力需求。而现阶段财会专业教学，在教学模式和手段上仍然保持着较为传统的风格，为了促进教学质量的提高，财会专业教师应当积极探索会计实训教学模式，增强学生专业技能训练效果。

一、会计实训教学模式的概念和优点

会计实训是针对实践性较强的专业课程来进行的一种教学方式。会计实训能够激励学生的学习积极性，让学生成为训练课程的主导者，教师在会计实训教学过程中，要把探索学习的权利交给学生自己，让学生自主实践，在实践训练中才能取得更多的收获[1]。

中职院校在教育教学过程中，培育应用型技术人才是其职责所在，在财会专业的学生培养过程中，加强学生会计相关实践能力是提高财会专业课程教学成效的重中之重。当前阶段，部分中职院校在财会专业的教学过程中，课程体系建设以理论为主，学生实践训练的内容比较少，导致学生的财会专业技能难以得到较大的提高。因此，中职院校财会专业教学在课程体系设置以及教学模式的研究上，还有很长的路要走，教学手段不革新，教学质量就得不到充分的保障。

二、会计实训在中职财会教学中的重要性

（一）会计实训可以突出中职财会教学“以人为本”的理念

中职院校的人才培养职能是为社会培育适应新时代、专业水平过硬、实践能力强的高素质人才。分析现阶段中职院校的财会专业教学，部分教师在教授会计相关知识的过程中，以理论教学为主，学生在课堂学习过程中难以将理论知识与生活实际中的应用联系起来，学生的动手实践能力有较大的欠缺。随着国家新课程改革的不断推进，当今时代，中职财会专业教师在教学过程中，应当提高对会计实训教学的重视程度，让学生在自主探究学习的过程中，利用互联网找寻丰富的学习资源[2]。

（二）会计实训可以完善中职财会课程体系

中职院校的人才培养机制与社会行业导向有着密切的联系，随着社会相关行业对于人才需求的变化，中职院校在课程教学体系设置上应当注重科学性、动态性和完善性，对于财会专业教学课程体系，中职院校应当积极进行改革，通过会计实训的应用可以使得财会专业教学的目标更加有针对性，从而更好地促进学生自身实践能力的提高。因此，中职财会教师可以以会计实训形式为驱动，在确定实训主题的基础上，将会计实训内容分成一个个项目，让学生分小组进行实践探究，全面深化对于财会专业知识的理解。

（三）会计实训可以突出中职财会专业的校企合作教学

财会专业教学是应用性较强的训练内容，因此，中职院校与企业的合作对学生教学具有重要作用。财会专业教师在教学过程中，应当密切关注相关的行业动态。可以和相关企业建立合作关系，邀请企业技术经验丰富的专业人员作为技术指导，帮助教师制定财会专业教学项目的计划和时间安排，这也正是会计实训的科学之处[3]。中职院校财会院系通过与专业相关的企业建立人才培养的合作关系，可以不断丰富和拓展会计实训教学的形式和内容，使得学生的实践能力培养更加科学化、立体化，企业也能够通过校企合作获得更加契合自身发展的潜力人才，中职院校的财会专业教学成效能够取得新的突破，从而实现合作共赢。

（四）会计实训可以促进中职财会教学评估考核手段的革新

在中职院校财会教学过程中，部分教师将训练任务布置给学生，为学生确定好探究目标，然后学生根据目标进行训练，课程结束后教师根据学生的任务成绩进行考核评估。这种考评方式不能很好地反映学生的学习状况。因此，加强中职院校财会教学中的会计实训，可以促进中职财会教学评估考核手段的革新[4]。通过会计实训教学模式的应用，教师进行教学评估可以采用小组互评法，并且加强与学生的积极交流和沟通来了解学生的财会专业技能实践训练状况。例如，教师可以引导学生小组反思对于训练项目的执行和完成情况。思考自己在项目训练过程中有哪些程序做得还不到位，以及在训练过程中遇到的问题，然后与同学交流训练经验。最后教师来解决学生在学习和训练过程中的问题，帮助学生查漏补缺。

三、结束语

综上所述，中职院校的财会专业课程对于学生的实践能力发展具有重要作用。因此，中职院校财会教学应当加强会计实训内容的设计和应用，锻炼学生对财会专业知识的实践技能和应用技能，院校相关教师在财会专业教学过程中应该在探索中不断发展和完善教学方式，加强会计实训教学，促进教学质量的深度提高。