中职机械制图教学高效课堂的构建

管 其

(宣城市机械电子工程学校，安徽 宣城 242200)

1 中职院校机械制图教学现状

1.1 教学模式落后

由于部分教师仅仅是对机械知识稍有了解，缺乏更深入的认知，在教学的过程中，只是对教材进行朗读。这样的教学模式，不但会让学生失去兴趣，甚至其效果还不如学生自己阅读教材中的内容。另外，在教学的过程中，教师也没有与学生形成一个良好的互动，但是机械制图教学却是一门需要动手操作的课程，如果教师和学生之间没有良好的沟通，就很容易导致学生在学习的过程中对知识点产生错误的认知。而枯燥的课堂也会让师生关系变得陌生，导致课堂变得死气沉沉，让学生产生厌学情绪。

1.2 教材中的内容过于陈旧

目前，中职院校的机械制图教材标准仍然停留在较为落后的年代，无法跟上当下科研技术发展[1]。在教学的过程中，教师往往需要依循教材进行教学，但是教材具备一定的时间局限性，尤其是我国科研技术发展尤为迅速，教材中的内容更新无法完全跟上科研技术发展的脚步，甚至有早已被淘汰的内容。

1.3 实践能力不足

部分学校的机械设备较少，教师让学生实践时畏首畏尾，难以完全让学生进行自主实践[2]。大多数实践课堂都是先由教师进行示范，随后由学生进行模仿。这样不但无法让学生自己探寻机械制图中的知识点，还会削减学生在实践课堂的参与度。另外，大部分教师过于注重学生的考试成绩，在教学过程中，难以平衡实践与理论知识之间占比，导致整个课堂理论知识的教学过多，而实践的时间较少。

1.4 认识程度肤浅

机械制图教学与初中知识没有直接关系，大多数学生都是从零开始，缺少相应的基础。由于应试教育的影响，大部分教师又没有认识到学生的基础问题，只是将教材中的知识点一味地灌输给学生，对学生的接收能力不够重视。这样的教学模式将直接导致教学过程中的知识点过于碎片化，学生也只是背下来相应的知识点，并没有做到融会贯通，不知道知识点能够用在哪里，能够对自己提供什么帮助。不仅如此，由于学生缺乏机械制图的基础，在学习的过程中，往往不能深入地了解每个知识点的科学原理，认为机械制图的知识点晦涩难懂，让学生对机械制图课堂产生恐惧心理。尤其是在应试教育的影响下，学生也过于重视考试成绩，面对“复杂”的机械制图知识考试就成了“煎熬”，而非考核自己的方式。

2 如何构建中职机械制图教学高效课堂

2.1 创新教学方法，改变教学观念

教师在教学时，要不断学习创新型教学模式，改变自己的教学观念，脱离应试教育的桎梏。在教学的过程中，教师要明确教学的目的并非仅仅是让学生取得好成绩，而是让学生在未来的工作中能够依循自己的知识储备完成相应的任务，为学生提供更多的就业机会，让学生拥有良好的未来发展。

在教学的过程中，教师也要摒弃传统“一言堂”的教学模式，加强师生之间的交流沟通。教师也要不断学习当下社会上各种新兴技术，确保自己的教学内容能够完全跟上科研技术发展的脚步。另外，在教学的过程中，教师也可以利用网络信息技术等新型技术，为学生构建一个交流平台，让学生能够随时向教师提问，这样不仅仅能够满足学生对知识的需求，也可以加强师生之间的交流，构建和谐的师生关系。

2.2 更新教学内容

教材内容往往存在一定的滞后性，这就需要教师依循教材上的知识点，为学生展开符合当下科研技术发展的教学。在教学的过程中，教师要不断地学习当下科研技术发展所提供的新型机械以及对机械制图的需求。另外，教师也不能完全摒弃教材中的知识点，要将知识点与当下科研技术相结合进行教学，这样才能让学生在了解当下科研技术发展的同时，学到相应的理论知识。不但保障了学生在日后工作对理论知识的应用，还可以保障学生的考试成绩，达成双赢的目的。

在对学生进行拓展教学时，教师也要根据学生的接收能力选择相应的教学资源，避免选择难度过高的内容，导致学生难以理解知识点中的内容。

2.3 激发学生探索兴趣，锻炼学生实践能力

教师在教学的过程中，要明确机械制图教学是服务于学生的未来发展以及就业的。因此，教师就要不断激发学生对机械制图的学习兴趣，并且为学生开展专门的实践课堂。学校也要为学生购置先进的机械设备供给学生进行实践，同时，学校也要购置一些安全系数较高、不易损坏的先进设备为学生提供一个开放性实践室，让学生可以随时前往实践。另外，教师在教学的过程中，也要鼓励学生对机械设备进行实操活动。

对于学生而言，枯燥的文字教学永远比不上实际动手一次，因此，在教学过程中，让学生进行实践不但可以让学生更好地了解各种机械制图知识，还可以有效激发学生的学习热情。在理论知识的教学上，教师也要不断挖掘生活中可能存在的机械制图知识为学生讲解，以此激发学生的探索兴趣，让学生能够自主探寻生活中机械制图的知识点。

2.4 加强学生知识体系的构建

机械制图是一门专业基础课，同时，该课程的知识点也与其它专业课有着千丝万缕的关系，在教学的过程中，教师要明确机械制图教学并非是一门独立的学科，而是与其它学科相辅相成的。如何将机械制图的知识点与其它科目相联系，就需要所有科目教师进行合作，让教师不断挖掘科目中机械制图的知识点，让学生构建一个良好的知识体系。另外，机械制图教学过程中，教师也要不断挖掘其它科目的知识点，科学地将知识点进行结合，这样不但能够让学生对知识点的记忆更加牢固，还可以培养学生的发散性思维以及理性思维，培养自身“举一反三”的能力。

综上所述，为了满足当下市场对于人才的要求，中职院校就必须要不断改善机械制图课堂的教学条件，为学生构建一个创新教学模式，培养学生的自主探寻能力，让学生能够切实将机械制图的知识点应用在日后的工作中。