高职土木工程专业教学改革的探索

葛飞飞

(黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江 哈尔滨 150431)

土木工程是一个具有高要求的专业，它要求学生必须同时具备雄厚的理论基础、较好的思维能力以及实践能力，而传统的观点认为，高职的特点在于培养学生的实践能力，所以在高职的教学过程中会不自觉地涉及其他方面，因此，对其进行教学改革具有必要性。

1 土木工程专业概念

土木工程是指与当地水土文化等进行结合的建筑工程，需要建筑者在建筑过程中充分考虑到当地的水、土质以及风俗习惯等，对于建造者的应变能力要求较高。此外，土木工程专业的学生在房屋建筑、道路建筑中都可以找到自己的对口工作，目前我国在这一方面的人才还比较紧缺，因此，需要各大高校为国家培养相应人才，其中高职就是一个重要的人才输出地。

2 在高职教学过程中存在的问题

2.1 实践性强

土木工程是根据不同的地理环境建设建筑，因此，要求学生对当地的实际环境非常了解，这对于学生的实践能力要求非常高，而且，高职主要是培养一些掌握某种技术的人才，因此，在高职的教学过程中，校方以及教师更愿意培养学生的技术实践能力，而忽视了学生理论知识的学习，这使得学生只能通过对教材的学习，掌握在书本中提到的这一部分环境中如何建筑，对环境的随机应变能力较弱，难以创新。

2.2 教学方式单一

由于土木工程专业的特殊性以及传统教学观念的限制，教师在教学过程中，大多是凭借自己的经验，结合课本，对学生做出教师认为他们更容易接受的讲解方式，大多是以口述为主，但对于学生来讲，他们生活阅历不多，对于教师所讲内容通常都难以准确理解，因此，为使学生更容易理解教师所讲内容，教师应该丰富自己的教学方式。

2.3 师资力量薄弱

由于高职学校的特殊性，在高职学校进行教师招聘时，对于教师的学历要求没有很高，在一些方面与传统大学的讲师、教授还有一些区别，因此，在他们的教学过程中，难免会有自己的知识短板，学生也会相应地存在知识短板。为提高学生的水平，学校的师资力量也应该有相应的提高。

3 改革措施

3.1 将理论与实践相结合

由于高职重视实践能力的培养，忽视了对学生知识文化素养的培养，导致学生发展不全面，难以在新的环境中做出准确的判断，因此，教师需要将理论与实践相结合，培养出全方位的高素质人才。每种建筑在不同的环境中会有怎样的改变，改变的原理是什么，以及环境对建筑产生影响的原理是什么，将这些理论性的知识教授给学生，再不只是告诉学生一个结果，让学生在学会理论知识后，在以后的实际实践中，可以根据当地的环境来自己做出判断，然后建造出符合当地环境的建筑物，而不是仅仅局限于课本知识，这样不仅学生增强了自身的本领，而且也逐渐提高了我国土木工程行业的标准。

3.2 丰富教学方式

随着经济的发展和国家对教育行业的重视，各个学校的硬件措施都已经很先进，由于土木工程专业是一个实践性很强的专业，因此，仅仅用语言进行描述很难使学生完全理解，所以，需要教师多利用多媒体，在讲解的过程中利用照片、动画、视频等使学生更直观地了解其中的原理，提高课堂的教学效率，提高学生的学习效率。

3.3 加强师资力量

师资力量是影响一个学校学生学习水平的重要因素，在教育改革过程中，我们一直在强调教师是课堂的引导者，但是这样做，并不是对教师的水平要求更低了，反而是要求更高，在教师充当引导者的这个过程中，只有教师具备了超高的相关专业能力，才能在学生讨论过程中，更准确地发现问题，并作出解决，因此，提高师资力量，首先需要加强对在职教师能力的培养。其次，在招聘过程中，提高应聘要求，一方面，可以为学校不断注入新鲜血液，为学校招收更高水平的教师，提高学校的整体教学水平；另一方面，这些教师水平高于在职教师，会对在职教师造成压迫感，迫使他们不断提高自己的教学能力。

总而言之，在高职土木工程专业教学改革的过程中，需要学生、教师和学校的共同努力，这不仅有利于学校和学生自身的发展，而且也有利于这个行业的整体发展。