论中职汽车发动机故障诊断教学思路与方法

卢 婷

(江阴市华姿中等专业学校，江苏 江阴 214400)

从江阴市汽车维修行业协会的会议中了解到，现在很多的汽车维修工在进行汽车发动机维修的过程中，大多数都没有正确的思路和方法，维修的过程都是依靠以往维修的经验在进行操作，对于汽车发动机产生的故障存在概念上的模糊，不能科学地对汽车发动机故障进行诊断，很多都是依靠更换新件来解决问题，遇到不能通过新件来解决故障的就无从下手。究其原因：很多一线的修理工都是中职汽车运用与维修专业毕业的学生。若要解决上述原因，学校就要注重培养学生汽车发动机故障诊断的能力，让学生形成一套汽车发动机故障诊断的思路和方法，帮助学生在校就打牢基础，为后续的就业做好充足的准备。

中职汽车运用与维修专业的学生在文化课的学习上存在很大的问题，但是有很好的动手操作能力，适应环境的能力较强，对于实践操作课的学习普遍兴趣较高，但是对于理论课的学习却没有较高的兴趣，这其中就存在这很大的问题，汽车发动机故障诊断不但要求学生熟练地掌握汽车发动机的结构和检修方法，还要求学生具备较高的逻辑思维能力和故障分析能力，从这个落脚点出发，就学校的汽车运用与维修专业汽车发动机故障诊断教学中存在的问题提出一些思路和方法。

1 提升教师实操水平

要想在实践教学中凸显教学效果，首要问题是要解决教师的实操水平，现在很多院校的教师在实践教学中存在着很大的问题，只会理论，对于实践动手的水平大多都停留在初级的水平，汽车发动机排故是一个综合性很强的科目，对于教师的要求不单单是有足够的理论知识就行，更多的是要有实战的经验，所以要加强教师的实操水平，其中比较重要的一个办法就是定期地将教师送到相对应的企业进行实践操作，每学期时间控制在1个月左右，教师在企业要把遇到的问题记录下来便于在教学中进行案例教学，在加强实践操作的同时，教师还要形成自己的教学诊断思路，教学诊断思路的形成是靠我们教师一步步的积累所形成的，平时要注重各种培训的积累，充分利用资源来进行整合，相信经过几年的企业实践和相关内容的专业培训一定可以形成一套完整的教学思路。教学思路形成之后教师首先要进行尝试，在尝试的过程再来对思路进行不断的修正，真正地做到在进行实际的教学过程中没有任何疑惑存在。

2 改革教学思路，注重理论与实践相结合

学校的汽车运用与维修专业在进行汽车发动机故障诊断教学的时候，大多理论教学和实践操作都是分开的，没有任何的联系。这样会出现一种情况，学生学习完理论内容后不能及时地进行实践的巩固，在进行实践操作的时候又不能与理论相结合起来，最后的状态就是理论没有充分的掌握，实践也存在很大的问题。理论知识要靠实践操作来进行巩固，汽车发动机故障诊断对于理论的知识尤其重要，因为它是建立在理论的基础上进行实践操作的，所以在进行汽车发动机故障诊断教学的过程中一定要将理论和实践有机地结合在一起，学生在进行操作的同时进行理论的巩固，这样学生才能把理论的知识记得住、记得牢，在进行故障诊断实践操作的时候才能做到游刃有余。

3 加强实际故障案例的植入教学

发动机故障诊断实训课程是发动机实训课程中一门十分重要的课程，如果能很好地掌握发动机故障诊断实训的操作方法，那么在其他课程的诊断操作上就会如鱼得水，那么如何更加有效地进行汽车发动机故障诊断教学呢？将实际的故障案例植入到实训教学中来就是很好的教学方法，教学的最终目标就是能让学生在今后的工作岗位上能用得上，能将其转化到其他问题的解决上去。案例的植入教学能很好地让学生提前接触到企业的知识，同时还更具吸引力，书本的内容都是死的，学生时间长了容易产生疲倦感，偶尔植入一点实际案例对于他们来说是比较容易产生新鲜感，同时同学们也能知道他们所需的知识到底是用在什么地方，是用来解决什么问题的，这样的教学方法相信每个学生都会喜欢，课堂也不会显得那么沉闷。

另外我们在挑选故障案例进行教学的时候要充分与我们的教学知识点相对应，不能很随便找几个案例来进行教学，这样反而会适得其反，学生到最后都不知道老师讲的是什么内容，一定是与知识点相对应的案例学生听起来才会有所侧重，这样有助于学生进行思维发散。

4 教育学生笔记记录的重要性

汽车发动机故障诊断不同于其他实训教学，它的综合性很强，发散性也很强，故障点比较灵活，可能教师在进行教学的过程中讲过一遍学生不一定会记得住，那么如何来解决这样的问题呢，记笔记就是一个很好的解决上述问题的办法，将老师上课的内容记录下来，这是汽车修理厂师傅的经验之谈，为什么这么说，记录笔记的好处有很多，第一，可以将相似的知识点进行整合，相近的知识点归纳在一起，便于比较几者之间的不同点；第二，可以作为自己的一个知识宝库，当遇到相似的问题的时候可以拿起来翻阅进行查看，当遇到同样的或者相似的问题的时候看看原来是怎么样来解决问题的，以免走入诊断误区；第三，形成一种记笔记的好习惯，把这种好的习惯带到以后的生产实践中去。

5 注重教学效果的检验

教学效果的好坏最后要经得起检验，我们传统的实践教学的检验就是进行简单的考核，这种简单的考核是完全看不出学生是否很好地将知识点掌握，尤其是汽车发动机故障诊断，考核教过的知识点那不叫考核。如何来很好地进行效果的检验，可以分两步走，第一步，是传统的教学实践测验，当然这种测验要在传统的基础上进行修改，不能照搬上课讲过的内容来进行测验，而是要做适当的改动，当然考核的知识点不会有变动，这样的测试有助于了解学生对于知识点的掌握情况，这是最基础的考核，如果大部分学生对于知识点的掌握情况都比较好，那说明教学方法上没有什么问题，如果大多数学生掌握情况较差，那么老师就要回过头来进行反思是不是教学方法出现了问题，那么这样就便于老师在后续的教学过程中进行修改，第二步，我们要充分利用校企合作这个平台，由于学校汽车专业与企业始终在紧密地进行校企合作，学生每学期都要进行为期一个月的企业实践，可以充分利用企业实践的契机来考验学生在校所学的内容是否可以运用到实际的故障诊断中去。通过这两种考核方法来考核学生，从中发现问题，在后续的教学过程中进行纠正，相信更有利于汽车发动机故障诊断的教学。

综上所述，要想更好地进行汽车发动机故障诊断实训教学，让学生更好地理解教学的内容，老师首先要做到所有教学内容理解透彻，其次根据学生的情况利用不同教学方法来适应所有的学生，教师在教学过程中应该结合学生的具体情况，有针对性地对教学手段进行改进，及时更新教学内容，做到与时俱进，多与企业的师傅进行交流，更多地植入企业的实际案例来进行教学，掌握最新的汽车维修动态，让学生切实学到有用的知识。此外，教师还应该灵活设置考核方式，激励学生自主学习，让学生知道如何去学习，为当地的汽车维修行业培养合格的汽车维修工。