充分发挥四类文化的育人功能

蔡涛

实践出真知，生活即教育，社会即学校。荆门市东宝区文峰中学始终坚持“办有温度的学校，做无围墙的教育”，让教育回归生活，紧紧围绕“礼、孝、美、心”四类文化，开展多种活动，培养立体的人。

践行“礼”文化，规范学生礼仪

孔子曰：“不知礼，无以立。”学礼、知礼、行礼，培养良好品格和行为习惯，会让学生受益终身。

《文峰学子规》作为学校德育校本课程，分为学校篇和家庭篇两部分，共21条，涵盖了学习生活的各个时段和各个场景，做到了时空全覆盖。学校紧扣“知、行、评、改”四个环节，出台配套措施，在教师中实行“文峰中学文明之星”实时授牌制，在学生中实行“阳光驿站”奖牌兑换制。同时，利用每周班团会或周评课，定期对班级学生的言行表现进行专题评价;利用升旗仪式、课间操等时间集中向全校师生通报检查评比情况;每月进行一次学校与家庭互动集中评价。在师生中，将《文峰学子规》入脑入心，内化于心、外化为行。“见师生，笑问好”，《见面规》让学生尊师懂礼;“超前学，重实效”，《自习规》让孩子自律自觉，“一米线，静等候”，《就餐规》使食堂秩序井然;“胸开阔，容人过”，《睦处规》营造了和谐的同学关系;“首见捡，及时清”形成了人人爱清洁的好习惯……

弘扬“孝”文化，激发学生感恩之心

百善孝为先，先孝才会顺。学校拓宽渠道，积极弘扬“孝”文化，将知恩感恩渗入学生心灵，让孝顺父母成为一种习惯。

《文峰学子规——家庭规》中的《见辞规》《受诲规》《敬长规》的践行让“孝”文化具体化、常态化、实效化。如给父母洗脚、为家人捶背、做一次饭等，让学生体会父母的辛苦和不易;举办“你‘孝起来真好看”“看着妈妈的眼睛说话”“感恩父母，孝行天下”等主题班会，让孩子们知孝行、感孝恩、行孝道。“感恩日”“感恩周”等活动相继开展，进一步融洽了学生和父母之间的关系。

学校将感恩教育与“鸿雁传书，温暖你我”书信大赛结合，引导学生用书信和家长交流。在书信中，有的学生和远方的父母分析考试存在的问题，共同勾画美好蓝图;有的和父母分享课堂中的趣事，让他们在外舒心踏实;有的用热情洋溢的文字抒发感恩之情，表达对父母美好的祝愿……

“老吾老，以及人之老”，为了让同学们在生活中更好地理解孝道文化，学校多次组织学生到养老院献爱心送温暖，孩子们仔细清理卫生，小心给老人修剪指甲，为他们表演节目，与他们游戏互动，现场笑语连连，暖意融融。

挖掘“美”文化，培養学生综合能力

端正美态。“文质彬彬，而后君子。”仪容仪表是一张没有文字却生动形象的名片。着装整齐、朴素得体，是一种独特的美;纯朴自然、大方活泼，是一种健康的美;端庄大气、平和洒脱，是一种自信的美。整齐划一的校服，青春的笑容，蓬勃的朝气已成为文峰学子最动人的标签。

躬身美行。德化于道，成于思，导于行。学校将好习惯、好品质渗透到学生的一言一行、一举一动中。“最美课桌”的评选，推动了课桌卫生常态化工作;“文明餐桌”的比赛，培养了学生文明就餐习惯，“光盘行动”的推进，强化了学生的勤俭节约意识。

学校将德育延伸到校外生活。孩子们走进博物馆、档案馆、烈士陵园、科技馆、陆夫子祠、张自忠纪念馆等，在参观中学习，在学习中感悟。804班学生与棚户区的孩子们开展了“手拉手”结对帮扶活动;705班孩子周末到菜场做社会调查;904班组织学生到钟祥长滩果园基地体验农村生活……在各种活动中，学生们接受心灵洗礼，存善心、学善言、践善行。

打造美景。学校在落细、落小、落实上下功夫，校园里一草一木、一树一石、一墙一画都有声、有色、有形、有味，达到了景观怡人、环境育人、文化树人的功效。走进校园，每一栋教学楼都有一个温暖诗意的名字：致远楼、笃行楼、博雅楼、知行楼……“五自文化”墙和“文峰学子规”墙交相辉映，校训石“做最好的自己”昂首屹立。每天早晨，霞光、笑脸、问候构成了校门前温暖的风景。同时，学校也开展了班级文化建设，让学生亲自参与设计布置，郁郁葱葱的绿植、欢快嬉戏的金鱼、琳琅满目的图书、催人奋进的标语，使人倍感温馨，激励着同学们不断进步……

塑造“心”文化，助力学生蓬勃生长

明确初心。没有一朵花不会绽放。每个孩子都有梦想，而教师就是要帮孩子放飞梦想。学校开展多种活动，助他们筑梦、逐梦、圆梦。特色项目成长展示板开辟了“梦想盒”“萤火虫”“啄木鸟”“对手赛”“学科情感温度计”“领奖台”“七彩板”等栏目，印下了学生成长的足迹，帮学生认识自己、完善自己，激励学生奋发上进。

呵护童心。飞速发展的时代里，与压力共舞，是成长的必修课。学校心理训练营使学生在成长过程中出现的迷茫和其他不良情绪能够得到及时有效的化解，正确面对学习和生活。今年复学后，学校专门请心理教师对学生进行疫后心理疏导，增强学生的“思想免疫力”。中考前夕，心理辅导专职教师李学益还为全体学生做《中考应试心理辅导》的报告，孩子们紧张的情绪在愉悦宽松的心理辅导氛围中得到了舒缓。

磨砺韧心。每年9月，七、八、九年级学生都会到实践基地进行拓展活动，包括队列训练、军体拳训练、手语操训练、数字方阵训练、内务整理等。5天的军训生涯，不仅激发了学生的爱国热情，还提升了学生的集体意识，培养了艰苦奋斗的优秀品质，养成了良好的学风和生活作风，全面提高了学生的韧心和韧性。

人的一生中要读懂三本书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，还有一本是“心灵之书”。这三本书的阅读是从有形到无形，从具体到实践，从思想到灵魂。学校不仅仅从课堂、书本、知识育人，更从劳动、生活、实践育人，让教育与生活融合、学校与社会融合、教学与实践融合，培养学生的生活力、学习力、实践力、自主力、合作力、创造力，最终造就能自我成长、自主发展、温暖自己、照亮他人的人！

责任编辑/王娜娜