基于“互联网＋应用”的应用型本科网络工程专业课程体系建设研究

◆李嘉祺

基于“互联网＋应用”的应用型本科网络工程专业课程体系建设研究

◆李嘉祺

（桂林理工大学博文管理学院图文信息中心 广西 541006）

“互联网＋应用”和网络工程专业课程设计的结合，是为提高本科院校人才培养的效率，因此，本文基于网络工程专业课程内容及课程能力模块的相关内容，并结合“互联网＋应用”的本科网络工程专业课程体系建设，对互联网＋应用”网络工程专业课程应用策略进行简单分析，以此提高人才培养效率，为信息化建设做贡献。

“互联网＋应用”平台；网络工程专业；课程体系；应用型人才

互联网对社会发展有着重要作用，而在当前阶段，互联网在发展和建设中需要大量人才，而在应用型本科院校的网络工程专业，旨在为互联网建设提供人才，因此，院校基于“互联网＋应用”平台，进行网络工程专业课程体系建设对互联网发展有着深远意义。

1 基于“互联网＋应用”网络工程专业课程内容及课程能力模块

基于“互联网＋应用”平台，院校在应用型网络工程专业人才培养时，应重视学生平台建设能力、平台管理能力和应用开发能力、拓展能力，如图1所示，而网络工程专业课程专业知识模块中主要包括网络工程模块、安全模块和应用模块，如图2示[1]。

2 基于“互联网＋应用”的本科网络工程专业课程体系建设

在我国信息化建设中，院校基于“互联网＋应用”平台重新构建课程体系，如图3所示，以此提高院校学网络工程专业学生综合素质和实际能力，院校在设置网络工程专业课程体系时，主要由素质教育、平台基础课程、平台拓展课程构成，在素质教育课程中，院校旨在培养学生基本素质、提高学生综合能力。因此，在网络工程专业的素质教育课程主要有人文素质课和理工基础课，而基础课程中包括网络工程专业的基本入门课程。

“互联网＋”平台应用课程主要是让学生将专业知识和实际应用结合起来，主要内容包括网络专业必修课、选修课，而学生在此类课程中需要学习路由交换技术、网络构建支撑技术、网络布线技术，并学会熟练操作这类技术。在学习路由交换技术时，学生应通过课程学习，在实验室完成网络互连操作，而在布线学习中，学生应学习网络布线方式和标准。在平台拓展课程中，需要学生学习专业拓展研究和拓展课程组成等内容[2]。

图1 网络工程专业能力模块图

图2 网络工程专业知识模块图

图3 基于“互联网＋应用”平台下网络专业课程体系图

3 基于“互联网＋应用”网络工程专业课程应用策略

（1）理论与实践相结合，重视学生实践能力培养

当前，各大院校的网络专业课程都是在计算机专业的课程基础上，增加网络工程、网络管理、网络安全、综合布线等课程，这些课程在实践中，具有一定的独立性和联系性，因此，如何利用课程联系，进行课程体系建设，是当前各大院校应该重视的工作之一。网络工程专业在进行课程建设时，应结合人才需求，重视学生实践能力和理论掌握，同时利用课程之间的衔接性，构建科学、合理的课程体系，不断提升学生综合能力。

在“互联网＋应用”平台中，需要整合大部分数据信息，所以平台在构建时，需要着重考虑安全问题，院校在进行课程设计时，应融入全面的网络安全知识，使学生学会网络安全防御、数据处理、数据加密等内容，比如在实际教学中，加入网络攻防演练，使学生在练习中，掌握网络安全技术，但在攻防练习中，教师应普及相关法律知识，培养学生网络安全意识。

在进行理论学习时，院校应选择适宜的课程教材，确保教材的实用性和实效性，使学生在掌握基本专业知识后，开展一定教学实验，以此调动学生学习积极性，培养学生自主学习能力，在进行教学实验时，教师应鼓励学生勤思考、勤动手，并适时指导学生对理论知识和实践知识的整合应用。为确保理论学习效果，教师在进行实验时，应根据课程章节和课程内容，帮助学生综合运用。院校在培养学生实践能力时，应重视校企合作，使各地区企业成为学生实践场所，使学生可以在项目方案中，检验教学效果和课程建设效果[3]。

（2）优化教学方式，确保教学效果

基于“互联网＋应用”平台，院校在网络工程专业课程应用时，应结合平台慕课、云课堂、微课视频等教学手段，优化教学方式，以此确保网络工程专业教学效果。对此，教师应利用互联网虚拟课程，对课程内容进行划分和整理，在“互联网＋应用”平台还利用翻转课堂，使学生可以在课前了解教学资料和教学视频，以此提高教学效率。而教师利用互联网进行教学时，教师和学生的课堂角色会发生变化，确立学生在课堂中的主体地位，使学生在掌握专业知识的同时，培养学生综合发展意识。教师应利用专业知识视频，展示实践过程，使学生可以利用网络软件进行虚拟学习，以此提升学生对专业知识的实际应用能力，满足社会对应用型人才的需求，同时达成院校应用型人才培养的目标。

4 结语

总而言之，网络工程管理工作是应用型专业，而在“互联网＋应用”背景下进行课程建设，院校应重视学生理论学习和实践知识的同时，根据当前专业课程建设中存在的问题，进行应用型本科网络工程专业课程体系建设，以此满足社会对应用型人才的基本需求。

[1]娄小平，胡畅，刘裕文.应用型本科高校网络工程专业“工学结合、校企合作”模式课程体系构建[J].教育观察（上半月），2017，6（17）：78-79.

[2]王辉，刘云翔，荣祺.基于“互联网+应用”的应用型本科网络工程专业课程体系建设研究[J].软件导刊，2016，15（12）：177-179.

[3]张莉.应用型本科院校网络工程专业课程体系建设探讨[J].南昌师范学院学报，2016，37（06）：35-37.

广西高等教育本科教学改革工程项目（信息化时代下独立学院网络工程专业实践教学体系创新研究，项目编号：2018JGA344）。