项目化教学在《展示设计》课程中的实施

朱宇婷

摘 要：展示设计是一门综合性学科，其内容涉及美学、环境学、材料学、声学光学多个学科，它的教学目标是帮助学生建立系统和完善的展示空间设计理论体系。本课程以项目为载体组织教学;以学生为中心，激发学生学习积极性，变被动为主动学习以能力培养为目标，按照人才培养方案和职业岗位能力要求，重新梳理知识体系。探索产教融合新模式。

关键词：展示设计;项目化教学

《展示设计》课程是以《品牌形象设计》、《品牌包装设计》、《版式设计》、《图形创意》为前置课程的学习为基础，同时也是《专题设计三》、《专题设计四》、毕业设计等后置课程的基础。此课目前已成为视觉传达设计专业的必修专业课程，它采用分模块方式推进教学，成为设计专业课程中体系最为完整的核心课程之一。

一、项目化教学思路

《展示设计》课程采取线下与线上学习相结合的方式，旨在通过专业的学习和实践，使学生掌握展示空间环境的创造目的与方法。采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，围绕观众、展品、空间环境等进行有目的、有计划地组织构成与设计表达;是一种基于人、物、空间的相互招引和沟通联结;是具有功能价值、情感意义、艺术表现的创造过程。课程强调理论讲授、案例分析、场地调研、技能提升指导，以学生的知识结构编排知识点，让学生掌握相关理论知识及应用技能;从思维到设计表达的过程中树立清晰的展示概念，轻松解读展示设计的规律与法则。与学生探讨展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识，加强学生在设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计能力。

二、项目化教学模式的融合

在本课程的教学活动实践中，首先通过一个展示设计任务书，详细阐述课程设计的要求，即展销会展台设计，并详细介绍课程学习的最终目标，即完成展台设计。随后将该整体设计分解成6个阶段的分任务。章节理论知识的讲解融入项目任务中，把每个阶段的项目任务作为每一次课的学习目标。学生通过学习线上的视频和完成任务来实现当天的学习目标，进而完成阶段性及整个课程的学习目标。

（一）课前设计

通过博思平台发布学习内容和视频，学生按照要求完成当天需要完成的学习目标。在选定的主题背景下，希望通过本次结合多任务与真题模式将展示设计理论通过实践由浅入深带领学生进行分层学习。在课程中利用抖音和西瓜等多个平台组织看“云展”。弥补了不能实地调研展馆的遗憾。

（二）课中设计

根据企业都展示设计职位需求，将课程项目化教学分为五个模块，每个项目模块对应岗位职业能力需求，每个项目模块再由若干个工作任务组成。模块一为项目前期调研，主要培养学生对项目的解读和前期素材的提取。模块二为总体规划，培养学生全局观念，对项目的定位的把握。模块三为概念设计，加强学生团队合作和思维碰撞，形成设计构思。模块四为深化设计，培养学生的设计表达与设计表现能力。模块五为施工设计，培养学生对工程实施和评估的掌握。

学生先按要求观看教学视频，结合自己的设计，思考章节中的重点难点，完成章节小测试，之后学生参与主题讨论。在此基础上通过项目教学，培养学生运用展示设计理论、方法和技巧（项目调研、总体规划、概念设计、深化设计、施工设计的相关知识与技能）完成对不同展示空间的功能装修和美学装饰。

（三）课后设计

点评学生的作业，每周进行阶段性考核，选出阶段性优秀作品进行展示。中期和期末两次大考核，在课程中让学生具有根据特定场所的需求规范完整地实现一个商业展示设计方案的实践能力，同时帮助教师更好地了解学生的学习效果。

课程通过对展示设计的基本理论讲解、案例分析和方案设计，培养学生在掌握设计原理、空间规划、设计表现等知识和技能的基础上进行展示空间设计的能力，并最终独立完成一套自己的设计方案;在案例分析过程中，以红色主题展馆为主，分析其空间规划与红色主题元素的应用，讲解展示设计的同时，向同学们介绍了革命历史知识，革命传统和革命精神，引导大家自觉传承红色基因;展示设计不单纯是一门与艺术相关的设计学科，也是一门渗透着科学性、技术性与工程性的综合学科，学生从实践设计出发，培养自身的综合设计能力，结合展示主题与参观者需求等多方面去展开方案的设计，希望大家通过本段课程的学习，能为以后的艺术设计学习打下良好的基础。

通过本课程展示空间的基本概念、分类、构成、艺术风格、基本原则等理论知识的学习，以及贯穿五大模块的项目化教学，培养学生创新意识、激发空间设计想象力、强化设计表达能力，使学生全面了解展示设计的设计原理、流程，能独立完成相关设计任务，提高职业能力，为将来从事相关工作奠定良好的理论和实践基础;同时通过了解展示设计的常用制作材料、施工工艺、强化学生实际的动手能力。

參考文献：

[1]尹杨坚.产教融合视野下高职艺术设计课程项目化教学改革探索——以商业展示设计课程为例[J].美术教育研究.2019年07期.

[2]杨佳欣.地域视角下的高校艺术设计专业项目化课程教学改革与实践.教育教学论坛.2020年04期.

[3]吴沙沙.应用型艺术设计专业项目化实践教学研究.湖南包装.2018年06期

基金项目：

安徽信息工程学院2019年度《展示设计》核心课程建设，（项目编号2019xjkcjs42）