浅议中国画在高中美术教学中的美育重要性和作用

摘 要：中国画经历了千年的发展，为中华民族的瑰宝，其独特的艺术形式美和文化内涵，在高中美术教学中有着重要的“美育”作用。关于“美育”的相关问题，我国著名教育家蔡元培先生在其“美学思想”中早有所述。当下的高中美术教学，书法、中国画等传统艺术，开始以课堂形式或作为艺术拓展课程，为学生所认知熟识。高中的美术教学，不单单是教会学生美术技法，具备一定美术鉴赏知识，更重要的是要通过教学，达到“美育”的作用。

关键词：中国画；美术教学；美育；文化；精神

一、中国画在当下高中美术教学中美育的重要性

习近平总书记在全国教育大会上，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养。

学生作为社会主义建设者和接班人，就要德智体美劳全面发展。高中的美术教学，不单单是教会学生美术技法，具备一定美术鉴赏知识，更重要的是要通过教学，使学生拥有发现美、认识美、创造美的能力，培养学生养成良好的品格。

中国画其背后所蕴含的深厚文化内涵和独特的艺术形式美，在高中美术教学中，对学生成长有着重要的“美育”作用。中国画的主流是文人绘画，其中国画作品是文人对客观存在自然的主观认知，寄托了文人的志趣和理想。可以说，中国画是文人思想的图式载体。经过文人的画笔描绘，中国艺术精神和中国文化精神以不同的“图式”展示给后人。由此可见，中国画在高中美术教学中的美育重要性。

二、有助于提高学生环保意识和陶冶情操的作用

随着中国朝代的更替与历史文化的发展，中国画的发展是“百花齐放”。正是由于中国画的艺术独特性使得中国画艺术在世界上独一无二。中国画艺术的传承和发扬离不开中国人一代又一代的努力。中国的文学和艺术息息相关，历代文人的思想除了文学可以表达，而其中有两个最令人神往的情绪、思想表达的载体就是书法和中国画（此处绘画指文人绘画）。

（一）在高中美术鉴赏课程中，通过对中国画的讲析，有助于起到提高学生环保意识的作用。如宋代马远的《踏歌图》、元代黄公望的《富春山居图》、元四家之一吴镇的《渔父图》、唐代韩滉的《五牛图》、五代时期黄荃的《写生珍禽图》、宋代崔白的《双喜图》等。使学生认识、了解到，山水画寄托了画者对于山林、渔隐生活的向往，当代人们要与大自然和谐相处，努力创造绿色环保社会。花鸟画多取材于自然、生活中的牛、马、禽鸟、兰花、竹子等動植物，充分显示了古代文人对自然界中动物、植物、山川气象等物象的观照，和谐相处。使学生认识到，艺术来源于生活，人类绝对不能破坏自然平衡，过分的从自然那里掠取。

（二）通过高中美术中国画课程的教学临摹学习，对学生可以起到陶冶情操的作用。中国画重“意”，也就是注重于其“写意性”和“意境”。可以通俗的理解为画面的“布白”或玄淡的笔墨所营造的意境，给人以无限的遐想。另外，中国画讲究绘画的“书写性”，既“绘画”如“写字”。对于中国画的临摹学习，其过程较为锻炼人。尤其是不可心浮气躁，要悉心观察自然物象，静下心来通过作品与画者“神交”，养成良好的观察习惯。

三、有助于学生养成良好的品格和提高爱国情怀的作用

中国画可分为院体（宫廷）绘画、文人画等。院体绘画题材多服务于统治者，而文人绘画则不同于院体绘画。诚如上文所说，文人所创作的绘画，是文人对客观存在自然景物的主观认知，多为寄兴抒情、状物言志，寄托了文人志趣和理想。

文人非常重视一个人的品格，说“人品不高，落墨无法”。借此来强调作为一名文人画者应具备良好品格的重要性。从文人绘画所选的表现题材上就可以证明这一点，文人绘画所表现题材多以松、竹、梅花、兰花、菊花、山水树石等，以表现自身高洁的品格。不仅如此，历来诗、词等文学作品对松、竹、梅、兰、菊、荷等的坚毅、高洁品格多有歌颂。如宋代赵孟坚的《岁寒三友图》。且文人画中诗、书、画的相结合，给中国画赋予了更深层次的形式美、意境美、精神美。如元代王冕的《墨梅图》中有诗文款识为证，“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕元章为良佐作。”王冕借此以表达自己的志趣。清代郑燮也常常作墨竹图，配以诗文以抒己志。历史上不乏学识渊博、忧国忧民的文人画家，无论是其治学精神，还是坚毅的品格，都在影响着后世，如苏东坡等。通过中国画的教学，对教育、培养学生养成良好的品格等方面有很好的作用。学生在课堂上学习的过程中，不仅学会了解一定的技法，还学会如何做人。以此起到提高学生的审美能力、良好的观察能力；起到使学生养成高洁、坚毅的良好品格的作用。

黄宾虹说“屡变者体貌，不变者精神”。中国画艺术是对于自然、人生、社会的再思考，是中国文化艺术精神的载体。近现代以来，不乏有人对于中国画的发展、创作表示“担忧”。近现代的诸多中国画家用手中的画笔“消除”了这种“忧虑”，创作出了大量优秀的作品，表达了对祖国大好河山的热爱之情。如傅抱石的《待细把江山图画》以及同关山月合作的《江山如此多娇》，李可染的《万山红遍》、《井冈山》、《清漓风光图》、《江山无尽图》，陆俨少的《嘉陵江上》、《公社之晨》、《伟大的起点》等作品，表达了对新中国大好河山的热爱。由此可见，通过中国画在高中美术教学中的美育，还可以起到激发学生爱国情怀的作用。

综上所述，将中国画融入高中美术课堂教学对学生进行美育，有助于提高学生的环保意识和陶冶情操的作用，有助于学生养成良好的品格和提高爱国情怀的作用。以此不断的进行中国画美育教学，引导高中阶段的学生形成正确的三观，有助于学生提高绿色环保意识，具有发现美、创造美的能力，养成良好品格，将来才能更好的报效祖国。

参考文献

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