现代农业景观在校园环境建设中的应用探析

覃文勇 陈睿

摘要：根据可持续发展理念，高校校园环境可能存在一些待建的预留用地，在其预留期间，多数学校都将其搁置，任之荒废，与校园其他景观格格不入，影响了整个校园的美观。而美丽的校园环境对学生的身心健康有不可替代的作用，能创造良好的文化氛围并净化学生心灵，促进其健康成长。通过对可食景观的布置，将景观、食品、环境三者互融，创造一个具有参与性和科普性的生态化、艺术化校园环境，并对学生的学习和生活产生积极影响。

关键词：农业景观;高校预留地;景观设计;参与性景观

在新的时代背景下，校园景观逐渐成为衡量一个学校综合实力的重要因素，也成为了大多数学生选择大学的一个重要标准。校园规划没有“最终状态”，而是一个动态、有机、充满弹性的持续过程。高校预留地作为学校后期建设用地，不仅要在后期中起到重要的作用，还应在预留期内也赋予它一定的功能。

工业革命把机械、化肥和农药引进了农业生产，加上大量的人口涌入城市，在农村务农的人日趋减少，使得农民们不得不耕种大面积的土地，以养活越来越多的非农业人口。农业规模越来越大，人们越来越多地依赖机械，广泛地使用化肥、激素，病虫害则主要靠喷洒农药来治理。

现代农业的兴盛带来的是严重的生态危机，而传统农业文明却因为它的低效益而被抛弃。耕地面积逐渐减少，需接替长辈耕种田地的青年人更愿意北上或南下打工而不愿务农，传统农耕文化正面临失传的危机。以常州大学待建预留地景观设计为例，探析现代农业景观在校园环境建设中的应用。

1项目概况

常州大学位于经济发达的江南历史文化名城——江苏省常州市，拥有武进、白云、西太湖3个校区。项目为常州大学武进校区中一块预留地，武进校区坐落于科教城中，周围有多所高校，距离武进汽车站仅10多分钟的车程。该地块位于常州大学武进体育馆正门前，为一块长约150m、宽约140m的长方形空地，总面积约2.1万m²。周围道路贯通，附近有知行楼、力行楼以及综合实验楼等教学楼（图1）。

2现状分析

此地块四周种植了灌木篱以及小灌木形成的平面花坛，中间大部分区域是肆意长出的各类草本植物，杂草丛生，尤其是在秋冬季节，看起来尤为荒凉，影响周围环境的美观。体育馆与教学楼来往师生较多，不仅与大学城内贯通，而且体育馆时常会举办大型体育比赛，人流量大。多数大学生在校学习生活时不注重饮食规律和饮食健康，如今蔬菜上的农药残留过多，难以洗净，可能会引发饮食安全问题。

3设计理念

3.1雨水花园

此设计中充分利用雨水花园的设计理念，作为一种生态可持续的雨洪控制与雨水利用设施，收集雨水并通过植物、沙土的综合作用，使雨水得到净化，逐渐渗入土壤，涵养地下水，或补给景观用水。既保证了此地块景观的浇灌，又能够合理利用资源。

以砂石和水生植物装饰，在雨水天收集雨水，下凹式的地形保证了雨水的径流，使得不耐涝的植物能够获得更好的生长环境。收集的雨水在适当的时候可以用来浇灌周围的景观，无需重新找过多的水源。

3.2参与性管理

无论是在职还是退休的教职工，对园艺感兴趣的，便可参与进来，付出自己的一份力，让自己的生活充满乐趣。收获的时节，也可以获得一份属于自己的成果，品尝亲手种出的绿色食品。

3.2.1教职工。作为校园景观，让师生共同参与景观的管理工作，从事一些园艺劳动，既可以让师生在课余时间走出办公室、走出宿舍，在田地间放松身心，解放压力，又可以为学校省出一笔不小的劳务费。

3.2.2学生。大多数学生可能从未感受过务农的生活，此校园景观给了学生这样一个机会，让大家都能够参与园艺劳动。相关专业学生还可以结合所学知识，将学习与实践结合，共同创造一个美好的校园环境。①园林专业：通过学习播种、扦插等育苗方式，可以直接利用此地块植物进行实践，并在适当时将苗移栽到田地中。②环境专业：利用收集掉落的树叶制成天然肥料，合理再利用落叶垃圾，落叶含有氮磷钾、钙镁和多种微量元素。落叶腐烂后呈酸性，适合给喜酸性土壤的蔬果例如土豆、花生、草莓等作覆盖物。

4设计主题

4.1主题阐述

原：原始，原本。生：生命，生长。以“原·生”为主题，呈现一道校园中的加减法。减去荒地的出现，减少常用景观植物的使用，将蔬菜瓜果等可食植物加入景观设计中，作为景观的主要植物配置，展现植物生长过程，彰显生命的真谛。让校园景观变得与众不同，让师生感受到传统农业文化的魅力，给师生带来生长的、可参与的校园景观。

4.2概念生成

种子发芽、幼苗生长需要精心的呵护与照料，阳光、水分和养料必须十分充足。待幼苗长大一些时，就要及时移栽到地里，地里虽然环境比较恶劣，却能为植物提供广阔的空间向下扎根，向上生长。就如同人生一般，在婴幼和青少年时期，需要在家庭里得到父母百般的爱护和照料，用各种美好、光明的事物环绕我们。但到了成年时期，我们离开家庭，被“移栽”到社会和人群之中。虽然那里有种种危险、引诱和试探，但却促使我们向下扎根，寻求水分和养料，向上生长，寻求阳光和新鲜空气，生命因而变得更加健壮、深厚和顽强（图2、图3）。

5节点分析

5.1折廊

含有4条折线的廊架，与概念生命周期相呼应，加以一年四季的可食植物装饰，带给人生机勃勃的美感。不仅栽植了有药用价值的金银花、啤酒花，还有豆角、苦瓜、南瓜、葡萄等蔬果。在四季合理配植，让人们在每一个季节都能够在折廊中感受到春一般的盎然气息。

5.2硕林

硕林，顾名思义就是硕果累累的林地，以此名命名，就是寄托了对大学校园中的学生在今后的学习生活中能够收获满满，带着累累果实离开校园，踏上未来的旅程。在此处漫步或是席地而坐，满身弥漫的都是清淡的果香，利用易栽植的果树成林，增添了观赏趣味。随手可摘的香甜水果，满口包裹的蜜般汁水，不仅能够放松身心，更能瞬间消除一身的疲乏与困顿。

5.3玉溪

以玉石项链为型，将可进行雨水收集的旱溪以此种概念体现，把4个步道串成一串，既表现了链条式的美感，又与主概念生命周期相呼应。玉溪虽为人造溪，但利用卵石和水生植物营造出自然生态的“溪流”，虽无水却胜有水。即使在没有水的时候，露出来的依然是一种景观，避免了无人管理后干涸的丑态。而在雨水天，它依旧可以收集雨水，成为溪流。

5.4节气

节气以二十四节气作为起始点，在砂石地上用24个大小不同的卵石状汀步代表每个不同的节气，间歇放置绿地，起到点缀的作用。二十四节气在古代既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针。如今，人们可能不靠二十四节气校准时间，但其依旧是农业生产的导向。其蕴含的优秀文化，如效法自然、顺应自然、利用自然的观念，天人合一的智慧，及中国人对宇宙、自然的独特认识，有助于当今社会的发展。

6结语

教育事业是国家发展的百年大计，而高校则是实施与发展教育事业人才的重要场所。这个新时代的重要课题是怎样合理地规划以后开放性高校的景观，以便符合该有的需求。所以，在校园景观规划中，要了解和根据不同高校的需求，做出相应的回应和调整，建立既具有文化内涵，又体现以人为本的优良校园环境，以满足各种人的需求，让校园真正成为培养人才的基地和文化旅游的重要资源。总而言之，每个学校都应该有它独特的规划和特点，而景观生态系统设计则是高校景观设计中的重要组成部分。和其他景观区域的功效相比，高校景观设计拥有它的特殊性。关于这个特点，可以从2个方面来诠释，分别是社会效益和生态效益，也正因如此，使得校園景观设计对高校的人员和建筑有着重要影响。所以，在充分展现高校景观设计功效的时候，一定要在生态和谐的理念下，还要依据自然美的观点与基础设施同时进行的原则下进行景观设计建设。

（收稿：2019—10—30）