提高学生数学学习积极性的策略

梁玲乡

摘要：小学教师应该转变传统的灌输式教育模式，激发学生的数学学习兴趣，为学生以后的学习奠定基础。基于此，本文探究了提高学生数学学习积极性的策略。

关键词：小学数学   学习积极性   策略

一、创新教学方法，激发学生学习兴趣

在小学数学教学过程中，教师要创新教学方式，集中学生的课堂学习注意力，培养学生的数学学习习惯。

如在教学《小数的初步认识》时，教师可以将课堂交给学生，引导学生以小组学习方式自主学习小数的内容，并让学生以小组为单位分享思考结果。又如教师可以利用多媒体教学，将小学数学课本上较为抽象的知识转化成比较直观的图片、动画，以便吸引学生的注意力，激發学生的数学学习兴趣。

在传统的教学过程中，灌输式教学模式单调乏味，教师对学生的学习要求也仅仅是死记硬背课堂知识，在这种中规中矩的教学模式下，学生容易产生厌烦的学习心理。为了改变上述情况，教师要创新教学方法，运用多种多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。

另外，多种多样的教学方式助于学生集中课堂学习注意力，从而提高小学数学课堂教学效率，让学生在有限的四十分钟内接受更多知识。

二、创设问题情境，培养学生学习习惯

良好的学习习惯能为学生日后的学习做好准备。为了培养学生的数学学习习惯，在学生解决问题时，教师应该创设一定的情境，让学生更加直观地感受知识、理解知识。

如在教学《加法和减法》时，首先，教师可以让学生当一天的“家庭会计”，计算家里一天的开销，支出用减法，收入用加法。其次，教师可以利用教材中的例题给出生动的图片和案例，帮助学生设定问题背景，激发学生解决问题的欲望。在设定问题情境时，教师可以学生日常生活中的种种活动为背景，让学生将数学学习与日常生活联系起来，建立数学学习可以便利生活的观念。最后，教师可以引导学生在数学学习中感悟生活，从而在日常生活中学习数学。

通过设定问题情境，教师可以帮助学生了解所学知识的用法和用途，让学生在特定的问题背景下更深层地了解知识，认识问题的本质，从而更好地学习数学知识，培养学生良好的数学学习习惯。

三、表扬鼓励法，保持学生学习热情

表扬和鼓励是培养学生学习兴趣的有效方法，教师经常性地给予学生正面的鼓励，有利于增强学生的自信心。小学生心智较为幼稚，对自己的学习没有很好的规划。因此，在小学数学教学过程中，教师可以使用合适的言语鼓励学生，激发学生数学学习的兴趣。

如在教学《万以内的加减法》时，教师可以充分了解学生的学习方式，采用分组教学模式，及时鼓励运用方法正确的学生。由于小学生年纪较小，教师可以利用他们的好胜心，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。实践证明，教师的鼓励可以给予学生一种认可，帮助学生树立学习信心，激励学生更好地学习数学。同时，教师可以让其他学生学习该学生的学习方法，并审视自己的学习方式，及时改进和调整不足之处，进一步提高自己的数学学习成绩，达到整体提高教学效率的目的。

四、结语

激发学生小学数学学习兴趣，是教师在教学过程中培养学生能力的第一步。在激发学生数学学习兴趣的过程中，教师要运用多种教学方式集中学生的课堂注意力，在学生解决问题的时候对问题进行背景设定，帮助学生更好地将数学学习融入日常生活。另外，教师要给予学生一定的言语性鼓励，帮助学生树立学习自信心，为学生以后的数学学习做好铺垫。

参考文献：

[1]贺莉蓉.小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].科教文汇（中旬刊），2020（2）.

[2]张白银.小学数学教学中提高学生学习积极性的策略探析[J].西部素质教育，2016（2）.

[3]杨富红.谈小学数学教学中如何发挥学生的积极性[J].才智，2020（2）.

[4]陈利荣.如何在小学数学教学中调动学生学习积极性[J].发展，2019（5）.

（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州卓尼县杓哇中心小学）