基于电子商务人才培养的网店美工课程教学改革探讨

摘要：网店美工做为电子商务专业学生应当掌握的一门重要课程，其开设目的是让电子商务专业学生掌握基本的照片美化、图像修复、网店装修及产品详情页制作。本文从电子商务专业学生实际需求出发，分析当前该专业网店美工课程教学中存在的诸多問题，并针对所出现的普遍性问题，提出该课程的相关教学改革建议，为今后教学提供理论参考。

关键词：电子商务；网店美工；教学改革

网店美工课程作为电子商务专业核心课程，有着较强的实用性及可操作性。该课程把学生理解掌握网店装修中各知识点与操作技能做为出发点，将一些相关软件作为图片处理工具，来培养学生的学习、思考与实践操作相结合的综合能力。本文对当前电子商务专业网店美工课程教学过程中遇到的各种问题进行解剖、分析。并针对所遇到问题依次提出相关整改建议，为今后教学中能有效的提高教学效果更好的为社会输送电子商务专业人才提供参考。

一、高职电子商务专业网店美工处理课程教学现状与存在的问题

（一）教学方式传统单一

在电子商务专业学生学习网店美工的过程中，较多时候还是延用一直以来的教师先讲授基本理论知识，再给学生做具体案例示范操作的传统教学方式，教具也仅为板书与幻灯片相结合，这种单一的教学方式使得学生在进行此门课程学习的时候缺乏代入感。教师在讲台上做示范时，也无法及时和学生互动，准确了解学生的知识掌握情况及学习进度。课堂讲授时间与内容安排也过于饱满，使得学生主动思考以便在脑海中形成知识体系的时间减少，直接导致缺乏创造性，影响该门课程的学习效果。

（二）重视软件操作，忽略学生创造能力的培养

photoshop软件作为网店美工课程中常用的图片处理软件，主要应用在产品图片美化、图文排版、详情页制作与网店装修中。该课程的教学目标要求学生应充分掌握photoshop在网店美工中的应用，在学习使用的过程中不断加深对平面设计概念与思维的理解，不断提高自身的艺术审美能力与软件的基本操作及使用。然而在实际的课堂教学中，大多数教师却犯了“本末倒置”的错误，把所有教学重心都放在软件的具体操作中，没有兼顾创造力与审美能力的培养。导致学生依葫芦画瓢，照本宣科。一旦离开书本中案例进行创作设计时就感觉力不从心、无从下手。这与我们最初开设网店美工课程的教学目标背道而驰。

（三）授课课时的设置存在一定弊端

笔者在之前艺术专业7年系统的学习过程中，几乎所有的专业课程都是以周位单位进行系统的、项目化、按难度的层层递进进行学习。这种授课模式有利于学生提高学习操作性较强课程的学习效率，可以达到事半功倍的学习效果。现在高职院校中大部分院校还是在延续一直以来的一门专业课每周4课时授课方式。这就使得学生的学习缺乏连贯性，新的知识点还没有来得及操作巩固就要切换到下个专业课程的学习中。而且交作业的时候往往会遇到多门专业课“扎堆”现象。这就使得学生面对对网店课程时力不从心，学习效果大打折扣。

二、高职电子商务专业网店美工课程教学改革建议

（一）帮助学生树立正确学习目标

高职院校在电子商务专业网店美工教学时，应当以当前社会大背景为出发点，紧跟时代主题。在实际教学中，不仅要对学生进行理论知识的梳理，使其逐步建立完整的知识体系，也要注重学生实际上机的具体操作能力。更重要的是要培养学生的独立创作与思考能力，训练学生以设计作品的形式与内容为出发点，考量所设计作品的造型、色彩与排版。在提高学生创作能力的基础上培养其审美与鉴赏能力。在技能层面上，要求学生熟练掌握各种相关软件的同时能够独立完成创作与设计。在情感层面上，培养学生审美情趣，能提高其艺术修养及创新能力，只有合理定位教学目标，才能培养出适应社会发展需求的专业电商人才。

（二）合理的设计与安排教学内容

电子商务专业尤其注重培养学生的“商务性”。因此教学内容的设计要结合电子商务行业的具体实际，例举更多与该行业相关的案例和项目。此门课程的教学不应再沿用以往传统的教师演示加学生操作模式，应当分项目化区块教学，将每章节所有知识点串联在一个项目案例中，课程的学习围绕案例展开，让学生在案例中串联学习知识点，并且可以直接进行具体案例操作与图片处理。从根本上解决了学生只会纸上谈兵，从学习到具体工作岗位中脱节的问题。

（三）教学方法的持续优化

由于网店美工这门课程本身具有较强的实践性和可操作性，所以，我们传统的教学方法已然不适应该门课程教学。相比之下采用案例教学与项目化专题法更容易帮助学生串联知识点，激发创作意识。该方法要求教师巧妙的将各个知识点融合进具体案例中，帮助学生拓宽思路后培养其分析与解决问题能力。把项目化专题法用在学生掌握知识点后实际操作阶段，在教师布置完项目主题与具体要求后，学生先自行进行素材搜集、构想方案。结合主题创作出自己的作品，最后以多媒体汇报的形式向全班同学展示介绍自己的作品创意特点后。教师根据每个学生的自身实际进行点评，优点大家可以一起学习，出现问题可以提示其他同学在制作时注意避免。这种从单一讲授转变为提高学生参与度的教学方法，使得课堂教学更加灵活，学生积极性高，对学习效果的提升有明显促进作用。

三、结语

综上所述，高职院校网店美工课程教学改革需要从帮助学生树立正确学习目标、教材选取结合电子商务专业特色、合理的设计与安排教学内容、教学方法的持续优化等方面着手。只有这样，才能使学生更好的掌握本课程所包含的所有知识点与操作技巧，提高学生的自身能力水平，增强其综合应用能力，更好的适应现代社会的需求。

参考文献：

[1] 邓美玲，李丹.Photoshop的网页设计中的作用[J].电子技术与软件工程，2015（04）.

[2] 陈则芝，章炳林.高职院校“网店美工”的教学实践与探索[J].电子商务，2015（04）.

作者简介：余雪（1991—），女，硕士，研究方向：平面设计。