幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略研究

德吉卓嘎

摘 要：随着教育改革的深入，幼儿的素质教育逐渐得到了学校和家长的重视，越来越多的幼儿园将幼儿教学的重点放在幼儿的全面发展上面。在幼儿教学之中不仅基础的知识教学重要，学生的素质教育也非常重要，二者都做好了才能让幼儿更加全面的发展。在幼儿的素质教育中，美术教学是非常重要的一门课程，优质的美术教学课堂能够帮助学生对世界上的事物有更完整的认识，并且能够更好地培养幼儿艺术想象力，从而使自身能够更加健康的成长，同时对思考能力提升也有很大的帮助。

关键词：幼儿;美术教学;艺术想象力;策略

引言：幼儿阶段是人生中一个重要的学习阶段，一个人的思考能力以及大脑发育都是在这个阶段开始慢慢形成的，因此幼儿阶段的素质教育非常的重要。美术教学中的艺术想象力能够帮助幼儿更好地锻炼思考能力，促进大脑发育。但是，当前阶段的幼儿美术教学中的教学模式还存在着一些问题，使幼儿的艺术想象力难以进行有效地进行提升，虽然说有一部分的幼儿园已经对教学模式进行了一定的创新，但是由于教师自身对创新进行得不够彻底，导致在实际的操作过程之中还是存在着一些问题，从而对幼儿美术教学中幼儿艺术想象力的培养造成了不利的影响。

一、丰富幼儿美术教学的内容

（一）组织幼儿实践教学活动

在幼儿园的美术教学之中，想要培养幼儿的艺术想象力，不仅要让学生把书本上面的知识掌握好，对学生实施实践教学也是不可或缺的一项教学内容。对此幼儿美术教师可以通过组织实践活动的方法来让学生提高艺术想象力，定时的举办幼儿美术比赛，让幼儿根据美术教师提供的题目，运用自己的想象去进行绘画，美术教师在美术比赛中拟定的题目可以根据教材的内容而制定，也可以脱离教材而制定，只要题目在学生的知识范围之内就行，幼儿在完成题目的同时就会运用到美术教师上课时所教授的绘画技巧，并且在此基础之上根据自己的想象力去创作出属于自己的绘画作品，这样的实践活动可以锻炼幼儿园阶段学生的思考能力和想象能力，并且还能检验学生在美术课上的学习成果如何。学生在绘画完之后把绘画作品教给美术教师去进行评分，美术教师可以设置一些奖励，并且给予绘画作品前三名相应的奖励，以此来激发学生的绘画热情。

（二）组织美术体验教学活动

美术绘画离不开大自然，让幼儿园阶段的学生学会观察自然可以促进艺术想象力的提升。对此，美术教师可以定期的组织学生到户外去学习，去感受大自然。在做好安全防护的前提下，可以让学生去到小溪边或者田野中去，让学生观察和感受大自然之中的事物，同时教师为学生们讲解大自然中事物的特点，在大自然中认识到的事物是与课本之中完全不同的，在大自然中待过以后，学生会对大自然中的事物有更加深刻并且真实的印象，美术教师可以在学生进行观察的时候让学生用自己的语言去描述所观察到的事物的特点或者形象，幼儿园阶段的学生一般语言组织能力还不是很强，通过这样的方式能够让学生锻炼自身的语言组织能力，在学生在感受和观察完大自然之后，美术教师可以让学生把刚才观察的事物通过自己的想象画出来，这样能有效地加深学生对所观察到的事物的认识，并且能提升幼儿的艺术想象力。

二、优化美术教学方法

（一）改变对学生的硬性绘画要求

在幼儿园阶段的学生美术教学之中，每个孩子的绘画作品都有属于自己的独一无二的想法，不管是天马行空的想法还是让别人难以理解的想法，那都是孩子通过自身的艺术想象力所绘画出来的，因此教师不应该去抑制学生的这种天性，应该鼓励学生去进行绘画创造，鼓励学生把自身的想法展现在绘画作品之中。美术教师首先可以改变自己的出题方式，把对学生的要求从硬性要求变成开放性的要求，画一个物体就让学生根据自己的想法去画，不要给学生规定画物体有哪些先后顺序，让学生根据自己天马行空的想象去绘画，充分的发挥出孩子内心中的想象力，每个孩子在幼儿时期的艺术想象力都是无穷无尽的，不对孩子进行约束，多对孩子进行鼓励，便能够更好地提升孩子的艺术想象力。

（二）因材施教

在幼儿园阶段的教学过程中，每一位学生的想象力、理解能力以及大脑发育程度都是不一样的，因此美术教师应该对不同的学生采取不同的教学方式，以达到提高学生艺术想象力的目的。幼儿教师想要做到因材施教，首先要了解的就是每一位学生的美术水平，不可能每一位学生的美术能力都在同一起跑线上。教师可以通过学生的繪画作品、语言组织能力、想象能力对学生进行综合的美术水平评价，把不同美术水平的学生分成不同的小组。针对想象能力差的这部分学生布置一些锻炼想象力的题目，针对语言组织能力差的学生多让学生对物体进行描述，让学生不管美术水平的高低，都能够找到适合自己的学习方法，这种有针对性地教学才能让每一位学生都能够提升自身的艺术想象能力。

三、结束语

综上所述，想要培养幼儿园阶段学生的艺术想象力不是一件容易的工作，需要从教学内容、教学方法和教学活动等多个方面进行创新，只对一个方面进行创新的话很难让学生的艺术想象力得到有效地提升，得进行全面地创新才能达到应有的效果。想象力是能够进行创新的基础条件，特别是幼儿园阶段的学生，其想象力正是刚开始发展的阶段，而且幼儿阶段学生的艺术想象力提升能够有效地锻炼思考能力和促进大脑发育，使学生健康快乐地成长，因此，学校和教师都应该把学生的艺术想象力重视起来。希望本文所提出的一些策略，能够帮助幼儿阶段的学生在美术教学中更好地提升艺术想象力。

参考文献：

[1]孙雪娟.新理念下的幼儿创意美术教学实施策略[J].品位经典，2020（08）：158-159.

[2]黄晓玲.浅谈幼儿美术活动中想象力的培养策略[J].天津教育，2020（18）：155-156.