浅谈交换体验公共图书馆少儿数字阅览推广

◎贺新艳

（长治市图书馆 山西 长治 046000）

随着互联网信息技术的迅速发展和普及，当前，越来越多的学校已经开始普及数字资源，与纸质资源相比较来看，数字资源具有更强的灵活性，更加生动和活泼，能够极大地提升少儿的阅读积极性，从而逐渐引导少儿培养阅读习惯，这对于未来进一步促进少儿的健康发展具有重要的意义[1]。我国计算机教育的逐渐普及，推进了计算机技术在教育领域中的发展，使计算机技术与传统的教育理念得到了结合，有效地丰富了教育形式，缩短了中国与西方国家的教育差距[2]。由此，计算机的教育要从娃娃开始，积极培养和提升少儿的数字阅读兴趣，将有助于提高少儿的阅读水平以及提升阅读质量，为奠定我国青少年具备良好的综合素质打下坚实的基础。

一、公共图书馆少儿数字阅览推广存在的问题

（一）数字资源提供商的产品存在短板

当前，我国各地的公共图书馆少儿数字阅读资源相对丰富，不仅有电子图书，也有阅读相关的动画视频等等，结合数字阅读资源，能够有效地提升少儿的阅读积极性和阅读主动性，也能够加强少儿对于阅读内容的理解和感受。但是也有很多数字资源供应商所供应的产品，在质量上存在着一定的缺陷。例如数字资源的清晰度较差，也没有针对阅读内容明确进行栏目分类，并且由于数字资源在我国各地的发展时间较短，所以当前畅销的电子读物较少，数字资源当中收录的国外优秀作品也较少。从总体上来看，数字资源在阅读内容上和质量上还需要进行完善。除此之外，还有很多供应商为了追求更大的商业利益，限制了少儿数字资源的使用权限，甚至规定只能在特定场所购买或使用数字资源，这在一定程度上阻碍了少儿数字阅读的推广和发展。

（二）家长对少儿数字资源的认识存在误区

一方面，由于少儿在进行数字阅读的过程当中，需要使用到电脑或手机等电子阅读设备，而家长普遍认为少儿在使用这些电子设备的过程当中，会对视力产生一定的消极影响，所以当前很多家长对少儿数字阅读持反对意见；另外一方面，由于家长对于数字资源的了解程度和认识程度较低，所以很多家长认为少儿在数字阅读的过程当中会接触到一些不良网络信息，使少儿沉迷于网络当中，对少儿的身心健康以及学习成绩产生消极影响。因此，正是由于很大一部分家长对于数字资源的误解和不理解导致长治市图书馆少儿数字阅读无法顺利开展。

（三）少儿读者未形成良好的数字阅读习惯

为了能够全面规范少儿读者的阅读习惯，长治市图书馆针对少儿读者数字阅读体验提出了明确规定，表示少儿每次进行数字阅读体验的时间不能高于两小时。但是由于少儿本身缺乏一定的自控能力，所以通常在少儿数字资源体验区体验的过程当中无法遵守图书馆所制定的时间规定。与此同时，还有一些年纪较小的少儿读者在体验少儿数字资源的过程当中，会被网页所自带的小游戏吸引，从而在阅读过程当中忽略了阅读内容。除此之外，少儿读者在进行数字阅读的过程当中，需要使用到数字资源设备，而很多少儿对于设备的保护意识不强，在使用过程当中会存在一些操作不当或故意损坏的行为，导致数据智能设备经常出现故障或问题，这就影响到了其他少儿读者的使用。因此，少儿读者在阅读过程当中所产生的不良阅读习惯和阅读行为也是导致长治市图书馆少儿数字阅读无法顺利开展的一个主要原因。

二、交换体验式数字阅读推广服务

（一）打造数字阅读推广服务平台

由于图书馆具有较为丰富的图书资源，所以图书馆在推广数字阅读产品的过程当中具有极大的优势，但是需要结合现代科学技术增强图书馆的资源整合能力，有效的整理和归纳图书资源，同时要提高数字阅读产品的质量，才能够有效地促进数据阅读的推广和发展[3]。

为了能够进一步促进数字阅读的推广和发展，就需要政府与社会共同参与到数字阅读推广活动当中，加强与图书馆之间的联系与合作，结合图书馆现有资源共同打造一个系统和全面的少儿多媒体阅读推广平台。与此同时，还需要充分提升平台的可操作性和灵活性，以充分满足少儿阅读的需求。利用中国少儿多媒体阅读推广平台，还可以制作加工图书资源、在平台上下载储存相应的数字资源以及项目、读者推广和发布相应的阅读资源等等，通过这样的方式能够进一步扩大图书资源的覆盖范围。不仅能够提高少儿对于阅读的积极性和主动性，为培养少儿的阅读习惯和提升阅读能力奠定坚实的基础。同时还能够进一步促进数字阅读行业的发展，提高数字阅读的质量和服务水平，从整体上扩大行业与社会的综合效益。

（二）提升少儿数字化信息素养

数字化传播媒介作为公众的传播工具，很难为了部分特定人群改变其信息传播的方式和方向。但图书馆、学校、家长的教育和引导却可以培养少儿良好的阅读习惯，图书馆有责任、有义务经常性开展信息素养教育，通过线上线下各种体验指导、讲座，教会少儿读者实用的信息检索和获取知识的方法。更重要的是要培养其信息获取有效知识的意识，使少儿能主动意识到自己具体的信息需求，并动手搜寻信息，最终形成少儿自己判断、筛选、分析、整理、运用信息的能力，在实践运用中就会真正体会和认识到新媒体阅读的重要性和作用[4]。图书馆要引导少儿读者明白新媒体使用不当会产生许多副作用，对网络内容要有一定的辨识能力，无形中把上网聊天、打游戏的时间与注意力转移到对网络的应用，从而实现由娱乐到学习的转变。图书馆还要打造数字亲子的阅读氛围，创造图书馆、家庭和学校一起培养少儿数字阅读素养的良好环境，培养良好的阅读习惯。

（三）利用移动APP、微信等模式

随着当前信息技术的全面普及和发展，当前我国很多地区的图书馆已经开始使用第三方系统的移动APP及微信等辅助方式来与读者进行互动。通过全面建设长治市少儿数字图书馆平台，能够加强图书馆与少儿以及家长之间的沟通与联系，从而了解家长对于图书馆少儿数字阅读推广工作的了解和认识，以全面提升家长对于数字阅读推广的支持和理解。与此同时，长治市图书馆数字门户还会在微信平台当中向家长推送相应的图书资源内容以及相应的线上服务，增强家长与平台之间的互动和沟通，提高家长对于少儿数字资源的理解和认识，为进一步推动少儿数字阅读的发展奠定坚实的基础。