飞吧，小鸟！

李伟平

那是一个春天的清晨，我照例在校园里巡视。当我走到六（6）班教室门口的时候，发现一群孩子围在窗户旁叽叽喳喳地讨论着什么。我走近一看，原来是窗台上搭了一个鸟窝。从小在农村生活的经验告诉我，将有鸟在这里产蛋孵小鸟了。当我把这个猜测告诉孩子们的时候，他们欢呼雀跃。

我忽然意识到这是一次“生命关怀”教育的良机。我在想，自然生命给予师生的价值是什么？每一种生命给予教育的价值是什么？这个鸟窝的出现是极其宝贵的教育资源。如果放大这一教育资源，让全校学生来共同关注，一定能收获不一样的生命成长！

于是，我与六（6）班的班主任取得联系，与她共同策划了“小鸟，你好！”的系列主题活动。我们引导学生观察鸟衔枝搭窝的过程，孩子们发现窗台上先有几根枯草，围搭得很有规则。鸟儿们轮流衔来树枝和枯草，一层一层垒成窝，内壁还涂了一层黑泥。孩子们体会到了鸟儿筑巢的艰辛与创造，体会到人与自然和谐相处的美妙。

鸟儿在巢里生了蛋，开始孵小鸟。孩子们下课了去看，鸟儿受到惊吓飞走了。怎样能观察到鸟儿孵鸟而又不影响它呢？孩子们开动了脑筋，先是装了个窗帘，在窗帘上开了个洞。后来购买了一套摄像设备，全天候记录。

六（6）班教室的窗台上有鸟在孵小鸟，消息不胫而走，孩子们纷纷来看。于是六（6）班学生组成了“护鸟小队”和“讲解小队”。

两只乌鸫鸟就这样进入了全校孩子们的生活中。科学教师和六（6）班的学生在经历了一段时间对小鸟的观察与了解后，将资料做成了PPT，利用中午的时间为其他孩子们上了一堂生动的鸟类知识课。活动通过学校电视台向全校直播。那是一个愉快的中午，孩子们放下作业本，聚焦屏幕。我悄悄地坐在报告厅的最后一排，我发现，这个课堂里坐满了一到六年级的孩子，没有年龄界限，他们静静地听着。在互动阶段，孩子们热切地提问着，表现出了对小鸟的无限兴趣。

每到午间，孩子们排着队去观察孵小鸟，“讲解小队”的队员不厌其烦地介绍着，每天的内容都有新的变化。他们讲述着小鸟嗷嗷待哺的景象，讲述着大鸟嘴对嘴喂食小鸟的情形，讲述着鸟妈妈用嘴接小鸟粪便的感动。

有一天，孩子们发现小鸟羽翼已经丰满，在窝里不断地扑着翅膀，逐步站到窝边上。小鸟要飞走了！和小鸟朝夕相处了一个多月的孩子们非常不舍，于是他们开展了主题班会“飞吧，小鸟”。孩子们体会到了鸟儿长大总要飞离温暖的巢穴，学会独立，正如他们自己，他们也将迎来毕业，离开母校的那一刻应该是新的成长的开始，孩子们接受了这样一种精神的断乳。毕业考试的作文中，很多孩子写到了小鸟。毕业典礼上，孩子们表演了情景剧《飞吧，小鸟！》成了最感人的节目。