应用微信辅助小学日记教学的效果分析

目前，越来越多的新型技术和教学手段被应用到课堂教学中，应用微信辅助教学便是其中之一。将微信应用到小学日记教学中，有利于激发学生写日记的积极性，同时还可以增强教学的趣味性。微信能够为学生提供丰富的信息，所以，教师应充分发挥微信的优势，让其在日记教学中发挥积极作用。

一、利用微信培养小学生写日记的习惯

日常生活中，习惯是非常重要的，能对人的行为产生极大影响。特别是小学生，写日记的习惯有利于提高他们的语文学习质量，提高他们的表达能力。小学生年龄小，缺少生活经验，三观也还处于初步形成的阶段，所以很容易受到外界新鲜事物的吸引。因此，教师在开展日记教学时，应该充分发挥引导作用，采用积极有效的方法，培养学生写日记的习惯。

通过微信朋友圈可以实时表达心情，利用这一平台，可以激发小学生写日记的欲望，而且，微信的输入工具还可以帮助学生纠正错别字和语法错误，提升日记写作质量。例如，拼音“he”有“和”“何”等字，有4种声调，学生就很容易在写日记时出现书写错误，但是利用微信输入法的自动检索功能，便能检索出错别字，进而改正。

二、借助微信平台积累语文知识

利用微信，不仅可以提高学生写日记的兴趣，还可以帮助学生积累语文知识。微信平台每天会推送新闻，公众号和朋友圈中也有很多美文、语文知识，这些能够为学生写日记提供丰富的素材，让学生积累好词好句，丰富词汇量，提高语言的组织与运用能力。

另外，教师还可以在微信平台建立班级微信群，在微信群中发布一些适合学生阅读的文章或者传授他们一些学习方法。如此，学生便可以在阅读文章的过程中，积累语文知识，提升语文素养。另外，教师还可以鼓励学生在微信平台上每天发表心情日记，以提高他们的语言表达能力，长期坚持，能使学生的思维更缜密。对于任务完成得比较好的学生，教师可以给出积极的评价，以激发学生的写作热情，让其他学生以之为榜样，不断提高日记写作质量。评价学生的过程中，教师可以充分发挥微信聊天功能的作用，让学生自由发表意见，如此，有利于学生语言组织能力和表达能力的提升，展现出微信辅助日记写作教学的作用。

三、借助微信平台拓展写作空间

微信是科学技术不断发展的产物，具有新闻信息推送功能和朋友圈信息传播功能，因此，微信平台可以在日记教学中发挥积极作用。利用微信辅助教学，有利于学生接收外界信息，寻找写作的灵感和思路。另外，通过微信，学生也可以搜集重要的信息数据，并在写作中应用，提高文章质量。而且，遇到比较典型的事件时，微信平台会在当天推送相关的内容和新闻，例如12月13日是南京大屠杀纪念日，这一天，微信平台会主动给使用者推送相关信息，学生今后在写类似文章时，便可以应用这些内容。这样有利于拓展学生的写作空间，帮助他们准确表达思想感情，提升文章质量。

四、利用微信构建监督平台

小学生自觉性差，一般都会出现懈怠的问题，所以在小学日记教学中，尽管教师要求学生每天写一篇日记，但是很少有学生能够坚持一丝不苟地完成。而且，学生一般都是在家写日记，没有教师的监督，写得更不认真了。但是利用微信，教师便可以监督学生日记的写作情况。教师还可以根据学生日记的完成情况，开展一对一教学或是一对多教学，随时随地评价学生的日记。通过有效互动，不仅有利于拉近师生关系，还可以监督学生的日记写作情况，确保他们高质量地完成任务。

例如，教师可以开展“让写日记成为习惯”主题活动，对于教师发起的活动，小学生一般都会积极响应。教师可以利用阅读课来汇总学生的日记写作情况，对于表现好的学生给予肯定和表扬，如此，不仅有利于发挥教师的监督作用，还可以促使学生养成良好的写作习惯。

总而言之，在小学日记写作教学中应用微信有利于激发学生的日记写作积极性，养成良好的写日记习惯。另外，教师也可以通过微信了解学生的想法，为和谐师生关系的构建提供帮助，所以，教师应认识到微信在小学日记教学中的重要价值，并合理使用。