基层博物馆社会教育活动创新与实践——以陇东古石刻艺术博物馆为例

（西北大学文化遗产学院 陕西 西安 710069；陇东古石刻艺术博物馆 甘肃 庆阳745400）

开展公共教育是博物馆的重要职能，也是博物馆服务社会的主要方式[1]。我国博物馆绝大多数为国有事业单位，其中又以基层中小博物馆数量最多。基层博物馆与群众联系密切，在服务社会大众、满足当地群众文化需求中发挥着重要作用。如何在现有条件下进一步发挥博物馆的社会教育职能，更好服务广大群众，是基层博物馆工作者亟待思考的问题。陇东古石刻艺术博物馆位于甘肃省合水县，现有藏品3291件，是一家以收藏、展示古石刻类艺术品为主的综合博物馆。近年来，博物馆依据藏品资源特点，积极探索社会教育工作模式，创新开展各类社会教育活动，在社会教育功能发挥方面进行了有益探索，取得较好的效果。

一、积极寻求合作，推进优势互补

基层博物馆资源有限，经费、人员力量不足，很难举办富有有影响力的展览和活动。陇东古石刻艺术博物馆积极与教育、宣传等部门开展合作，利用它们的平台和资源优势，实现互通有无，互惠共赢，优势互补。陇东古石刻艺术博物馆与当地教育部门签署了长期合作协议，与学校共同制定教学计划，合作完成课程开发。学校既可以组织学生到博物馆，利用博物馆的场馆和文物进行教学，博物馆也可携带展品、相关资料走进校园、走进课堂开展教育工作，充分发挥了博物馆的场地和资源优势。同时，博物馆严格按照学校相关学科的教学大纲制定教学计划，定期召开教学研讨会，与学校老师共同备课、评课，充分尊重学校老师的意见，不断完善教育内容和教学形式，将博物馆课程打造成为可复制、可推广的优秀案例，纳入到学校教学体系中去长期开展，成为学校教育的有效补充[2]。

陇东古石刻艺术博物馆与当地文化馆、图书馆等联合，将文物欣赏、图书赠阅、戏曲演出等文化服务活动进行整合，统一组织、统一实施，以群众喜闻乐见的形式推出一揽子“打包服务”，在世界文化遗产日、文化“三下乡”等活动中整体推出。活动过程中共用人员、场地、车辆等设施，既丰富了宣传活动的内容和形式，又弥补了各馆资源、经费的不足，大大提升了宣传教育活动效果和影响力。

二、发挥资源优势，传承传统文化

博物馆文物资源丰富，在弘扬中国传统文化方面具有无可比拟的优势。陇东古石刻艺术博物馆结合中国传统节日，开展了各具特色的文化活动。

以端午节活动为例，博物馆以家庭为单位设计相关活动，将活动内容分为参观讲解和家庭互动两个环节。活动筹备过程中，博物馆借助自身优势，策划了端午文化微型展，将赛龙舟、包粽子、喝雄黄酒等民俗内容制作成图文并茂的展板进行介绍，将屈原所在时代的配饰、车马器、瓦当、青铜兵器等文物进行集中展示，并制作了屈原爱国故事视频短片，进行循环播放。活动第一环节中对微型展览的参观讲解，使家长和孩子共同了解了端午节的来历及相关民俗知识，从文物中具体感受屈原生活的社会文化背景，使大家能更好地理解中国传统节日文化；第二环节在图文展板和文物展品共同创设的氛围背景中进行，先由孩子和家长代表分别朗诵屈原作品《九歌》和《离骚》的节选，体味古代诗歌的韵味。之后以家庭为单位开展包粽子比赛，由博物馆工作人员做评委，对家长和孩子共同完成的粽子作品进行点评，煮熟后大家一起品尝，使青少年感受到任务完成的喜悦。

三、开展针对服务，满足不同需求

陇东古石刻艺术博物馆针对不同观众，按年龄阶段和教育背景设置教育方式和活动内容，取得了良好的教育效果。针对青少年观众，博物馆在对学校教育现状和青少年兴趣特点充分调研基础上，按照不同年级分别设置活动内容，以满足不同年龄阶段的兴趣点和理解能力[3]。

以“小小讲解员”活动为例，对小学生“讲解员”仅要求他们会表达，讲解时的听众也是小学生，让孩子们互相交流，用他们自己的语言表述他们所认识的中国历史和文化，激发小朋友的表达欲望和对历史文化的兴趣。而中学生“讲解员”则设定更高的标准，要求他们不仅要掌握文物知识，还要进行仪态礼仪、演讲技巧的训练，以提高中学生的文化修养和综合素养；在开展汉服相关课程时，小学生阶段以游戏为主，如穿着汉服进行“投壶”比赛、汉服角色扮演、朗诵《三字经》《论语》等经典篇章等，让孩子们在其乐融融的游戏过程中了解中国古代服饰制度，体味中国传统服饰文化。针对中学生阶段的主要活动则为汉服成人礼、汉服毕业仪式、汉服摄影大赛等，让青少年接受中国传统文化的教育与洗礼。在成人礼和毕业仪式中，年满十八岁的中学生身着中国传统服饰，通过“行冠礼”“行笄礼”“拜父母”“拜师恩”等仪式环节，使青少年意识到自己已经进入成年人的行列，教导他们如何做一个合格的子女，如何做一个合格的社会公民，增强了青少年的感恩意识和社会责任意识。针对成年观众或文化层次较高的观众，博物馆定期举办文博知识讲座，文物鉴定、养护技能培训等，满足他们的专业需求，同时积极将他们吸纳为博物馆志愿者，让他们参与到博物馆运营、藏品管理等各项工作中来，让他们在接受文化熏陶的同时为博物馆的发展建言献策、贡献力量，增进博物馆与社会的联系，提高博物馆的社会影响力。

四、创新教育形式，增强群众互动

当代互联网、移动设备、数字传媒等现代媒体技术已经代替和超越了传统的媒体介质，使人们获取信息的空间、方式发生了深刻的变化。陇东古石刻艺术博物馆积极调整原有的社会教育方式，将传统文化与现代技术相结合，尝试新的传播平台、传播手法，以新颖时尚的话语和形式去吸引当代观众，借以扩展博物馆的社会活动空间，延伸博物馆的社会教育职能，使博物馆在现代文化的建设和发展中发挥更大的作用[4]。博物馆开设有微博、微信公众号等新媒体平台，通过新媒体发布活动信息，招募活动参与人员，提高社会影响力和知名度。以举办摄影大赛为例，博物馆通过微信公众号向社会发布大赛信息，招募参赛选手，展示参赛作品。广大市民报名踊跃，甚至有专业摄影师前来参赛。青少年身着中国传统服饰，以博物馆的文物陈列、古典建筑、园林美景作为创作背景，拍摄的作品唯美、庄重，发布后观众在朋友圈纷纷转发、点赞，取得了良好的社会反响。博物馆还建有抖音、快手公众号，将博物馆活动制作成丰富多彩的栏目进行播送，受到了大量观众的喜爱和追捧。

新时代新形势对博物馆社会教育工作的开展提出了新的机遇和挑战。基层博物馆数量众多、与群众联系密切，其社会教育工作的开展水平决定着我国博物馆整体工作水平的提高。基层博物馆工作者应充分利用现有条件，创新开展工作，促进博物馆事业不断向前发展。