幼儿剪纸艺术教育的价值及对策

■文/蒋梦婷

剪纸是中华民族传统文化的重要组成部分，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。对幼儿进行剪纸艺术教育可以提升幼儿的综合素质，发扬中国传统文化。

开展幼儿剪纸艺术教育的价值

在幼儿时期开展剪纸艺术教育，有利于培养幼儿的艺术素养，锻炼幼儿思维和动手能力，对传承和发扬中国传统文化具有深远意义。教师要意识到剪纸艺术教育的重要性，通过灵活多变的教学形式，对幼儿进行艺术熏陶，发挥好幼儿剪纸艺术教育课程的优势和价值。

幼儿活泼好动，充满好奇心，教师可以利用幼儿的这一特点，让幼儿欣赏以剪纸人物为主角的系列动画，让幼儿爱上剪纸。另外，教师也可以收集一些精美的剪纸作品，通过实物展示和幼儿一起鉴赏、探讨，在潜移默化中培养幼儿的剪纸审美。教师还可以向幼儿分享一些有关于剪纸的故事，通过讲故事的形式进行剪纸艺术教育，帮助幼儿理解和接受剪纸文化。同时，教师可以多组织剪纸的实践活动，让幼儿参与到剪纸的过程中，在实践活动中锻炼他们的动手能力。

开展幼儿剪纸艺术教育的对策

（一）选取合适内容——激发幼儿对剪纸的兴趣

幼儿教育强调的是引导和开发，教师要用多种方法激发幼儿对剪纸的兴趣。教师要分析幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的剪纸教学内容，这对激发幼儿参与剪纸活动的兴趣具有关键作用。

剪纸内容要具有针对性。幼儿对日常接触的事物熟悉度较高，记忆会比较深刻，他们还对色彩明艳的事物具有较强的好奇心。考虑到这两点，教师可以选择苹果、香蕉、西瓜等比较常见且外形相对简单的物品作为剪纸的参照物。首先，教师向幼儿展示这些物品，让幼儿自主观察，了解物品的基本外形、色彩特点；其次，准备好剪刀、笔等剪纸工具，让幼儿选择好对应颜色参照物的纸张；最后，让幼儿把物品的外形勾勒出来，并用小剪刀剪下来，再将自己的剪纸作品和同伴分享。这种方式可以让幼儿积极参与到剪纸活动中，循循善诱地激发他们的动手兴趣，让幼儿逐渐爱上剪纸。

（二）采用适当策略——培养幼儿艺术素养

激发幼儿对剪纸的兴趣只是万里长征路的第一步，要想培养幼儿对剪纸的爱好，提升幼儿的艺术素养，教师还需制订长期且严谨的方案，依照由简入难、循序渐进的教育理念对幼儿展开剪纸艺术教育。

激发了幼儿对剪纸的兴趣后，教师要保持幼儿对剪纸的热情，提升幼儿的艺术素养。教师要安排规律的剪纸教学课时，如一周进行三次剪纸实践活动和两次的剪纸教育活动，充分发挥好教育和实践相结合的教学优势。同时，教师可以每月组织一次剪纸作品展，将幼儿在一个月内完成的作品展示出来，有助于增强幼儿的成就感；此外，教师还可以制定奖励制度，让幼儿投票选出比较好的作品，奖励排名靠前的幼儿小红花等。恰当的奖励机制可以有效地激发幼儿的动手潜能和积极性。教师要通过有序的教学计划和适宜的教学策略，潜移默化地影响幼儿对剪纸的态度，让幼儿保持对剪纸的热爱。

（三）尊重幼儿想法——开发幼儿的潜力

在幼儿时期开展剪纸艺术教育，对开发幼儿的艺术潜力具有重要作用。教师要充分发挥好剪纸艺术教育的优势，以剪纸艺术教育为支撑，结合幼儿的身心发展特征，制定适当的教学计划，更好地挖掘幼儿的潜力。

例如，教师可以布置一些比较灵活的剪纸作业，不设置剪纸的内容、主题等要求，不为幼儿的思维设限，一切尊重幼儿的个人喜好和想法，让幼儿的想象力得到充分发挥，鼓励幼儿独立完成一份剪纸作品。在幼儿动手操作的思路中，教师要做到尽量不打断幼儿的剪纸思路，在幼儿进展不顺利时及时给予鼓励和指导。通过这种方式对幼儿进行剪纸艺术教育不仅可以提升幼儿的思维想象力，增强幼儿的专注力，还能极大地开发幼儿的潜力。

剪纸是中华传统文化的重要组成部分，需要我们一代又一代的中华儿女传承下去。教师要担起幼儿剪纸艺术教育的重任，做好对幼儿的启蒙教育，培养幼儿对剪纸传承和发展的责任感和使命感，提升幼儿在剪纸艺术教育中的艺术素养，锻炼幼儿创造性思维和动手能力，为剪纸的传承和发展打下坚实基础。