浅谈小学体育课安全问题的应对策略

张秀蓉

摘 要：对小学生开展体育教育可以增强学生的身体素质，是实施素质教育的题中之义，对全面发展其他教育有着重要的意义。而安全是开展小学体育课的基础和前提，对小学体育教师而言更是工作的重中之重，所以，在体育教学中教师要为学生创设安全的教学环境，不断提高小学生的安全意识。

关键词：小学体育;小学生;安全问题;应对策略

小学体育新课标倡导“健康第一”的教育理念，而对小学生开展安全教育是这一理念的前提和基础，在小学体育课程教学的过程中，教师作为主导力量，对小学生的安全教育应该从细节抓起，从规避安全风险开始，以逐步达到安全教育的目的。

一、科学设计教学方案，规避安全风险

小学体育教师在平时的体育教学过程中，要根据小学生的身心发展规律和特点，和体育教学的学科特点，科学合理地设计教学方案，尤其是体育课程的教育内容要符合小学生身体的承受范围。众所周知，体育课程具有一定的风险性，且小学生由于年龄比较小，比较活泼好动，对体育课堂中存在的安全风险没有认识，很容易发生安全事故。例如，高某在某小学四年级体育课上因跨越教师在32米的距离内用板凳设置四道障碍时，被绊倒摔伤。该教师的体育课教学内容明显超出了四年级小学生的身体承受能力范围。此案例为所有的体育教师敲响了警钟，警示所有的小学体育教师，在设计教学内容的过程中，一定要遵循小学生的身心发展规律，这样才能规避一定的安全风险。此外，教师还应该在课前对所有的体育器械进行必要的检查，检查这些体育用具是否存在安全隐患，对有安全隐患的设施设备应上报学校进行维修或者更换，以确保体育课程的顺利安全开展。

二、充分做好课前准备，增强安全意识

小学体育课程的教师在教育教学过程中要充分做好课前的各项准备工作，这些准备工作主要包括三个方面的内容，一是备自己、二是备家长、三是备学生。在各项准备工作的过程中，不断增强教师及学生的安全意识。具体说来：

（一）备教师自己

小学体育课的教师，最基本的就是要备好自己。备自己就是要求教师做好课前的各项准备工作，比如课前的心态准备、安全应急预案的准备等各项准备工作，避免在课程进行过程中因教师自身原因而引发安全事故，并确保安全事故发生之后，能够依据应急预案妥善处理。

（二）备小学生家长

备小学生家长就是要教师在体育课程开始之前，与学生家长进行沟通，因小学生的认知能力有限，故而体育教师应该提前与家长取得联系，了解每一位学生的身体健康状况、有无疾病史、饮食情况等，以帮助教师实时掌握学生情况，并依据具体情况进行处理。若小学生身体不适，教师应尽量避免学生参加体育活动，一旦出现安全事故，教师也应该及时与家长联系，解决学生的安全问题。

（三）备小学生

体育教师在上课之前，应该告知学生体育课的注意事项，安全着装的具体要求等，因小学生对危险没有充分的认识，故而教师应该要求每一位小学生在上课之前做好各项检查工作，包括检查身体：身体是否不适，是否宜参加体育锻炼;检查衣物：是否装有硬物或者其他防碍体育锻炼的东西，衣物是否柔软，是否符合體育课程的实施标准等。体育教师应该严格要求小学生进行检查，避免出现意外安全事故。

三、加强课堂指导监控，确保课程顺利进行

小学体育教师在做好上述各项工作的基础上，还要加强对小学生体育课堂的指导和监控，比如在正式上课之前，应指导学生做好热身运动，避免因没有热身而造成学生的腿部抽筋;还应该在小学生学习的过程中，对每一项活动做好监督管理工作，避免因教师工作的过失而造成安全事故。比如，2015年广州某小学在校五年级学生小卫在上体育课时攀爬云梯时摔落，造成牙齿受伤，而当时的体育教师因正在玩手机，对小卫的攀爬行为没有及时制止，造成了悲剧的发生。故而小学体育的顺利、有序、安全开展有赖于教师的及时监控，因小学生好动、注意力不能长时间集中，在体育课堂中很容易脱离教师的视线，对每个小学生的活动范围、活动内容等进行检查监督，确保学生安全是体育教师的首要职责。

四、及时进行教学反思，吸取经验教训

教学反思是每一位教师成长与发展的必经之路，只有及时地进行教学反思，才能总结在课堂上取得的效果和应该吸取的经验教训，才能为下节课提供可以参考的经验，并吸取教训，避免下节课再次出现同类问题。而小学体育课程尤其如此，教师应该及时总结学生学习的效果，出现的安全隐患，对安全隐患的排除措施等之类的问题，确保下堂课不会再次出现安全隐患。

综上所述，在实际的小学体育课程教学过程中，课程的主导力量教师要不断完善体育教学的内容和形式，不断探索符合学生特点的教学方案，在实际中，要实时掌握和了解学生的身体状态，不断总结和反思课堂内容和课堂形式，以不断确保体育课程的安全开展。

参考文献：

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[2]戴雅芳.小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策[J].学周刊，2015（33）.

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