陪孩子“追星”

卢展红

习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。教师除了在校内上好思想政治等课以外，还要关注学生校外的活动。近阶段，学生“追星”现象是一个热点问题。

一、客观面对“追星”

当某一天作为父母或班主任的你，发现你的孩子或学生“追星”了，你有什么反应？说实话，完全不忧虑是不可能的，担心孩子浪费时间、精力及金钱，进而影响身心的想法也是人之常情。面临这些问题，首先要做的是转变观念。

1.“追星”的心理需求

2019年高考刚结束，考场外，某考生接受媒体记者采访时说：“我终于可以痛痛快快地追星了。”这可能代表了相当一部分学生的心声。追星大军中，中小学生是主力军，由于他们年龄尚小，长辈顾虑很多。处于青春期的孩子自我意识初觉醒，内心丰富而敏感，独立能力初步形成而尚未成熟，为证明自己长大成人而刻意与父母疏远，把目光投向社会，通过网络了解家庭和学校以外的世界，寻找一个学习模仿和情感寄托的对象。

2.“造星”的社会现状

当今社会的“造星”运动，为孩子“追星”提供了客观存在的条件。网络大环境之下，娱乐事业商业化，爱奇艺、芒果TV、优酷、好看视频、哔哩哔哩等网络平台铺天盖地，各种综艺节目、选秀节目层出不穷，孩子们不可避免地会接触到这些信息。在沉重学业负担的压力和“娱乐至死”的氛围里，孩子从中找到所谓的“快乐”和释放“压力”的平台。

二、正确引导“追星”

面对孩子“追星”，还要讲究引导的方法。家长与教师对“追星”现象冷静理性的认知，有利于引导孩子理性“追星”，把盲目“追星”转化为对成功的自我激励，促进青少年的心理成熟和健康发展。

1. 真诚祝贺，合理共情

认为“追星”耽误学习是一种主观臆断。有一名学医的学生，在自己喜爱的偶像的照片上，密密麻麻地标注了身体各部位的专业术语，绘制了人体部位示意图，认真的模样很可爱，这就是学习、追星两不误的例子。如果师长直接否定、责备孩子或用强硬手段禁止，这些简单粗暴的方式只会加深孩子的逆反心理，造成师生或亲子关系的心理隔阂，由此激化矛盾。师长应真诚祝贺孩子找到自己的偶像和榜样，坦诚与孩子交流，倾听孩子的心声。

2. 深入了解，扬长避短

每一个存在都有其合理性，不管是“小鲜肉”、偶像、明星还是网红，肯定都有某方面或多方面过人之处。师长应该与孩子平等对话，探寻孩子追星背后的心理需求，帮助孩子寻找其他合适的方式来替代。如果没有可替代的方式，则应主动了解孩子崇拜对象的情况，包括个人信息、出道方式、兴趣爱好、主要作品、代言商品等等，同时掌握孩子“追星”所花费的时间、精力以及金钱等情况，了解孩子喜欢他的真正原因，以便日后更好跟孩子交流，对于积极方面给予肯定，对于消极的、低俗的内容要加以引导。

3. 合理引导，明辨是非

青少年时期是非观念尚未成熟，师长可以通过各种事件或个案，引领孩子充分挖掘偶像的积极影响因素，寻找正能量，鼓励积极向上，摒弃消极影响，抵制负能量。

（1）重能力轻外貌。现在很多年轻人标榜自己是“外貌协会”的，并以此为荣。对喜欢的明星的容貌与身材，有各种溢美之词，并仅停留在对其外在的倾慕。我们知道，容颜易老，整容、滤镜、美颜等等最终不敌时光，一个人持久的魅力是其内在涵养与才华。我们要让孩子认识到，喜欢一个偶像，更应看重其能力与才华。能力为王，有实力者哪里都有舞台。

（2）重努力轻运气。有一档综艺节目《偶像练习生》，他们有一句口号是“越努力，越幸运”，我觉得这是很正能量的励志语，它给艺人和粉丝一个正确的导向，正如有句歌词说道“不经历风雨怎么见彩虹，没有人可以随随便便成功”，追逐梦想，必须付出艰苦的努力。为了走上更好的舞台，为了让自己更优秀，练习生们夜以繼日地反复练习，忍受身体的疼痛与疲劳，不断尝试学习新领域新技能，闪亮舞台表演背后的吃苦耐劳、坚持与坚毅，值得孩子学习。我们要让孩子们知道，如果没有扎实的功底，仅凭运气走红，最终是走不远的。

（3）重品行轻跟风。有的艺人，稍有一点成绩就自我膨胀得飘起来，飞扬跋扈，傲慢无礼。如某主持人在录制节目时耍酒疯，自恃有才，恃才傲物，骂完选手骂评委嘉宾，不懂得尊重与谦逊。有的艺人品行不端，涉黄、涉毒、涉暴力伤人，还有的奇装异服、古怪妆容、怪异行为、哗众取宠等，师长对于这些现象就需要加以引导。

（4）重作品轻数据。大数据时代，为了证明自己当红，有些明星或经纪公司利用各种手段刷流量，造成畸形的网络生态。我们应该引导孩子们，不跟风做数据流量，不耗费时间与金钱为偶像轮博转发，应理性看待数据流量，看重偶像的才华、能力与作品。

（5） 重理性轻盲目。“追星”路上，应多一分理性，少一分盲目。例如2019年4月，因为某明星团体抵达上海虹桥机场，粉丝过于热情，把自动扶梯的玻璃都挤爆了，实在是用生命在胡闹，导致新华社官微都发声了。如此这般的行为，作为师长，就要及时给予引导。

三、理性陪伴“追星”

陪伴的过程是一个及时发现、及时教育的时机，切忌空洞乏力的说教，师长不妨收集一些积极和消极个案，跟孩子分享分析，让其明辨是非。

1. 消极的个案

湖南长沙12岁女孩在某唱歌APP里打赏男主播，花掉妈妈3万多元存款;上海13岁女孩看直播，刷了妈妈银行卡25万元打赏主播;河北11岁女孩看快手主播做彩泥，出手阔绰打赏9万……师长要引导孩子合理消费，量力而行。又例如全网批判的“娘炮”问题，师长可以与孩子在性别平等理念的基础上开展讨论。

2. 积极的个案

某粉丝在写给偶像林彦俊的信中提到，她早两年因患有抑郁症而住院治疗，时常有轻生的念头，一个偶然的机会看到他的表演，然后慢慢喜欢上他，他阳光、进取的形象，带给她温暖，她由此变得乐观起来，愿意积极配合治疗，从而逐步走出阴影，重新回归正常的生活。这种遇见是美好的，感恩遇见。又例如某明星去海南开展公益扶贫活动，为贫困地区解决鸭蛋销路问题，这是传递正能量的活动。

如此这般的个案还有很多，作为师长，如果能像朋辈一样，用积极而平和的心态，思想上高度重视，行动上和风细雨，真诚地陪伴在孩子的身边，落实立德树人，适时给予点拨，扶正滋养，孩子终将不扶自直，拔节孕穗，健康成长。

本栏责任编辑 王思静