增强学生参与度提高课堂教学质量

马宗正 孟育博 马海舒

摘  要 以“汽车检测与诊断技术”的第三章第四节为例，從如何组织讲授内容，如何让学生积极参与，如何补充相关知识，如何综合利用板书与多媒体技术等方面，介绍激发学生参与课堂教学的方法。实践证明，通过增强学生的参与度，可以明显提高课堂教学质量。

关键词 汽车检测与诊断技术;多媒体教学;课堂教学管理

中图分类号：G645    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）12-0086-03

Improving Classroom Teaching Quality by Enhancing Students Participation//MA Zongzheng， MENG Yubo， MA Haishu

Abstract Taking the fourth section of the third chapter of Automo-tive Detection and Diagnosis Technology as an example， the methods

of stimulating students to participate in classroom teaching are intro-

duced， which includes how to organize the teaching content， how to get students to actively participate， how to supplement the relevant knowledge， how to make comprehensive use of board books and

multimedia technology. Practice has proved that the quality of class-room teaching can be obviously improved by enhancing students participation.

Key words automobile detection and diagnosis technology; multi-media teaching; class teaching management

1 引言

随着我国工业进程的快速发展，具有较高综合素质和创新能力的应用技术人员成为较为紧缺的技能型人才，各地也给出相应的政策[1]，这既给人才培养工作创造了广阔的生存和发展空间，同时给教学提出严峻而现实的挑战。课堂教学是目前教学工作的主战场。以河南工程学院车辆工程专业为例，课内实践教学占课内总学分比例为37.2%，这个比例已经比较高，但是课堂教学仍然占到60%以上，可见课堂教学仍然是教学工作的重点。因此，抓好课堂教学管理是开展教学活动的基石[2-4]，是教师应该具备的教学基本功。

但是，目前高等教育对于课堂教学的要求不一，一般认为高等教育的学生都是成年人，不应该再和中学、小学一样严格要求课堂纪律，从而造成现在的课堂出现学生手机上网、玩游戏和睡觉等现象，导致出现教师只管讲，学生听不听随便。后果就是教师越来越不爱讲，授课积极性越来越差，上课越来越对付，学生更不爱听，形成恶性循环，教学质量的提高就无从谈起。

针对这种现象，相关学者提出一些方法来提高课堂质量[2，5-6]，比如加强师资队伍建设、加强教学建设、强化教师的主导作用、加强课堂以外的巡视检查工作以及通过翻转课堂激发学生的兴趣等。结合前期教学经验，笔者认为提高学生的参与程度也是提高教学质量的一个重要手段。

2 提高学生参与度的好处

提高学生的参与程度就是要学生积极参与教学过程，改变学生被动接受的现象  兴趣是最好的老师，要将学生融入课堂当中，首先要激发学生的兴趣。在没有激发学生兴趣之前，可以先强制其参与课堂教学。现在学生存在上课听教师讲，下课不看课本的情况，而如果自己不预习，完全靠教师讲，效果肯定不好。另外，学生也没有主动性。笔者目前的做法是在课堂上留出一定的时间让学生看课本，这样做的好处是强制学生看课本，让其参与教学过程中。

提高学生的参与程度需要教师课前做好功课，不断提高教学质量  让学生看课本不能漫无目的地看，要让他们带着问题去看，这样就要求教师在上课之前把问题想好，而如何选择问题，需要教师好好掌控技巧。一堂成功的课能使所有学生感受到学习的责任，同时能鼓励所有学生参与课堂活动，而问题引导无疑具有积极的作用。

3 提高学生参与度需要注意的几个问题

提高学生的参与程度需要对授课内容进行精简  在设计教学内容时为了突出教学重点，在学生自己读课本的基础上，一些基础的内容可以不讲，但是为了使学生深入理解所学内容，有时需要增加一些内容来补充，避免照本宣科。总之，教师需要对相关内容进行精简。

提高学生的参与程度需要结合板书和多媒体教学  学生增加了读课本的过程，相当于增加了预习的阶段，此时授课时间变得更短，教师可以把重点内容更为突出地讲出来，而不需要按照课本的顺序来讲，此时就需要结合板书和多媒体形象地把知识讲出来。

4 以汽车检测与诊断技术为例

笔者以汽车检测与诊断技术课程为例，进行具体说明。该课程第三章“发动机技术状况检测与诊断”中第四节的内容是“汽油燃油供给系统检测”，第五节的内容是“柴油机供给系统检测”。这两节的内容有类似的地方，比如基本要求分别为“掌握汽油机混合气质量、燃油压力、喷油信号及喷油正时的检测方法”和“掌握柴油机燃油供给系统中混合气质量、燃油压力、喷油信号及喷油正时的检测方法”，可见只是对象的不同，检测的内容基本一致。为此，这两节的内容可以合并来讲，这样可以对比记忆，效果会更好。根据上述提高学生参与度的方法，可以进行如下设计。