浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究

魏振平

摘 要：随着多媒体技术的快速发展，其已经被各行各业广泛应用起来，包括教育行业，多媒体技术下的教学，将知识生动形象地展现在学生面前，有效提高了教学质量，英语听力一直都是初中英语教学中的难点，要想把初中英语听力教好，教师必须找到突破点，并在教学方式上不断完善，英语听力教学积极地运用多媒体技术，可以丰富教学形式与内容，提高英语教学质量。因此，本文以多媒体技术优化初中英语听力教学为探究点，提出英语听力教学质量提高策略。

关键词：初中英语听力;多媒体技术;教学

随着现代社会的不断进步，在教学中运用多媒体越来越普遍了，多媒体的辅助教学大大改变了传统的课堂，在初中英语教学中，听力教学占据着重要地位，英语在当今社会是一门实用性很强的语种，因此英语的学习是非常有必要的，听与说是英语学习的核心与基础，开展英语听力教学就是培养学生听说能力。听力教学方式结合现代先进的多媒体技术，它可以为教学课堂构建实际的英语空间，可以使学生在听力方面全方面地提升。

一、初中英语听力教学存在的问题

1.英语词汇量的欠缺

初中生在练习英语听力时，既要提高自身词汇量的积量，又要重视词汇发音的标准度，尤其是在一些近音词的发音中，如 house和horse，学生对音节的划分、弱读等不能很好地掌握，导致学生不能准确地辨音。英语发语的准确程度影响着学生的整个听力水平，词汇是英语学习的基础，学生词汇量的不足往往是听力水平不能有效提高的制约因素。

2.语言文化差异

语言是文化差异的重要表现，如果英语教师没有传授学生对文化差异的了解，那么学生必然不能将英语听力很好地融入文化氛围中去，这就阻碍了英语听力在教学中的深入。英、美语言所涉及的内容比较多，初中生在英语学习过程中，对其文化背景缺乏一定的了解，进而影响了听力教学的质量。

二、在英语听力教学中运用多媒体的优势

互联网教学在英语教学有着很大的帮助，它是可以实现信息的多样化选择，人们在网上的共享资源帮助老师更好地应用到英语教学中，并且还可以对知识点进行整合，把别人共享的资料转变成自己的东西。学生还可以通过电子邮件加强与同学和老师的联系，遇到不懂的问题随时随地寻求帮助，提高了学习的实效性和有效性，利用网络这个媒介学生也可以在课堂之外与同学进行联系和学习，总的来说，互联网在教学中的应用有比较明显的优势。

三、运用多媒体技术优化初中英语听力教学的策略

1.强化英语词汇的积累，优化词汇教学

在英语听力学习过程中，通过与多媒体技术相融合，可以让学生更好地掌握基本的语音规则，这也是学好英语听力的基础环节。教师在教学过程中，要重视语音的朗读技巧，积极训练和培养学生的语音知识，同时还需要强化学生词汇量的积累，引导学生有效记忆词汇，通过准确的发音规则来记忆词汇;积极地利用多媒体技术来增强学生的语感，进而引导学生扩大英语词汇量，并训练学生的思维和理解能力，进而提高学生的听力能力。

2.了解背景文化，激活与听力内容相关的知识

在初中英语听力教学中，教师不应该局限教学范围，应尽量地将涉及英语国家的语言背景和宗教信仰等方面的内容教授给学生，以加深学生的印象。因此，教师在英语课堂教学时，可以利用多媒体技术向学生介绍相关的知识背景，再配合情景演绎，帮助学生更好地理解听力教材，多媒体技可以让教师将背景知识更加直观地呈现在学生面前，迅速地将大量的知识传递给学生。

3.强化学生课外练习，提高学习效率

大多数初中生认为英语听力不好学，在日常的英语听力训练中学生渐渐失去了信心，不认真对待听力教学，放弃了对听说能力的训练。实际上，在英语听力教学中，学生首先要拥有正确良好的学习信心，老师也要积极地帮助学生正确地对待英语听力，只有不断强化听力练习才能让学生树立英语听力学习的信心，摒弃不良情绪，教师和学生可以充分地利用多媒体技术，让学生把一些重要的课件下载下来，利用课外时间反复听、反复练习，听得多了，听力能力也就提高了。

4.优化多媒体听力软件，提高听力技巧

随着多媒体应用在教学中的普及，五花八门的英语听力软件让学生难以选择，初中英语听力软件的选择很重要，它不仅可以帮助学生对西方国家的认识，还能让学生学到最纯正的口语，进而提高英语水平。教师利用多媒体技术软件进行听力训练时，可以在学生听的过程中教会听力技巧，培养学生对关键词的掌握和提炼能力。例如，在为学生播放听力内容前，可以先引导学生进行大概内容的浏览，让学生提炼出关键词;在听的过程中，遇到关键词时先停顿下来，提醒学生认真听下面的内容，教师也可以选择不同题材的听力教材，根据不同题材总结不同的听力技巧，让学生可以适应不同形式下的听力。

综上所述，在初中英语教学中教师合理地使用多媒体技术，可以有效实现视听同步的教学方式，这样的优化方式，不但激发了学生的学习兴趣，可以在获得英语知识的同时提高听力能力。由于多媒体教学可以优化初中英语听力教学的形式和结构，所以教师必须熟练地掌握多媒体的应用，以便更加有效地训练学生的英语听力能力，培养他们应用英语表达和思考的能力，为学生英语的综合学习能力打下坚实的基础。因此，运用多媒体技术优化初中英语听力教学是势在必行的。

参考文献：

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