浅谈高职院校建筑结构课程教学改革

刘 玉 河北工业职业技术学院

孙振明 河北港源环保科技有限公司

1 引言

众所周知，建筑结构决定着建筑各个部分的受力情况，关系着建筑工程的安全以及功能的正常发挥，重要性不言而喻，因此授课中应提高认识，与时俱进，充分把握当前教育的发展方向与未来趋势，制定切实可行措施，稳步推进建筑结构课程教学改革，促使建筑结构课程教学水平迈上新的台阶，培养更多满足社会发展需要的专业人才。

2 高职院校建筑结构课程教学改革的意义

2.1 弥补教学不足

受传统教育思想影响以及高职院校教学资源限制，以往建筑结构教学存在一些遗留问题，如部分老龄教师思想落后、教学资源缺乏、教学设施陈旧等，无法很好的激发学生的学习动力，教学质量提升缓慢。积极推进建筑结构课程教学改革，可有效解决上述问题，弥补建筑结构课程教学工作中的短板，促进教学质量的进一步提升。

2.2 激发学习热情

建筑结构课程改革涵盖教学目标、教学内容、教学手段等诸多方面，给学生带来全新的学习体验，更好的满足学生的学习需求，很好的适应当今建筑业发展，尤其各种信息化技术应用于教学中，可帮助学生理解学习的重点与难点，降低学习难度，增强其学习自信，更好的激发其学习热情及学习主动性，主动克服学习中的困难。

2.3 增强学生实力

当前建筑业人才竞争激烈，高职院校充分利用自身优势，积极推进建筑结构课程教学改革，认真调整理论课与实践课间的比例，建设专业化的实践基地，促进其形成更为完善的知识体系，吃透建筑结构学习中的重点、难点，积累丰富的实践技能，很好的增强学生实力，使其在竞争激烈的人才市场中脱颖而出。

3 高职院校建筑结构课程教学改革的途径

高职院校建筑结构教学课程改革，不仅是提升教学水平的需要，而且是建筑行业发展的客观要求，因此高职院校应与时俱进，充分把握教学改革的良好契机，积极寻找有效的教学改革途径。

3.1 做好调研，注重教学内容改革

在社会发展推动下，我国建筑行业取得了蓬勃发展，建筑结构较之前也有很大的改变，因此，为培养更多符合建筑业发展要求的专业人才，应认真落实教学内容改革。一方面，注重与用人单位进行充分的沟通交流，了解当前建筑结构发展现状与未来发展趋势，明确用人单位对相关专业人才各项能力的要求，以就业为导向，以行业发展为契机，在建筑结构教材的选取上严格把关，确保教学内容涉及的是前沿的知识与技术。同时，鼓励广大教师做好教学内容整合，摒弃陈旧的内容，积极拓展建筑结构专业知识的广度与深度。另一方面，做好就业学生情况跟踪，认真收集毕业生的反馈，掌握真实、全面的调研资料，及时优化建筑结构教学内容体系，提高教学的针对性与目的性，为社会输出更多优秀、实用型人才。

3.2 鼓励创新，落实教学方法改革

为提高学生建筑结构课程学习质量，应认真落实教学方法改革，具体可从以下方面进行突破：一方面，灵活应用信息技术，为学生深入讲解建筑结构专业知识，动态化呈现建筑结构相关模型，使其在头脑中形成清晰的印象。同时，积极构建智慧课堂教学系统，借助现代化手段，为学生提供不限时间、地点的学习服务，显著提升学生的学习体验及学习满意度。另一方面，稳步推进建筑结构模拟平台建设，购买专业的模拟平台软件，结合具体教学内容，给学生提供模拟机会，如要求学生运用BIM技术，模拟建筑结构搭建过程，了解建筑结构搭建流程、力学参数的计算注意事项等，实际在模拟中认识到自己的不足，及时加以针对性强化。

3.3 优化体系，推进教学评价改革

良好的教学评价能真实的反映出学生的实际水平，而且还能很好的激发学生学习的积极性，因此应积极推进建筑结构教学评价体系改革。一方面，学生能否胜任工作岗位，有学生的综合素质决定，不仅包括扎实牢固的专业知识，而且还包括认真钻研精益求精的态度，因此，建筑结构学习效果评价时，应注重将学生的学习态度、日常的学习表现考虑在内，力争给予学生真实全面的评价。另一方面，抱着持续学习的态度，定期到标杆高职院校参观、考察，认真学习与借鉴其在教学评价中的优秀做法。同时，构建动态的教学评价体系，做好学生各学习段学习情况的跟踪，及时更新评价内容，增添新的评价指标，促进建筑结构教学评价体系更为科学和完善。

4 结论

高职院校应根据相关专业实际以及发展要求，认真审视建筑结构课程教学工作存在的问题，结合当前教育改革大背景，寻找切实有效的建筑结构课程教学改革途径。本文通过探讨认为应做好教学内容改革，保证教学的针对性、实用性。同时，认真落实教学方法改革，提高学生学习体验以及学习满意度。另外，推进教学评价改革，对学生进行全方面客观的评价，使其及时发现与弥补学习中的不足，提高建筑结构课程学习质量，进一步增强专业技能。