“快剪辑”助力初中道德与法治课教学

【摘要】初中道德与法治课程实施需要开发课程资源，“快剪辑”作为一款视频剪辑软件，方便实用，将它与初中道德与法治学科课程资源的开发与利用结合起来，并将形成课件或微课运用于教學实践，会激发学生浓厚的学习兴趣，生成意想不到的精彩，对辅助道德与法治学科教学的作用不可小觑。

【关键词】快剪辑  初中道德与法治  教学

【中图分类号】G631   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0074-01

现行统编初中道德与法治教材强调“以学生生活主题为基础，围绕来自学生的自我、人际和社会问题选择知识、创设情境，引导学生运用生活经验展开思维、体验情感、付诸行动。”在课程实施过程中，需要教师围绕这一教材立意，在要用好教材提供的资源外，还应该遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，以个人独到的视角，从现实生活中多角度多层面发现内涵丰富与课程目标达成紧密相关的课程资源，充分利用现代信息技术进行恰当的处理，形成具有时效性、地域性和趣味性课程资源，在教学中加以运用，激发学生学习的兴趣，引发学生的深层次的思考，达成学习的目标。

“快剪辑”作为360推出的一款视频专业剪辑软件，使用非常方便，没有任何视频剪辑基础的教师也能轻松操作运用，秒变视频剪辑达人，而且使用完全免费。如果将它运用在初中道德与法治学科课程资源开发上，并将开发的课程资源融入课堂教学过程中，一定会有意想不到的精彩。

一、边播边录，积累课程资源

“快剪辑”支持在线边看边剪的免费PC端视频剪辑，还提供了超清录制、高清录制、标清录制三种录制模式，也可以自定义区域录制，更可以提供包括裁剪、特效字幕、去水印等等简单的视频处理功能，对视频进行简单的加工，大大降低了短视频制作门槛，方便提高用户视频制作效率，简单快速完成自己的作品。道德与法治课程最大的特点就是与时俱进，教师关注时政是必修课，因此，可以选择在电脑上安装有360浏览器，观看时政视频时，将与教学相关的视频资源录制下来，将其运用到教学中，让枯燥的文字变成视听享受，从而激发学生兴趣，提高学习效率，从中也感受“快剪辑”的独特魅力，从而引起学生对计算机软件开发的兴趣。

示例：部编版八年级下册《道德与法治》教材第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》第二框《中华人民共和国主席》教学的激趣导入环节，教师采用“快剪辑”边播边录功能，将2018年3月17日上午新当选的国家主席习近平宪法宣誓的视频进行剪辑，精确选择宣誓的誓词部分进行播放，同时设问：“今天我们来看一段视频，边看边思考：1.视频反映的是什么？2.习近平主席为什么要这样做？3.国家主席是如何产生的呢？”这样设计，将原教材的内容由枯燥的文字变成视听欣赏，不但吸引了学生的注意力，又引发思考，更让学生对国家公职人员举行宪法宣誓制度有了深一层的理解。

二、手机抓拍，捕捉生活资源

“快剪辑”具有电影级滤镜功能，即使手机拍摄的视频、图片，通过电影级滤镜也能达到媲美电影的惊艳效果。在课程实施过程中，要把思想政治课小课堂同社会大课堂结合起来，可以从生活中细节入手，选取与课程紧密相关的现实资源，特别是学生日常生活的场景，用手机抓拍视频、图片等，利用“快剪辑”软件进行处理，将其制作成精美的小视频，在教学过程中进行播放，装点教学环节，活跃课堂气氛，让课堂实现“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。

三、综合运用，形成微课资源

“互联网+教育”的到来，学生对教学中理解、掌握不到位的知识完全可以借助“微课”来进行再学习。“快剪辑”软件除前面使用的两种单一功能之外，还支持画面分割、混剪、音频调节等多种复杂的剪辑操作，如果互联网联接后，还能够提供特效、音乐、字幕、贴纸、片头、水印，视频素材等等，实现教师们更广阔的创意空间。学科教师们就可以利用“快剪辑”进行“微课”创作，假如人人都奉献一点自己的创意，就会形成巨大的微课程资源，为学生课程学习提供更丰富的选择。

示例：部编版八年级下册《道德与法治》教材第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》第二框《中华人民共和国主席》的教学环节“国家主席行使职权的方式”教学时时，教师可以综合利用“快剪辑”的相关功能，将2018年3月18日国家主席习近平签署第一号主席令，任命李克强为国务院总理;2019年1月8日， 国家主席习近平向获得2018年度国家最高科学技术奖的刘永坦院士和钱七虎院士颁发奖章、证书;2019年2月20日，国家主席习近平在人民大会堂接受9国新任驻华大使递交国书;2019年3月15日，国家主席习近平签署的《中华人民共和国主席令》（第26号）公布《中华人民共和国外商投资法》等内容的视频或图片，按照课题（即国家主席的职权），主席签署第一号主席（网络截图）+国家主席向两院士颁奖（视频）+9国新任驻华大使递交国书（视频）+公布“外商投资法”网络图片，问题设置“1.这段微电影反映了我国国家主席在行使哪些职权？2.除了微电影中反映的这些职权外，请选择你所喜欢的方式，搜索我国国家主席还有哪些职权？”。制作成微课（或微电影），既可以在课堂上作为教学“国家主席的职权”环节播放，分小组讨论相应问题，强化对国家主席行使宪法赋予的职权的理解，也可放在线上供未能理解清楚的学生线下进一步学习掌握。

总之，道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课教师担负着全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题的历史使命。随着信息技术的高速发展，面对各种各样可以用于学科课程资源开发的软件不断丰富，我们必须结合学科教育教学的特点，选择适合自己和学科的实用软件，并加以利用，服务于学科教育教学，真正达成用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的目标。

参考文献：

[1]初中道德与法治教材编写组，尊重认知规律和学科规律，提高德育实效[J]，人民教育，2017（18）：21

作者简介：

陈刚（1967.5-），男，四川宜宾人，高级教师，主要研究思想政治课教学。