种光的老师和写诗的孩子

小远

两千多年前，古人崇尚诗教。他们相信，诗歌可以点亮理想、滋润心灵。今天，也有一位老师爱上了教学生们写诗，在学生们心中播下了爱与希望的种子。

在孩子们心里，种下一束光

康瑜大学毕业后成了一名山区支教老师，可她发现大山里认真学习的孩子少之又少，她意识到：支教并不是教孩子们知识那么简单。

这天，天空飘起了雨，雨点打在玻璃上。康瑜心头一热，停下讲课，让孩子们安安静静地听雨、看雨后，写一首有关雨的小诗。

一个女孩写道：我是个自私的孩子，我希望雨后暖阳，只照射在我一个人的身上；我是个自私的孩子，我希望世界上有个角落，能在我伤心时空着；我是个自私的孩子，我希望妈妈的爱只属于我一个人，让我享受爱的味道。

女孩的母亲在她5岁时去世了，她不善言辞，从未表达过对母亲的思念。

读着这首小诗，康瑜好像看到了一道光。

有诗的地方，就有希望

每逢雨天，康瑜就给孩子们读诗、讲诗，鼓励他们大膽创作。孩子们也开始摇头晃脑地读诗，并以诗抒写内心的悲喜，频频冒出“我走得很慢，因为不舍得影子跟着我走得太累”“我信奉黑夜，因为它能覆盖一切，就像是爱”之类的佳句。

自打有了诗歌课，孩子们对亲情、友情、别离、时光和生死等人生课题，有了更深层次的感悟。有一次，班上的“孩子王”忽然跟她说：“康老师，只有您看得起我们，您是世界上最好的人！”康瑜鼻子一酸，红了眼眶。

在更多贫瘠的地方，播下光的种子

两年支教期满后，康瑜出国留学，孩子们写下诗歌为她送别：老师，如果你是礁石就好了，那我可以变成海浪去拥抱你。但你是天上的星星啊……

这年教师节，康瑜收到一个箱子，里面塞满了孩子们写的诗，他们说：老师，我们想变成风，变成云，变成大鸟。你去国外读书的时候，飞过天空，飞过太平洋……康瑜再也无法遏制内心的情感，她决定回到山区。

诗歌就像春雨，滋养了无数孩子的心灵。种光的老师康瑜相信，被诗歌滋养过的孩子们，会更好地体会到爱与美，学会欣赏世界的五光十色，并拥有温暖而正直的灵魂。

大浪淘沙摘自《莫愁》