多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践

□王志刚（吴中区木渎中心小学 江苏 苏州 215101）

引言

小学体育教学自身是具备着一定的特殊性和关键性的，从实际角度来说，小学体育教学可以让学生掌握更多的有关于体育的知识，养成良好的锻炼和学习的习惯，从而进一步提升学生的综合能力。体育教学的关键性在小学教育中是可见一斑的，然而在传统的教学模式中，现如今的实际教学工作总会面临诸多方面的问题，只有进一步解决这些问题，利用新的教学模式进行教学有效性的提高，才可以较好地提升小学体育教学的实际性。

1、现如今小学体育教学面临的实际性教学问题分析

1.1、教学内容的匮乏和无趣

传统的教学模式中。由于教材的教学内容往往是缺乏扩充性和扩展性的，所以进行实际教学工作时，往往受内容的局限让整体的教学工作变得十分匮乏无聊，学生对于体育课程的学习兴趣等方面也受到了阻碍。教学内容的匮乏和无法有效拓展与提升，是实际教学工作中面临的较为明显的一个问题。由于小学生自身生心理方面的特点，活泼好动，对于一些较为系统性的学习缺乏耐心和兴趣。然而针对教学内容方面的匮乏，没办法有效地进行教学内容拓展，成为了现如今实际教学工作面临的最大问题。学生对于教学内容没有兴趣，就没办法较好地掌握相关的知识，让实际教学工作举步维艰，面临诸多的实际性困难。正因这一系列的原因，相应教学工作总会面临诸多的实际性困难。

总的来说，小学体育的教学内容往往实际性较强，侧重于书中的理论内容。例如教学《武术——健身拳》时，教师往往只会关注到教材里的内容，其系统性较强，较为枯燥，没办法较好地让学生有效的关注和学习，从而使教学工作的实际开展和进行面临诸多方面的实际问题。

1.2、小学体育教学的互动性和教学结构较差

小学体育教学工作其整体的系统性较强，然而在教学工作开展进行的过程中，与学生的互动性等方面却较差。这样的情况，进一步阻碍了相关教学活动的有效性，让教学活动的实际性等方面受到了限制。从实际角度来说，相关的教学工作中往往与学生的有效互动存在着一定程度的问题。因其自身整体的系统性较强，对于学生的自主学习和学习兴趣等方面没有较好的重视，从而造成了有效互动没办法进行提高的问题。小学体育自身的本质意义是要不断的增强学生的体质，让学生了解有关体育的知识，学习有关体育的理论知识和实践内容。只有完成这样的目标，才可以较好的提升其自身整体的教学有效性。然而在传统的教学模式中，这样的目的和这些相关联的内容没办法较好的达到，是一个较为常见的事情。尤其对于学生来说，小学体育教学自身是具备着一定的枯燥性的，学生没有较好的与教师进行有效互动，教学结构等方面也会面临诸多方面的实际问题。

从实际角度来说，缺乏有效的教学设计，在教学设计中没有充分考虑与学生的有效互动，也是导致这些问题出现和发生的重要影响因素之一。这一系列的影响因素，让相关工作的开展和进行都面临诸多实际性问题，没办法较好的提升整体教学工作的有效性。由于体育教学自身在整体教学工作中的重要性，相应的一系列教学工作往往都会面临诸多实际性问题。面对这么多的问题，最根本的问题就在于，传统的教学模式没有较好的注意和提高对于体育教育目标等方面的审视，从而让体育教学目标的实现也成为了一个较为困难的实际性问题。由此可见，不断地加强和改善整体的教学目标十分关键，只有改善了教学模式，修正的教学办法，才可以较好的实现教学目标，提升整体教学工作的有效性，不断加强和完善教学工作中影响教学质量的内容，发挥体育教育在小学教育中的重要作用。

2、在小学体育教学中积极应用多元化、多层次教学模式的重要性分析

在新时代背景下，随着社会的发展和经济的进步，人们的生活质量等方面得到了较好的改善和提高。多元化社会的进步步伐也越来越明显，社会和时代对于教育带来了新的标准、新的要求，这些要求促使教育发生一系列的改变，促使学生的学习生活等一系列内容发生了改变。由此可见，多元化、多层次教育和教学模式，对于现时代的学生教育教学等方面都产生着极为重要的实际性作用，为学生带来极为关键的实际影响。随着现如今素质教育不断进步，教育更为关注学生的德智体美劳全面发展，关注学生自身的综合能力提高，提升学生自身的综合素质。这一系列的特点和相关内容的特殊性，让整体教学工作也发生了一系列的改变，由传统一成不变的工作模式转变为开放化、多元化的教学模式。由此可见，积极应用多元化、多层次的教学模式，是顺应时代发展和现时代教育需求的重要内容和重要部分。

从实际角度来说，教育与时代、社会之间的关系十分密切，二者彼此影响，彼此决定。人才的教育决定了时代发展的动向，而时代和社会的发展与进步，进一步影响了教育的发展。传统的应试教育中并不热衷于关注学生自身的综合能力发展，随着时代的发展和教育的进步，教育进一步关注到了学生自身的综合素质、综合能力。诚如陶行知大家所言，活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。教育为公，以达天下为公。教育是国家万年根本大计，所以在教育中除了要关注学生的成绩之外，还要关注学生自身体魄、身体，只有这样，才可以让教学工作真正意义上达到其自身本质性的意义和目的。由此可见，相关的教学工作对于学生和社会来说都是意义非凡的，需要不断加强整体教学工作的有效性，提升教学工作的实际性。在多元化社会的时代背景下，积极在小学体育教学中实际应用多元化、多层次教学模式是十分关键的，也满足现如今时代下教育对于人才的需求。总的来说，这样的教学模式是符合时代潮流发展的，是现如今时代背景下最重要的一项教学模式内容，要不断给予高度的关注和重视，进一步进行实际应用，有效培养人才的德智体美劳全面发展。

3、多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实际应用分析

3.1、优化整体的体育教学结构

优化整体体育教学结构非常重要，整体的结构要进行合理有效的调整，有针对性的对照着学生自身身心发展发育的特点，开展有效的教学工作。小学生自身是身心特点是十分明显的，一方面其自身活泼好动，另外一方面对于凡事的好奇心十分强，利用这样的特点，可以进一步优化整体的教学工作。围绕着该类教学模式，教学工作的开展和进行首先第一步可以较好的优化整体的教学结构。完善教学结构是有效教学的重要途径，也是重要的一部分。整体的教学结构需要渐渐走向多元化、多层次。以实际教学中的《不同方式的跳跃》一课教授来举例，相关教学工作开展进行的过程中，在利用这样的教学模式后，要极大程度的关注学生自身的主动性、主观性。传统的教学模式往往都是围绕着教师的讲解和演练、示范，然后再由学生开展练习。然而在应用这样的教学模式后，可以较好的改变这样的授课模式，让整体的教学氛围、学习气氛、练习氛围等方面进行有效的改善和提高。

围绕着本课内容，进一步可以号召学生一起对于相关内容进行研究，从而激发学生对于系统性的内容的学习兴趣，提升教学的有效性和学生主导的自主性。整体的教学工作中，往往其自身的实际性较强。围绕着实际性的课程内容，可以较为广泛、多元化地进行教学结构的优化。教学结构不应该局限，同时不应该让学生千篇一律地适应教材上的内容。首先需要不断加强整体课程的合理性，优化整体的教学结构，在这基础上，利用这样的教学模式也可以较好地激发学生学习的自主性，提升整体教学的有效性同时，也可以培养学生有效地进行自主学习，培养学生自主学习能力和学习兴趣，激发学生的探究欲。

3.2、培养学生自主学习的能力

自主学习能力的培养是小学教学和小学阶段教育中的重要部分，由于学生在该年龄阶段内，对于一切事物的好奇心、探究欲较强，所以在这样的年龄阶段和相关课程中，不断加强对于学生自主学习能力的培养是十分关键的。学生自主学习能力的培养应该从小抓起，体育教育中要关注学生自身的体育素质、综合能力等诸多方面，只有让学生养成了正确的健康观、价值观等方面的内容，才可以较好的提升整体教学工作的有效性，起到体育教育整体的重要作用。例如在教学《快乐的纸飞机》这一课时，在积极应用这样的教学模式下，就需要更多的关注学生的自主性，让学生主观地在学习和创作中体会这些乐趣。同时，在教学工作中还应该关注到学生自身的主观体验和表现欲望，满足学生自身的表现欲，从而更好地提升教学工作的有效性，辅助学生生成正确价值观的同时，也让学生不断在探索中获得成就感和满足感。

总的来说，在多元化、多层次的教育模式中，除了对于学生的课业内容关心之外，还要关心到学生的身心健康发展。从实际角度来说，体育教育与学生的身心健康是有着直接联系的。在实际教学工作中要不断加强对于其自身的自主学习能力的关注，还要关注学生自身的精神心理方面的需求，避免对学生的身心发展带来负面影响，满足学生自我展示的需求。

3.3、推动学生的均衡发展和探究欲的提高

体育教学可以恰到好处地推动学生均衡发展，让学生的身心健康发展得到了相应的健康保障。同时，由于体育教学中涉及到很多的教学内容、体育规则，学生在进行学习和思考的过程中，也可以较好地提升学生学习探究欲等方面内容的提升。例如《两人三足接力合作跑》一课的实际教学工作开展进行的过程中，就可以促进学生自身的团队合作能力的均衡发展。同时在讲解规则、思考规则的过程中，也可以引导学生生成和养成探究、思考的良好习惯。由此可见，在体育教学工作开展进行的过程中，需要充分地考虑到学生的身心健康均衡发展，不应该只关注到教材方面的内容教学。总的来说，在多元化、多层次教学模式中，小学体育教学的侧重点等方面有显著的改变，开始围绕着学生的身心健康发展与提高进一步进行显著提升教学有效性。

4、结束语

如上所述，多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践意义非凡，其重要性也是可见一斑的。要不断的加强其实际应用的有效性，进而有效辅助学生身心健康的发育与成长。