文化自信视域下大学生社会主义核心价值观的困境与出路

杜巧玲, 李青嵩

(重庆理工大学 马克思主义学院，重庆 400054)

坚持文化自信，说到底就是要坚持中国特色社会主义文化，继承中华优秀传统文化，弘扬革命文化，发展社会主义先进文化。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化所包含的社会主义先进文化的精髓，要把社会主义核心价值观深入贯彻到大学生的思想政治教育和精神文明创建的过程之中。[1]这无疑为高校加强大学生社会主义核心价值观的培育提供了可供参考的思路。分析大学生社会主义核心价值观的困境，从传统文化、革命文化和社会主义先进文化中找到解决大学生核心价值观问题的有效途径，对于培育担任民族复兴大任的新青年，推动我国文化的大繁荣大发展具有重要意义。

一、文化自信与社会主义核心价值观的契合性

文化自信作为一种心理状态，是指对本国文化价值及本国文化未来发展前途的充分肯定。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”[2]社会主义核心价值观集中体现文化自信，加强对文化自信内涵及其与核心价值观的内在关系的思索，是研究文化自信视角下大学生社会主义核心价值观的困境与出路的重要前提。

(一)社会主义核心价值观是文化自信的灵魂和精髓

核心价值观是文化最深层的内核，是在社会历史长期发展中不断积淀的精神追求和价值观念，在5000年源远流长的华夏文明历史发展中，形成了中华民族独特的核心价值观体系。核心价值观是凝结于文化中的“魂”，社会主义核心价值观是文化自信的灵魂，决定着文化自信的性质，为文化自信的树立指明了前进的方向。一方面，社会主义核心价值观决定着文化选择的价值取向和价值追求，一般来说，一个大学生有什么样的价值观就会有什么样的文化选择和文化立场。另一方面，社会主义核心价值观决定着文化评判的价值尺度和价值准则。大学生的核心价值观不正，对本国文化的自信也无从树立。“国无德不立，人无德不兴”，社会主义核心价值观不立，文化自信就难以实现，社会主义核心价值观缺失，文化自信就空有其表没有灵魂。[3]

(二)文化自信是涵育社会主义核心价值观的源泉

中华优秀传统文化蕴含着丰富而又深沉的历史底蕴，它是我们文化自信的根基和资本，它与社会主义核心价值观是源与流的关系。中华民族优秀传统文化博大精深，蕴涵着中华民族5000年历史沉积下来的最雄厚的精神力量。[4]无论是文天祥“视死如归”的精神气节，还是张载《横梁四句》中“为天地立心，为生民请命”的责任担当，还是《论语》中“己所不欲，勿施于人”的待人之道，都从各个层面体现了社会主义核心价值观的精神内核。红色革命文化在一定程度上更加夯实了社会主义核心价值观的情感基础。中国共产党带领中国人民在历史实践中形成的“井冈山精神”“两弹一星精神”“抗洪救灾精神”等革命精神不断地为社会主义核心价值观注入新鲜的血液，使其呈现生动鲜明的民族特征和时代特色。

二、文化自信视角下大学生社会主义核心价值观存在的问题

古代，中华民族传统文化对核心价值观的认识是：国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡。”在社会主义新时代，党的十八大提出要倡导、培育和践行24字社会主义核心价值观。价值观念会因所处的时代不同而有所差异，当前绝大多数的新时代大学生其主流价值观是积极健康向上的，但少部分同学也存在着以下问题：

(一)认知与行为存在着矛盾，未能将传统文化的继承付诸实践

早在我国明代，哲学家王守仁就认识到了把“知”与“行”相结合的重要性，认为认识与实践相结合才能达到“至善”的境界。知行合一的思想观念与马克思主义的辩证唯物主义思想内涵也是一致的。大学生对于社会主义核心价值观的坚持，应由理论认识提高到实践行动的高度。但目前，大学生对社会主义核心价值观的践行不是很乐观。例如，大部分学生知道社会主义核心价值观崇尚集体主义，懂得在集体利益与个人利益发生冲突的时候，要以集体利益为先这个道理。但在实际生活中，往往会以个人利益为中心，追求价值目标的短期化与价值实现的自我关注、功利化，忽视集体利益与长远利益。这与我们优秀传统文化《诗经》中提倡的“夙夜在公”的道德情操，社会主义先进文化对集体主义的道德要求是相违背的。大学生应该秉持范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮志豪情，以实现中华民族伟大复兴为己任，而不应该只重视眼前利益忽视长远利益，不应该只注重个人利益而忽视集体利益。我们不仅要深刻理解社会主义核心价值观的涵义，更要做到知行合一，将自己的发展与国家的命运相结合。[5]

(二)理想信念缺失，缺乏革命文化的精神引导

革命文化是中国共产党带领中国人民在革命斗争年代成长发展起来的文化精神和形态，它有着不可替代的精神引导作用。无论是土地革命时期形成的井冈山精神，还是红军在长征途中表现出的长征精神，还是毛泽东同志在老革命区延安提出的延安精神，亦或是毛泽东同志在中共七届二中全会提出的西柏坡精神等等，都是我们中华民族宝贵的精神财富，都告诫我们每一位中华子女要胸怀理想，坚定信念。但是目前也存在着少数大学生理想信念缺失的现象。第一，缺乏马克思主义信仰。习总书记曾说：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”。“马克思主义是一部严密完整的科学体系，是党和国家的指导思想，是社会主义核心价值观的灵魂，决定着社会主义核心价值观的性质和方向”。[2]但部分学生对于学习马克思主义理论没有积极性，缺乏政治敏感性，出现政治信仰边缘化，价值信仰功利化等问题。第二，民族精神和时代精神的缺失。像以“抗战精神”以例的，以爱国主义为核心的民族精神和以“抗震救灾”为例的，以改革开放为核心的时代精神是中国特色的社会主义先进文化倡导弘扬的核心价值观。但目前大学生群体中存在着不能全面深入的理解爱国主义精髓、对实现伟大复兴的中国梦存在怀疑的问题。第三，社会主义荣辱观的弱化。社会主义荣辱观的核心内容是八荣八耻，明确规定了大学生应坚持的价值取向和道德准则。然而部分大学生却存在着爱国主义和理想信念淡化、社会责任感缺失、集体意识淡薄、诚信意识缺失等问题。第四，三观不端正。目前网络上频繁曝光的“某某女大学生为了买名牌包做援交女”“某某人为了买苹果手机卖肾”等现象，表现出他们人生观、世界观、价值观的扭曲，而理想信念作为三观的集中反映也随之缺失。总之，部分95后的大学生存在政治信仰和共同理想偏离、人生价值观世俗化、功利化等问题。

(三)对社会主义核心价值观缺乏整体和更深刻理解

习近平新时代中国特色社会主义思想在党的十九大上一经提出就引起了强烈的社会反响，引起社会的广泛关注，各大高校纷纷组织学习十九大报告，并对其进行深刻的解读。新时代大学应当以习近平新时代中国特色社会主义思想为我们的主流思想，在其指导下学习、理解和发扬社会主义核心价值观。作为新时代大学生的我们要从整体上把握核心价值观在当代社会中的作用，更深刻地理解其真正含义并且在社会实践中去践行它，正所谓“实践出真知”，光靠书本上的字面意义我们是无法做到整体把握和深刻理解的。社会主义核心价值观的24字基本内涵既体现了对中华民族优秀文化的继承和弘扬，又从国家、社会、公民三个层面反映了社会主义现代化建设的目标，也折射出中国特色社会主义制度的核心价值追求，可以说社会主义核心价值观与“四个自信”息息相关，紧密联系。总体来说新时代大学生对社会主义核心价值观的认识是有的，但是过于肤浅，只是机械地背诵记忆其概念，不能充分地从整体上理解其深刻含义，也不能将其灵活的运用于实际问题的解决。

三、文化自信视角下大学生社会主义核心价值观的践行路径

社会主义核心价值观是文化自信的精髓，文化自信蕴含着社会主义核心价值观培育的内容。在新时代背景下，当代大学生社会主义核心价值观存在的理想信念缺失等问题，找到解决大学生社会主义核心价值观困境的有效出路迫在眉睫、势在必行。

(一)继承优秀传统文化以培育大学生社会主义核心价值观

“国无德不兴，人无德不立”。社会主义核心价值观在某种意义上就是一种“德”，是国家和社会的德，也是个人的德。优秀传统文化道德精髓与社会主义核心价值观深度契合，是培育践行社会主义核心价值观的重要资源。新时代大学生要继承优秀传统文化，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓。

第一，志存高远，树立新时代中国特色社会主义远大理想。中华传统文化博大精深，关于志存高远的名言警句数不胜数。《韩非子·喻老》篇说：“志之难也，不在胜人，在自胜”。张载在《正蒙·至当篇》中指出：“志大则才大，事业大”。作为新时代的大学生要培养自己的理想与信念，奋发向上，努力学习，在学习和生活中要一步一个脚印的做事，切忌浮躁和妄图一蹴而就，在生动的实践活动中放飞远大梦想，谱写属于自己的人生篇章，为中华民族和中国人民的利益不懈奋斗。第二，德才并重，崇德修身，以德为先，勤学笃实以修才。战国策·刘向书曰：“人无得不立,业无德不兴,国无德不威”。习近平总书记继承优秀文化传统也提炼出“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身”的观点。[6]才既来自于“勤学”，也来自于“笃实”。韩愈曾曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，为学之道贵在勤奋、钻研和持之以恒。习近平总书记说“勤学”就要“下得苦功夫，求得真学问”，“笃实”就得“于实处用力，从知行合一上下功夫”。第三，情理兼修，培养健全人格。这是新时代习近平总书记对大学生提出的新要求。一个高情商的人懂得通达人情，而一个高智商的人懂得明事理。正如《资治通鉴》中所说：“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”。第四，明辨是非，勇于开拓，让青春在创新的时代潮流中放飞。在信息化时代背景下，作为新时代的大学生要如我国古代思想家荀子在《修身篇》所指出的那般“是是非非谓之知，非是是非谓之愚”，要明辨是非，乐于思考，勤于分析，并作出正确的选择。要保持尊严，做到冷静、自信、坚定和自我激励。

(二)弘扬红色革命文化以培育大学生社会主义核心价值观

铿锵有力的革命精神是在漫长而艰苦的斗争历程中孕育形成的，它是鼓励无数中国人，勇敢地为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的源源不断的精神动力和宝贵政治优势。在新的历史时期，要把弘扬革命精神同培育和践行社会主义核心价值观结合起来，将红色革命文化传统精神渗透到学生们的日常生活中去。

第一，各个大学要积极推进教育改革，全方位深层次挖掘红色文化精神资源，为社会主义核心价值观体系的构建提供生动教材，同时注重道德教育的根本任务，加快动态、高效、开放、利于学校红色精神教育体制机制的建设等。第二，高校领导干部要高度重视高校思想政治教育工作，时常关心新时代大学生思想道德标准的发展；加强校园网络建设，发挥各种价值观教育平台的新媒介阵地对“红船精神”“五四精神”“井冈山精神”“延安精神”“西柏坡精神”等红色精神的宣传作用，弘扬主旋律，传播正能量。第三，广大教职员工要始终牢记教育的使命，学习“雷锋精神“，乐于为祖国教育事业的繁荣奉献一切，通过自身的人格魅力来引导学生，积极培养有学术造诣的新时代大学生。在教学方法上，改变落后的教学方式，以新颖的方式吸引学生学习的兴趣，积极开展多种形式的学习雷锋志愿服务活动、精神文明创建活动等，以保证学生更好地学习社会主义核心价值观；在教学内容上，开展革命传统文化教育，加深对革命传统文化时代价值的阐发，充分挖掘各种重要节庆日所蕴涵的丰富教育资源等，把社会主义核心价值观通过创新式的方式融入到课堂教学中，融入各门专业课程中，让学生在潜移默化和耳濡目染中深刻理解社会主义核心价值观的深刻含义。

(三)发展社会主义先进文化以培育大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义先进文化的一个重要内核，培育大学生的社会主义核心价值观，必须坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，秉持“取其精华，弃其糟粕”的态度，拥有“海纳百川”的广阔胸襟，促进社会主义先进文化的大发展大繁荣。[7]

第一，高校要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想——马克思主义中国化的最新理论成果教育广大师生，通过开展“论文征集”“教学视频观看”“学术探讨”等活动，使广大师生深刻领会党的最新理论创新成果，树立正确的核心价值观。第二，通过播放革命宣传片或者开展“红色文化”主题活动等方式，在全体高校中大力宣传民族精神和时代精神，使每位学生在日常学习生活中受到革命精神和红色文化的熏陶，在潜移默化中提升内心的民族自尊心、自信心和自豪感。第三，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，社会风气的更正需要发挥社会主义荣誉观的作用，大学生的德育培养，需要社会、学校、家庭和大学生个人的共同协调与努力。第四，要加快推进文化体制改革，把社会主义核心价值观融入各类文艺活动，以政府出资举行“文化下乡”“艺术下乡”等惠民文艺演出活动的方式加快城乡公共文化服务体系构建；加强对各类文化事业和文化产业中音像及电子出版物、电影及电视广播等内容的管理，推动社会主义先进文化的健康发展。第五，以在世界各国开设孔子学院、加强国内外留学生的交流互动、加大红色旅游景区的开放力度等方式把中华文化推向世界舞台，提升我国的文化软实力，把我国建设成为文化强国，从而提高中华文化的国际影响力。