文化艺术管理人才专业实践层级体系建设

马峰 季雅萍

摘 要：文化艺术管理专业人才培养中专业实践是十分重要的教学环节，在贯彻正确的实践教育理念下，根据专业特点进行合理的专业实践层级体系建设，从而实现文化艺术管理专业人才专业能力提升的目标。

关键词：文化艺术管理人才 专业实践 层级体系

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-0-01

随着，开办文化艺术管理专业的高等院校不断增加，围绕着文化艺术管理人才能力培养也在不断探索中，其中文化艺术管理人才能力培养与专业实践教育融合成为探索与实践的重心。围绕这一重心，多年来新疆艺术学院文化艺术系从基础条件、人才培养、师资队伍、课程设置、实践教育、科研教研等方面不断进行改革与建设，以适应时代发展对文化艺术管理人才的专业能力要求。

通过文化艺术管理人才专业实践层级体系建设与完善，主要解决文化艺术管理专业作为偏理论的专业，专业教学与实际工作能力要求之间存在偏差的问题，找到文化艺术管理人才能力培养与专业实践教育二者之间相互衔接与融合的方法和机制。

一、文化艺术管理人才专业实践层级体系构成

在专业培养方案中，文化艺术管理人才培养定位是复合型、应用型的人才。为提高人才培养质量，新疆艺术学院文化艺术系，在实际教学中逐步形成了“理论教学—专业实践—教学提升”的有效联动、促动教学的机制，其中专业实践处于核心位置。结合文化艺术管理人才能力培养的要求，新疆艺术学院文化艺术系将专业实践层级体系分为课程实践、社会实践、毕业实践三个主要层级。

在本科四年专业教学中，按照专业实践层级体系的构成，合理配置，循序渐进地安排实践教学内容，建立专业实践教育的层级体系，将专业实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中。

課程实践主要安排在本科一、二、三年级的专业课程教学中进行，主要通过教学方式的改革，强化实践教学环节，加强所学专业课程理论知识的实际运用，体现为将专业理论知识转化为专业运用能力，进行专业能力的培养与锻炼。

社会实践，主要安排在本科一、二、三年级的假期中进行，主要为让学生在寒暑假期，在家乡所在的文化企业、社区街道、村镇等，带着任务完成相应的社会实践任务，体现为将专业所学服务社会的能力培养与锻炼。

毕业实践主要安排在本科四年级中进行，主要为毕业实习、毕业设计、毕业论文等环节，其中毕业实习为安排学生在相应的文化艺术企事业单位进行为期一学期的专业实习，体现为完成专业所学与社会实际需求的对接，同时达到检验专业能力的目的。毕业设计、毕业论文环节主要为要求学生按照规定的要求，结合专业所学以及实践、实习发现的问题，在专业老师的指导下完成毕业设计、毕业论文，达到对专业学习成果的总结与提炼。

二、文化艺术管理人才专业实践层级体系建设

教学质量是人才培养的生命线，专业实践作为教学过程的其中一个环节，把握专业实践的教学质量尤为重要。通过建立一套科学、完整的专业实践教学体系、评价体系以及专业实践教学反馈机制，严把专业实践质量，对带动整个文化艺术管理人才专业实践层级体系建设至关重要。

第一，加强课程实践教学体系建设。

课程实践教学是文化艺术管理人才专业实践层级体系中的重要基础层级，在专业课程教学过程中，要求所有专业课程深入贯彻“实践育人”理念，要实现理论教学与实践学习的有机融合贯通。改变以往的教学方式多以教师为中心，教师居于教学的主导地位，学生的专业学习积极性调动有限的状况，形成在教学环节以学生为中心，教师发挥引导、辅助的作用，通过创新实践教学方式方法，调动学生自主能动性，促进学生专业认知的新局面。如在《文化艺术管理学》课程中组织学生分组拍摄微电影，将课程所学专业理论知识分组拍摄实践中得到运用，获得微电影拍摄、艺术团队建设与管理等方面的经验。

在《文化项目策划与管理》课程中，实施项目化教学，组织学生分组进行文化艺术活动项目的策划、组织、协调、运营、宣传营销、评估等实践。达到对学生的文案写作能力、项目运营与管理能力、解决实际问题能力以及团队协作能力的培养与锻炼。

第二，加强专业实践教学管理体系建设。

专业实践教学管理体系建设，主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理三个方面的建设。1、组织管理。对专业实践教学环节制定相应的管理办法和措施，建立主管教学领导----专业教研室------实习实践专干的管理层次，具体负责专业实践教学的组织与实施工作。2、运行管理。对实践性教学环节做到了3个落实：方案计划落实、指导教师落实、考核落实。由专业教研室制定实践教学环节方案，严格按照时间节点要求，进行实施落实，并分配专业教师进行指导，最后由专业评定小组进行审核评分。3、制度管理。结合专业特点及系部实际，制定一系列关于实践、实习、毕业论文（设计）和学科竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障专业实践教学环节的顺利开展。

第三，加强专业实践教学评价体系建设。

改变以往相对单一的考核评价体系，建立一套科学、完整的专业实践教学评价体系，尤其是专业实践教学的反馈机制，严把专业实践教育质量。主要做到专业实践教学过程有专业教师指导，专业实践教学成绩有专业评定组统一评审，专业实践教学结果有反馈机制，学生专业实践教学中的不足可以及时得到反馈，及时纠正。

课程实践、社会实践都须有实践报告或成果，由系部专业评定组统一审核评定，对毕业实习、毕业设计、毕业论文等都有专业教师指导，制定严格审核评定要求，通过汇报、现场陈述、答辩等形式进行，审核合格者获得相应学分，不合格者给出评价修改意见，进行修改，进行二次审核。

通过文化艺术管理人才专业实践层级体系建设，解决专业人才培养中存在的学校教育与社会实际能力需要存在偏差、理论与实践结合不紧密的现实问题，最终实现文化艺术管理专业人才专业能力的提升，人才培养质量的提高。

作者简介：马峰（1977.10—），汉，男，江苏徐州人，副教授，硕士研究生，新疆艺术学院文化艺术系，公共事业管理教研室主任，主要研究方向为文化产业、文化艺术管理。