孝文化融入大学生感恩教育的路径探索

包治国 龚云鹏

（1西南石油大学机电工程学院，四川成都 610500； 2西南石油大学化学化工学院，四川成都 610500）

感恩教育是德育教育的重要内容，通过感恩教育使人认同、接受、遵守并践行道德准则和规则。高等教育实现这一目标，需要实现教育形式和教育手段的多样化，将孝文化融入到大学生感恩教育就是一种行之有效的方式和手段。孝文化融入到大学生感恩教育，主要发挥的是一种情感教育，仁孝就是在情感基础上引发大学生对感恩教育的认同感，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。

1 孝文化融入大学生感恩教育的必要性

孝文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在传统社会中是一个国家安邦兴旺的基础，是一个人安身立命的根本；在现代社会中是美满和谐家庭的基础，是构建和谐社会的根本。新时代，大力弘扬和继承中华优秀传统文化，特别是“孝”文化，具有重要的现实意义和内在价值。

随着信息化时代的到来，大学生可以通过越来越多的渠道获取信息，大学生的思想深受周围环境的影响，良好的网络信息环境能够引导大学生正确的人生观和价值观。但是，由于目前市场的自由开放和经济的快速发展，西方国家的别有用心之徒借助西方文化、普世价值观、政治制度等通过新媒体等网络信息渠道对大学生思想进行渗透和侵蚀，使当代大学生都在不同程度上存有功利思想。同时，国家面临着社会结构的调整变动、社会利益格局的触动转变、社会矛盾问题的突出显现，主要表现为社会道德滑坡、家庭美德缺失、个人品德丧失以及面临代沟层生难以改善、学生打骂老师现象时有发生、子女不孝屡有发生等社会问题。我们的社会现在最缺乏的已经不是物质，而是道德、文化和传统的重构与弘扬。[1]因此，高校将孝文化融入到大学生感恩教育之中，有利于弘扬和继承中华优秀传统，有利于强化和提升感恩教育的说服力和感染力。

2 孝文化融入大学生感恩教育的内在机理

孝文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华优秀传统文化的实质内核。高校加强仁孝文化教育，不仅是提升大学生思想意识感化，更是激发大学生感恩文化传承。

2.1 弘扬和传承仁孝文化是推进大学生感恩教育的内在基石

孝文化在中华传统文化中内涵丰富、包容广泛、形式多样，具有渗透力、亲和力和传承力的文化系统。孝文化在封建社会包含范围广泛，“三纲五常”、“仁孝”、“孝道”、“孝忠”等是其主要内容，具有举足轻重的作用。孝文化在现代社会中，主要表现为孝敬父母、尊敬师长、爱敬兄弟、尊老爱幼等社会美德范畴，也涉及到社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个方面，是中国特色社会主义道德建设的重要内容。由此看来，孝文化不仅是封建社会的行为规范，而且也是中国特色社会主义建设的必要内容。

孝文化所宣扬和推崇的人性“真善美”等优秀品质，是中国特色社会主义先进文化建设不可或缺的重要内容，是中华民族精神的支撑。随着当前物质生活的快速发展，人们在物质上得到一定程度的满足，但是在精神生活等方面却存在严重匮乏。孝文化作为中华优秀传统文化，在高校进行大力弘扬和宣传，并将孝文化融入到大学生感恩教育之中，使其走入学生的大脑和内心，进而转化成为一种行为约束和行为准则，为大学生的感恩教育奠定坚实的基础。高校提出大力弘扬和传承“仁孝”这一中华民族的传统美德，对于解决社会公德、家庭伦理道德、个人思想品德中存在的缺陷问题，对于调整好社会矛盾、家庭关系、个人素养，促进社会和谐、家庭和睦、个人进度，推动社会发展和文明，实现社会的安定祥和、家庭的安居乐业是大有裨益的。

2.2 助推和强化感恩教育是发扬中华传统孝文化的题中之义

感恩教育是一个系统教育的过程，推进感恩教育常态化、体系化和系统化势在必行。高等教育阶段是大学生完全社会化的重要过渡阶段，承担着帮助学生形成社会意识、甄别社会现象、掌握社会技能的重要职责，大学生感恩教育在此过程中发挥着不可替代的作用。[2]当前，高校高度重视对大学生的仁孝文化教育和感恩行为教育，通过课堂教育、社会实践等多种方式强化大学生的感恩之心，进而转化成为大学生的感恩行为。

从古至今，仁孝文化就贯穿于中华文化之中。在封建社会，“孝”是儒家思想中的一个十分重要的范畴，也是中华传统文化之源和社会伦理道德之基。在现代社会生活中，仁孝文化主要表现在孝老爱亲、尊崇师长、尊老爱幼。现代快节奏的生活中以及追求自我个性的发展，父母与子女之间聚少离多缺乏沟通交流，教师与学生之间思想理念存在差异，同学与同学之间关系相处不融洽等问题时有发生。高校作为教书育人的重要阵地和场所，承担着培养新一代“四有新人”的历史使命，因此，在大学教育中将传统融入到大学生感恩教育之中，是继承和弘扬中华传统孝文化的题中之义。高校应大力宣传中华优秀传统文化，加强和推进感恩教育实践，这就需要培养大学生自力更生的意识和观念，鼓励学生积极参与劳动，在学校期间通过勤奋学习和勤工俭学减轻家庭负担，通过沟通交流和尊敬师长增进师生感情，通过相互学习和和睦相处建立良好同学关系。

3 孝文化融入大学生感恩教育的路径探析

孝文化随着社会丰富的教育内容和实践内涵，大学生群体作为国家教育的重要组成部分，特别是大学生正处在世界观、人生观、价值形成的关键时期，在这一阶段将孝文化融入到大学生感恩教育之中，对大学生进行思想政治教育势在必行。

3.1 发挥课堂育人主渠道，培养大学生感恩意识

课堂教学作为教授学生的主要教学方式，是教师向学生传授知识和技能的重要渠道。立德树人是高校为社会和国家培养青年学生的根本任务。目前，高校开设《思想道德修养与法律基础》课程来进一步提升大学生的思想道德修养和人文素养，孝文化教育作为大学生思想道德教育的重要内容，更应将大学生孝文化教育融入到感恩教育的各个环节，切实将孝文化课堂教育应用到大学生感恩教育的实践教学之中。同时，高校引导大学生学习传统孝文化，加强和巩固孝文化在大学生课堂教育中的重要地位，是提升和筑牢大学生感恩意识培养的主要渠道。课堂教育是大学生获取传统孝文化知识储备、接受孝文化熏陶的最直接有效的途径。在中国古代，历代封建统治者都非常重视通过教育对孝道进行推广。课堂教学是对大学生进行孝文化教育和感恩教育的主阵地和主渠道，课堂上可以通过情景教学和情景教学等方式对大学生进行感恩教育。另外，教师可以有目的地引入传统孝道故事和历史人物案例对孝文化和感恩教育进行阐释，并结合当代大学生的时代特征进行世界观、人生观、价值观教育，深入讲述孝文化的历史渊源和重要性，使得学生可以真正从课堂学到系统的传统孝文化，进而培养大学生的感恩意识和感恩思维。

3.2 开拓社会实践新维度，培养大学生感恩情感

知是行之始，行是知之成。高校要以多种形式地社会实践模式融入到大学生感恩教育的实践教学之中，充分发挥实践育人的功能和效果。“感恩教育一个最重要的特点就是充分尊重大学生的主体性，注重大学生自己在道德发展过程的亲身体验，在一个动态的过程中通过大学生自己的切身体验来主动养成良好的德行。”[3]实践教学实进行大学生感恩教育的重要一环。感恩教育需要注重传统文化理论教育，同时也需要进行社会实践，让学生以切身的体验和感受增进对感恩教育的认识。高校要想使感恩教育真正嵌入大学生的头脑，就要通过切身感受体验的实践深化认知，实现大学生内心真正的思想认同，进而成为大学生感恩行为的践行者。首先，高校应鼓励和鼓励学生进行校园调研，使学生在调研实践的过程中了解和掌握大学生感恩教育的现状，认识到感恩教育的必要性和重要性。其次，高校应利用“感恩节”“教师节”“母亲节”等节假日重要节点进行感恩教育宣传，增进大学生感恩情感教育，触动和感染大学生的感恩之心，鼓励大学生大力践行感恩行动。第三，开展仁孝文化学习实践，通过一系列的活动教育，使广大学生逐渐养成感恩社会、感恩父母、感恩老师的良好习惯。

3.3 创建仁孝教育新模式，引导大学生感恩行为

仁孝文化是大学教育必不可少的内容。高校大力弘扬传统仁孝文化，继承中华优秀文化传统，在大学生感恩教育中把仁孝教育作为重要内容，创建具有传统仁孝与时代特色相结合的教育模式，唤醒广大青年的孝心。仁孝教育是人们在日常生活中形成的行为习惯，是被大多数人能够接受的，具有一定的约束作用。当前，高校应依托中华优秀传统文化撰写仁孝故事，用亘古不变的真理、悠久传统的方式讲好中国故事，传递社会正能量。

仁孝文化是中华优秀传统文化之一，是中华民族的宝贵财富，尊崇孝道更是践行社会主义核心价值观的重要途径。高校应充分挖掘和利用仁孝文化资源，以仁孝净化大学生的思想和心灵。同时，“孝悌文化的传承与感恩意识的培育是相辅相成的，对于高等教育从业者而言，在大学生群体中规划设置相关课程及开展相关活动，强化孝悌文化传承以及感恩意识培育，可以有效提升大学生的人文素养。”[4]