浅谈高校研究生辅导员工作对底线思维的运用

权毅博

（西安体育学院，陕西西安 453003）

高校研究辅导员肩负着重要历史使命，在完成工作任务之余还需要主动补充科学思维知识。习总书记曾多次在讲话中指出，善于运用底线思维是思想政治教育开展的基础，是分析问题和解决问题的有力武器。在研究生辅导员日常工作中应强化底线思维，切实提升研究生辅导员的工作质量，使得辅导工作更具针对性和创新性。

1 底线思维的概念定义

学术界将“底线”的概念定义为体育比赛中处于场地两端的边线，后被引用于社会生活中，形容为人处世严禁逾越的警戒线，能够在政治层面、价值层面、法律层面、道德层面和安全层面加以运用。唯物辩证法理论对“底线”内涵作出阐述，即“底线是由量变到质变的一个临界值，一旦量变突破底线，即达到质变的关节点，事物的性质就会发生根本性变化”[1]。

底线的内涵属于底线思维的基础范畴，能够明确告知人们哪些事情是可以进行的哪些是不可以进行的，底线思维具有科学性和系统性特征，有深厚的内涵。提前做好准备工作，去除侥幸心理，强化忧患意识，对将来可能面临的纠纷和问题进行分析，同时做到“想一万”和“想万一”，找寻问题短板和事物边界，形成较为准确的预测，建立立体化防线；第二，底线思维的目标是获得更好结果，这就要求主体不光需要坚持底线，也需要在底线的基础上努力前进，不光需要“不出事”，也需要“完成事”，根据形势变化和环境变化，在“定位”的基础上实现“定标”，在强调防范的同时提升追求，实现利益最大化，以获得最优结果；第三，底线思维需要在有准备的情况下，紧抓主动权，能够从坏处着眼，追求好的结果，这就需要相关主体组织和个人能够从全局角度出发，把握事件走向，统筹规划，营造积极进取、良好和谐的环境，将挑战转变为机遇，将风险平息为坦途。

2 探索高校研究生辅导员工作中底线思维的意义

高校研究生辅导员是实施研究生思想政治教育的骨干，同时也是高校思想建设队伍的一分子。高校研究生辅导员是研究生思想形成的指导员，是职业规划的领路者，同时也是研究生在未来就业、创业过程中的导航师、心理健康的咨询师，确保研究生能够以良好的精神风貌不断进步。高校研究生辅导员肩负着重要的历史使命——让主流意识形态根植于研究生心中，使得研究生能够形成正确观念，将研究生磨炼成为具有崇高理想、良好道德、专业知识、遵守纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人，助力社会主义事业的发展。党和国家对于高校研究生辅导员提出内在规定，指出研究生辅导员应具备责任担当，在对研究生的教育、管理过程中引入底线思维，深刻意识到思政工作重要性，从高等学校意识形态建设出发，积极履行岗位职责，从小处做起、从实处做起，实现从教书层面、文化层面、思想层面、实践层面对研究生进行思想教育，对“红线”进行领会，对“防线”进行构筑，坚守“底线”，切实通过各项行动，实现思政工作目标。

3 高校研究生辅导员工作中的底线思维运用

底线思维是先进哲学思想在实践中得以总结出的智慧结晶，同时也是新时代背景下的科学方法创新。对照辅导员的九大职责，最根本的底线莫过于学生个体的人身安全及校园稳定、思想理论教育及价值引领，所以辅导员应该在工作中始终坚守这份底线，在岗位实践中强化思想政治教育。

3.1 研究生辅导员需要充分发挥主观能动性，在工作中形成强化先进意识，主动引入“底线思维”概念，发挥主体自觉性。“主体自觉就是人们脱离自己所加之于自己的不成熟状态。它是一个主动的持续的自我唤醒过程，彰显个体的自主性和独特性”[3]。

首先，研究生辅导员需要树立立场意识。在思想政治教育工作中，辅导员要明确知晓研究生应学习、应关注、应抵御、应反对的内容，对于所需要坚持和汲取的内容以及所需要限制和摒弃的内容也应清晰地知晓。在复杂的局势下，通过提高理论素养，提升处事能力，在大方向、大原则上坚守底线，在根本性的问题上绝不能含糊。

其次，研究生辅导员需要树立维稳意识。底线思维方式要求以积极的态度前瞻风险、守住底线、积极转化。掌握了这种思维方法，就能够认真评估风险，估算可能出现的最坏情况，从而更好地掌握维稳工作主动权，实现有备无患。一是吃准“上情”。针对不同时期的维稳工作新形势，辅导员应当及时联系、召集本人所负责的学生组织专题会议，并进行深入的交流谈心。二是摸透“下情”。通过“面对面，心贴心”的交流，全面而准确的掌握每一名研究生的思想动态，对于发现的问题应当与学生工作部门的同事共同排查研判、分析解决，对于搜集到的信息应当与学生工作部门及时互通信息、交流沟通、相互印证。三是主动了解“实情”。研究生辅导员要深入研究生群体中，了解研究生所思所想以及其主张诉求；贴近研究生生活、实际，掌握其思想动态，通过直接信息的获取、梳理和分析，不断提升观察问题、分析问题、解决问题的能力，即应当认真做好各类矛盾隐患及不稳定因素摸排工作。四是狠抓落实。辅导员应当坚持未雨绸缪，不断提升维稳意识，严格按照学校的相关要求，结合本部门具体安排部署及本职工作的实际情况，制定工作方案，落实工作措施，切实做好研究生的教育与引导的工作，以及处置突发事件的准备工作，确保一旦发生非常情况，能够快速、果断，有效地加以处置，最大限度地在第一时间处置好问题与矛盾，只有这样才能助力校园和谐稳定建设工作。

最后，研究生辅导员要树立短板意识。底线思维在运用过程中主要充分把握事物运动、发展规律，全面判断事物发展所可能面临的困难和风险，察觉短板所在，明晰弱项内容，进而提前做好预防工作，制定风险预案，设置防范措施等。高校研究生辅导员应树立短板意识，明确短板所在，主动加强学习和培训，通过知识补充、经验交流，不断提高综合素质，成为研究生生活和学习的引路者和指导者。

3.2 应用底线思维，构筑辅导员底线思维阵地体系

第一，高校研究生辅导员需要坚守意识形态底线，紧跟党的路线方针。习近平总书记在讲话中指出，“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”[2]。高校研究生辅导员是高等学校意识形态建设的骨干，在面对日益复杂的意识形态环境时，应坚守底线，运用底线思维，站稳站好党和国家意识形态的前沿阵地。

第二，高校研究生辅导员需要坚守道德底线思维。在实践中首先要注重价值引导，帮助研究生完善道德底线体系，引导其养成正确的道德判断和道德责任，使得研究生的各种行为都符合社会主义核心价值观所倡导的；其次要帮助研究生梳理底线标准，以避免研究生出现道德失范，使得研究生能够明确“红线”，构筑“防线”，知悉越界受惩；最后要充分展现榜样力量。底线思维亦为后顾思维，但其落脚点是进取，这就需要运用底线思维的主体不光需要守住底线，更需要积极有为，由此可见高校研究生辅导员在思政教育过程中，应以身作则，充分展现榜样力量，不仅需要告知研究生应该限制和禁止的内容，同时也需要告知研究生应该倡导和发扬的内容，即同时制定“负面清单”和“正面清单”，使得学生能够明白有所为有所不为，在实践中逐步成长。

第三，高校研究生辅导员需要坚守网络底线思维。随着科技进步和互联网技术的快速发展，网络已成为意识形态交锋的新阵地，高校研究生辅导员首先应强化网络底线教育，使得研究生能够明白在网络平台中如何发声，同时通过网络文明素养教育，引导广大研究生积极遵守“法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线”，[4]进而养成积极正确的上网习惯。主动加强研究生对网络负面文化、低俗文化、不良文化的识别、抵御和批判能力，引导研究生能够在网络平台中实现自我管理和自我提升。

3.3 坚持底线思维，加强辅导员对底线思维运用规律的认识

底线思维具有一定规律性，能够在科学逻辑的基础上形成一个好的工作方法。高校研究生辅导员应根据实际情况，加强对底线思维运用规律的认识，即“思想政治骨干力量——合格建设者接班人——职业能力提升”是高校辅导员思想政治教育工作对“定位—定标—定法”的运用。在高等学校突发事件中，首先要对常见的突发事件类型和高危人群进行归类分析，制定应急预案，明确高校研究生辅导员在突发事件中的角色及要求，梳理应急的基本程序，寻找破解之法。这里的“危机事件研判——危机事件解决——危机事件处置能力”就体现了“定位—定标—定法”的工作方法。