奏安全乐章 伴学生成长

金慧

【摘要】学校是学生一天中生活时间最长的时空，校园的安全直接关系到学生是否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定。因而学生安全是学校一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。作为班主任的我，浅谈一下安全教育之我见。

【关键词】安全教育  教育时机

【中图分类号】G627.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0218-01

一、结合学生实际，强化安全教育

由于小学生入学年龄小，加之家中娇生惯养，缺乏相应的自我保护意识和方法。根据这种情况，我组织学生观看有关校园安全事故案例，特别是学生在玩耍的过程中，造成伤害事故和学生做危险游戏，学生嬉戏致伤的案例;让学生观察校园，寻找安全隐患;结合学校中发生的事情进行分析教育等系列活动，收到了良好的效果。学生不仅认识到了安全的重要性，还能从中吸取经验，增强自我保护意识。

二、创设安全环境，营造良好氛围

教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，提醒学生注意安全。我班在教室前门上贴有“小心，我会咬你”的提醒语，提醒学生小心开关门;暖气片旁贴上“别碰我！”的标志，提示学生不碰暖气片等等，语言婉转，内容丰富，形式新颖，成为提醒学生如何去做的阵地。为了使学生更多的了解安全知识，还设置了安全知识小专栏，如每周让八个学生根据老师的要求，做有关安全知识的作品，即画一幅画，或办一张小报，或写一篇佳作，粘贴上去，使学生拥有一个发表作品、张扬个性、自我教育的空间。这样的环境，是学生愉快学习、快乐玩耍、健康成长的摇篮，起到“润物细无声”的作用。

三、抓住安全教育时机，提高效果

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。 我班赵恒昌在操场上站着看同学玩耍，五年级五班的一个男孩被另一个男孩推搡了一下，眼镜框的边刮了一下赵恒昌，赵恒昌的眼睑破了，当时没发现，一会儿，血流出来，他们跑来找我。过后，我针对这件事对学生进行安全教育，让他们学会自护，提高应变能力，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。后来我班在没有发生类似的事故。抓住有利的教育时机，对学生进行安全教育，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

四、开展安全活动，增强安全意识

为了使学生了解必备的安全应急知识与方法，增强安全防范意识和自救互救、自护互保能力，我班开展了“创伤急救知识及现场急救演练”活动，从而使学生养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

为了使学生养成处处注意安全的好习惯，保证正常的教育教学秩序，使班级安全工作真正落到实处。我班在安全教育周开展了安全隐患排查、办有关安全的黑板报、以“安全知识”为主题召开班会，以安全为主要内容《致家长的一封信》一系列活动，对学生进行安全教育。

为了保证学生的身体健康，教育教学工作正常有序地开展，防止流行疾病、传染病的传染，我按照“预防为主、防消结合”的原则，多措并举，扎实做好班级疾病防控工作。我在班级中普及常见传染病防治知识，增强疾病预防意识。开展了有关预防传染病的知识竞赛活动，教育学生要从日常生活中细节入手，注意养成良好的卫生习惯，勤洗手、勤洗澡、勤换衣。

五、注重细节教育，加强安全管理

大家知道，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。安全教育何尝不是如此，处理好一件小事教育到每一位学生，每一位学生安全意识提高一小步，整个班级的安全意识就提高一大步。注重细节，实行有为而治。有一次，我在询问汉玉本胳膊肘受伤的原因时，了解到我班一部分学生为了打乒乓球，中午早一点从家中出来，在学校附近的一个家属院内打乒乓球。我没有急于批评学生，而是布置了收集资料，写一篇关于为什么不让学生早到校的日记。第二天下午和同学们进行了交流，我引导学生主要交流早出家門可能发生的不安全事件。从那以后，我班学生再也没发生过类似事件。一树一菩提，一沙一世界，生活中的细节，正是一个人的态度，一个人生活习惯的折射，班级安全教育要注重细节教育。

在以人为本、实施人性化教育的今天，作为班主任，我们要促使学生形成安全行为，在学习生活中远离安全隐患为安全教育的最终目标。而远离安全事故重中之重就是学生自治，变保护为自护。我们要未雨绸缪，防患未然，努力用我们的智慧和汗水为孩子们撑起一片安全的天空，让孩子们在校园里健康快乐的成长。