基于优教通平台下的语文教学法

郭顺年 王玉红

【摘要】近些年来，随着社会经济的持续发展，科学信息技术发展水平的不断提高，越来越多的信息化教学手段得到了广泛的运用。优教通平台是一种信息化教学平台，在小学语文教学中运用优教通平台，使得教学资源得到更好的共享，促进小学语文教学效果和教学质量的有效提高。本文主要对基于优教通平台下的语文教学法进行研究和讨论，旨在培养学生们良好的学习兴趣，调动小学生们学习语文知识的主动性、积极性和创造性，提高小学语文的教学效率。

【关键词】优教通平台  语文教学  方法  研究  探析

【中圖分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0182-02

现如今，随着国家教育制度的不断改革和创新，小学语文的教学方法和模式也要进行有效的革新。随着信息科技的持续发展，越来越多的信息化教学手段和平台得到了广泛的运用，并在各类教育教学活动中发挥着积极的促进作用和价值，在培养和提升学生们自主学习能力和探究知识能力方面也发挥着重要的意义。优教通平台就是一种典型的信息化教学平台，促进学校、老师、学生、家长之间进行有效的互动和教育教学资源的共享，促进小学语文教学品质和效率的有效提高。

一、优教通平台的概念及内涵

优教通平台是一种在宽带互联网和移动互联网基础上建设的中小学数字教育资源公共服务平台。优教通平台是在班班通基础上进行的演变和提升的信息化平台。优教通主要是以实体班级为基础建设网络学习空间，为老师、学生和家长提供计算机、手机以及电视视频教学应用服务。与此同时，优教通平台能够为老师提供授课服务、多媒体备课服务、以及与学生、家长互动等服务，也为学生和家长提供名师课堂、辅导答疑、学习评测、品牌资源、家长学堂以及学生、家长互动社区服务的综合信息化解决方案。由此可见，优教通一种综合化的信息化教学服务平台，为教育教学活动提供了更加全面的服务，在促进教育教学活动更好的开展等方面发挥着积极的作用和意义。

二、基于优教通平台下的语文教学方略探究

为了能够更好的提升小学语文的教学效果，培养学生们良好的自主学习能力和探究知识的能力，小学语文老师要不断改革传统的教学思维，充分运用优教通平台的优势和特点来优化小学语文的教学形式和内容，培养和激发小学生的学习兴趣，从而促进小学语文的教学工作能够更加顺畅和有序。下面对基于优教通平台下的语文教学方略进行探讨和研究：

1.改革语文教学思维，适应信息时代的发展趋势

在信息化不断发展的今天，各种各样的教学软件和教学平台应运而生。小学语文老师必须要摒除传统的教学思维，结合信息化时代的发展要求，不断解放思想与时俱进，更好的将优教通平台的教学作用和价值融合到小学语文教学当中来。与此同时，小学语文老师们要不断自我学习和升级，多学习和掌握优教通平台的运用方法和内容，熟练的驾驭和运用优教通平台来实现更好的教学，这样才能够促进小学语文教学效果得到更好的提升。

2.充分运用优教通平台来丰富语文教学的形式和内容

众所周知，在优教通平台下，小学语文老师可以充分运用优教通平台来进行备课和授课，这样大大的变革了传统的教学模式，丰富了语文的教学形式，且通过运用优教通平台上的资源来更好的丰富语文的教学内容，培养和激发小学生们的学习兴趣，使得小学生们能够更加主动、积极的参与到小学语文的教学活动当中来，活化了小学语文课堂教学的氛围，从而使得小学语文教学更具有实效性和创新性，有效的促进和提升小学语文的教学效果。

3.充分尊重学生们主体性教学地位

基于优教通平台下，老师们要充分尊重学生们的教学主体性，鼓励和引导小学生们通过运用优教通平台资源来进行自主学习和探究语文知识，老师要给予适当的指导和帮助，让学生们通过优教通平台能够更好的学习新知识，复习和巩固旧知识，并在此基础上不断拓展和延伸学习的内容，不断提升小学生们学习语文知识的激情和能力，从而使得小学语文教学活动更加高效的进行。

结束语

综上所述，在小学语文教学中，老师们要改革传统的教学观念，不断解放思想、与时俱进，充分运用优教通平台来开展小学语文教学，培养和调动小学生们学习语文知识的主动性和积极性，激发小学生们学习语文知识的兴趣，促进老师、学生以及学生家长之间的有效互动和交流，从而制定更加切实可行的语文教学方案和方法，并在优教通平台上更好的实现小学语文的教学目标提升小学语文的教学品质和效率，也促进小学生们能够更加全面的成长和发展。

参考文献：

[1]张庆锋.基于对话理论的小学语文阅读教学设计探究[J].语文课内外，2018（32）：84.

[2]林雅君.小学高年级语文阅读教学的设计及优化思考[J].速读（下旬），2018（10）：44.