高校思想政治工作提高实效性创新路径研究

王嘉琦 柴庆新 常欣玥

摘 要：高校思想政治课对于学生有效地接受理想教育、道德教育、人格教育等来说具有举足轻重的作用，它是引导学生进行健康成长的重要课程，在维护学校稳定、维持正常的教学秩序、提高教学质量方面发挥了重要作用。高校政治课课程的魅力贯穿着思想政治课的始终。因此，为了使高校的思想政治课教学任务顺利的完成，为国家培养优秀的人才，高校思想政治课课程必须加强自身素质的培养，不断提高教学能力，培植个人的人格魅力，为学生未来的发展树立榜样。笔者通过文献研究法和观察法的运用，对当前高校思想政治课程的个人魅力进行了一定程度的研究。

关键词：高校政治工作;实效性;路径

一、高校思想政治工作的重要性

（一）有助于学生坚定正确的政治方向

高校思想政治课程的魅力有利于塑造学生的健康人格，帮助学生坚定正确的政治方向。教育人才的核心是培养学生形成健全的现代人格，教会学生学会做人。叶圣陶先生说过：“教育工作者首先需要做的是为人师表。”成为一名课程的必备条件就是要有渊博的知识，具备高尚的品格。如果一个老师想要完成教育人的历史任务，首先要做的就是让自己成为一个有魅力的老师，以自己的魅力赢得学生的信任，感染学生，培养学生。青少年阶段是形成正确的政治品质的关键时期，而高校思想政治课是中学生政治教育的主要课程。它不仅在坚定学生的政治方向上起着至关重要的作用，还有利于塑造学生的整体人格。高校思想政治课课程作为思想政治课教学的实施者，对学生政治思想的形成具有不可或缺的影响。

（二）有助于学生树立科学的人生价值观

高校思想政治课程的魅力可以帮助学生进行“三观”教育。所谓的“三观”就是世界观，人生观和价值观。在高校政治教学中，课程需要引导学生树立科学的世界观、健康的人生观以及正确的价值观，促使学生不断提高道德素质，增强道德情感，这是中学政治教育的重要课题。从中可以看出，学生建立正确的“三观”十分重要。高校生正处于青春期，他们具备初步的意识形态，情绪波动也比较大。高校思想政治教学的任务之一是帮助学生建立正确的人生价值观。

（三）有助于培养学生良好的道德品质

高校思想政治课程的人格魅力对学生的成长具有指导和示范作用。古人云，“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身虽存则其教已废”。相关学者曾指出：一位深受学生喜爱的老师所说出来的话会得到学生的尊崇。从学生不喜欢的老师口中说出的崇高理想也会成为可恨的东西。这两句话表明，课程的言行有助于培养学生形成高尚的道德品质。在日常教学活动中，高校思想政治课程的责任是引导和规范学生的道德情操。

二、高校思想政治工作提高实效性的策略

（一）明确教师的职业价值取向

部分教师会在工作的过程中明确自己的职业价值取向，并产生一定的职业幸福感，教师明确自身的价值取向主要体现在两个方面，一个是部分教师喜欢自己的课程职业，并希望拥有教育学生的快乐。换句话说，这种课程的职业价值是长期的，所以这种职业方向非常明确。教学目标的实现要求课程明确自身的职业价值取向。教师的职业发展不仅取决于外部因素，还取决于自身因素。如果老师倾向于对精神的满足，就会实现职业幸福，那么课程就会更加全面地从事教育事业。目前，思想政治课课程的专业化水平已经得到发展，如果老师想给学生一杯水，就会有一个恒定的水源，课程必须明确自身的职业价值观才可以获得幸福感。

（二）对学生充满人文关怀

在抽象的思想政治教学中，课程应设计一些典型的、具有现实意义的案例进行教学，比如，在政治生活第七课“我国的宗教政策”中，教学重点是我国的宗教信仰自由政策，课程要求学生掌握怎样贯彻执行宗教信仰自由政策。课程可为学生列举生活实例：大街上的回民餐厅应该注意的事项;超市有回民专用调味品等，引导学生自主探索并尊重各个民族的相关政策，发散学生思维，让学生自主学习相关政治知识。以此让学生掌握尊重各个民族的风俗习惯，尊重各民族信仰自由等。课程在实际教学中会发现，部分学生在课间谈论实时政治实践时，兴致勃勃，可一旦上政治课时，就无法发挥出其主动积极性，究其原因，是政治课程过于注重传授理论知识，注重科学知识的传授，忽视对学生的人文关怀。政治课中枯燥的理论知识脱离学生实际生活，学生也就缺乏思考的能力，也没有体验到学习的氛围。课程是培养学生养成人文精神的关键力量，课程在开展教学工作时，应坚持以人为本的价值取向，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主动性。

（三）客观环境为其提供合适的条件

目前，高校政治课程的参与不仅仅是存在于当地教育行政部门组织的培训。地方教育管理部门必须组织课程在每个学年开始之前进行更系统的培训，并在每学期开始前进行短期培训。目的是帮助课程提高他们的个性魅力。然而，它对课程的影响是单一的，大多数培训只涉及课堂教学的实际方面，全面推进课程专业素质的提高是不可能的。社会和学校环境为改善课程的个性魅力提供了合适的条件，例如学校为课程提供的培训。高校政治课程的专业发展离不开课程教育和培训的支持。现有的课程培训经常提倡先进的教育理念，并采用了与这些观念背道而驰的培训方式，课程培训的最大好处是能够模仿培训师提供的教学技能，并复制到课堂教学，课程需要更新原有的教育观念。

参考文献

[1] 沈梦露.论思想政治课教师的人格魅力[D].渤海大学，2017.

[2] 涂潇.高校思想政治的运用研究[D].扬州大学，2017.

[3] 王旋.高下思想政治课堂教学中师生互动研究[D].曲阜师范大学，2017.

[4] 蒋利超.基于导学案的思想政治课感恩教育的策略研究[D].广西师范大学，2017.

[5] 孙霞.思想政治隐性课程资源的开发与利用研究[D].云南师范大学，2017.

作者簡介：王嘉琦（1992.04- ），女，汉族，辽宁铁岭人，助教，大学本科。