微信网络文化产品传播效果研究

王先凤

（徐州工程学院，江苏徐州 221018）

大学生微信使用率较高，网络文化产品是关注的焦点，其中充斥着各种信息，对大学生学习、生活和行为方式产生着很大的影响。

1 样本数据

该文从当前大背景出发，选取徐州高校6所高校大学生为调查对象，4所本科院校、2所专科院校，根据学校的层次和专业的不同对调查对象进行细分，共发放问卷330份，回收320份，有效问卷303份，深入访谈在校大学生62人，教师及其他人员29人。

通过分析问卷中关于徐州大学生看网络文化产品频率的优先选择情况、以及时长的相关数据，我们得到了徐州大学生关注微信的基本状况，为我们接下来的分析奠定了扎实的数据基础。

2 微信传播效果分析

该研究主要通过文献法、调查问卷法、深层访谈法、对比分析法，通过调查，我们了解到在徐高校大学生看微信网络文化产品的普及率、使用和阅读时长等基本情况，通过调查分析，我们发现大部分的大学生对微信网络文化产品持有理性态度，网络文化产品可以让广大学生了解不同领域、不同职业的信息，引起他们的兴趣，填补课堂教学的不足。

2.1 看微信网络文化产品时长调查

在徐州市高校大学生中，绝大部分人都会看微信网络文化产品，有高达56.35%的大学生偶尔看微信网络文化产品，经常看微信网络文化产品的占25.54%，从未看过的仅占1.67%。通过对大学生看微信网络文化产品的时长调查我们发现，有41.02%的大学生每天30 min以下，36.27%的大学生每天的时间为30 min～1 h，15.59%的大学生每天的时间为1～2 h，4.07%的大学生每天的时间为2～3 h，仍有3.05%的大学生每天的时间为3 h以上。

2.2 是否上瘾情况调查

在对大学生看微信网络文化产品是否有上瘾趋向的问题调查中，没有上瘾趋向的大学生占26.44%，偶尔会有上瘾趋向的占58.47%，有15.08%的大学生明确表示有上瘾趋向，经常刷到停不下来。绝大多数的大学生没有陷入上瘾中去，许多的大学生都可以更好地利用看微信网络文化产品，创新大学生的业余文化生活。

2.3 对大学生社交影响调查

部分学生认为看微信网络文化产品对自己的社交并没有产生影响，较少数人认为观看会对社交产生良好的影响，25.00%的学生认为会减少与身边朋友的交流时间。相比之下，还有部分学生对待它的看法有所不同，有的学生认为观看增加了社交的话题，增加了朋友之间的感情，对自己的社交产生了积极的影响。

2.4 对大学生学习的影响调查

在学习方面，调查人数中显示：21.36%的大学生对看微信网络文化产品中有关学习的内容比较感兴趣，有43.90%的大学生看待学习类短视频课程的态度是积极良好的，他们认为此类视频有实际的作用，有助于他们的日常生活学习。但是与此同时，也有31.53%的学生认为这一类学习视频作用甚微，没有实际作用，还有24.58%的大学生的态度很模糊，并不清楚它的影响。

2.5 对大学生人生价值观的影响调查

大多数大学生在看微信网络文化产品中有关人生价值言论的内容时，表现出的态度是有选择性地接受，其比例高达88.14%，而完全认同的占到2.37%。对于内容与自己的想法不同时，有超过一半的学生会被所观看的内容改变，49.15%的学生偶尔会被改变，4.92%的学生则是经常采纳别人的意见。23.39%的学生依旧坚持自己的想法，不被动摇，还有22.54%的学生看评论、不清楚。与此同时，54.07%的大学生偶尔会表达自己的见解，只有7.97%的学生经常表达自己的见解。还有31.19%的学生从不会表达。

2.6 大学生对看微信网络文化产品所引起的社会潮流的态度调查

在调查大学生认为看微信网络文化产品引起的社会潮流,是否会对主流价值观造成冲击？有过半的学生认为这是多元文化的体现，是文化生活的丰富和发展，不会对我们的主流价值观产生冲击。但还是有20.00%的学生认为会对主流价值观产生较大影响，是不正之风。此外，12.37%的人选择了无所谓，与我无关。

3 大学生看微信网络文化产品现象存在问题分析

在网络文化产品繁荣局面下一小部分大学生面临着沉迷、学习专注力降低、群体消费冲动以及价值观受到冲击等问题。在庞大的大学生用户基数中，这部分大学生所面临的问题也是不可忽视的。

3.1 “精神鸦片”致大学生行为成瘾问题

通过深入访谈我们发现，绝大多数大学生，只是单纯为了打发时间和填补精神的空虚。微信网络文化产品已然成为碎屏时代下部分大学生的精神鸦片。大学生上瘾趋势一方面是因其自身不具备良好的自律性，另一方面是网络成瘾心理机制所致，是行为成瘾。这种现象是大学生面对的现实问题，也是社会亟须关注和解决的问题。

3.2 “自律意识”与大学生学习专注困境

我们的调查对象中，有66.10%的大学生都有过在进行学习性任务时观看微信网络文化产品的行为。大多数学生表示，他们本来只是想在学习时偷会儿闲，放松一下精神，但是不知不觉就会被其有趣的内容所吸引，从而感知不到时间的流逝，并且看完后往往还需要花一些时间才能重新进入学习状态，学习专注度大打折扣，学习效率明显降低。

3.3 “瓦釜效应”对大学生价值观的冲击

瓦釜效应，是指更有意义的新闻角色大多默默无闻，更无意义或更有负面意义的新闻角色则易于烜赫一时。通过调查发现，大学生群体中有37.63%的人对一些“泛娱乐化”的搞笑短视频喜闻乐见，也有部分大学生在未来的就业规划中表现出“想当网红”的倾向，究其原因为“不用辛苦奋斗就能生活富裕”的就业观念。

4 对策建议

高校作为青年大学生成长成才的重要阵地，对大学生的健康发展以及价值观的塑造有着极大的影响。微信网络文化产品传递出的信息往往带有内容生动、形式新颖多样的特点，因此更加吸人眼球。如今，青年大学生涉世不深，因存在盲目及从众心理，往往容易被其中的内容或观点改变，尤其是不良内容的发布更使问题严重化。因此，高校在对大学生进行日常基本的知识技能培养的同时，应当更加关注外界因素对其身心行为的影响。

4.1 高校要加强对大学生的家国情怀和责任意识的培育及引导

大学生的思想教育是大学生接收一切信息的前提和重要基础，而家国情怀的缺乏以及责任意识的缺失是导致大学生面对短视频中某些内容无法明确抉择的重要原因。据调查数据显示，大学生对有关国家热点事件的态度并不是如预期所想那样明确和坚定。如杜嘉班纳辱华事件、华为反告美国事件等，大学生群体中对此类事件不关注的人或不清楚的人仍然占不小比例，这就表明家国情怀的加强迫在眉睫。因此，高校可以开设有关的系列教程或者学科，对大学生进行有方法、有规定、有考核的教育。此外，部分大学生在平台上发布视频或评论时过于随意化甚至恶搞化，没有时刻注意到自己的身份和肩上的责任，造成了对他人和自己的不良影响。

4.2 高校经营微信公众号，探索新的教育模式

微信作为当代大学生使用频率较高的新生平台，在满足娱乐休闲的同时，高校更应该看到它的价值所在，为己所用，创造出不同于传统的新颖之处。对外，高校可以将自己学校的风景、学习和日常生活的短视频发布到平台上，让不同学校的大学生相互了解彼此生活学习的氛围。此外，更能加强不同高校间的学术交流，创造出高校互动友好化、多样化的现象。对内，高校运用短视频平台在校内宣传相关活动和推广相关文件。

4.3 大学生要培养时间观念，提高自律意识

首先，作为一名大学生理应培养合理的时间观念，合理规划自己的课余时间。在面对极有可能上瘾的对象时，要克服自身的随心所欲，清楚认识到如何高效地完成现有任务并让网络文化成为帮助自身前进的工具。利用剩下的必要时间去读书、去参加社会实践、去接触自然，丰富自己的校园生活与人生经历。其次，实践出真知，想要提升自身对于时间的把控能力和自律意识离不开实践活动，这样不仅可以转移自己的注意力，锻炼自身的思辨能力和分析能力。作为学生，理应有更高层次的追求，进而通过叠加效应，自身鼓励，不知不觉中就培养了自律意识。另外，持之以恒也是重要因素，不断地提高内在的知识修养。认真学习理论课，紧密联系实际，触摸社会的热点、难点、焦点问题。

4.4 丰富文化校园生活，激发创新活力

微信网络文化产品中存在着大量的中国优秀文化，如戏剧、书法、传统乐器、中国功夫以及中医知识等。作为现代年轻的大学生群体，我们的肩上担着弘扬中国传统文化的重任，更应丰富自我的文化生活，了解、学习、传承相关的文化，并为其源远流长做出努力和创新。

大学生群体作为年轻的最具活力和想法的人群，时刻聚焦着所有人的视线，推动着社会的革新以及时代的进步发展。身为大学生，应当时刻认识到自己的责任和担当，积极地锻炼自我思考的能力，积极创新，努力实现自我的全方面的发展。