中国传统文化在华裔留学生教育中的价值提升探析

衣红连

（大连理工大学国际教育学院，辽宁大连 116024）

近年来，我国与海外地区文化交流日益增多，华裔留学生在我国学生中的比例逐渐增加，我国一些高等教育院校甚至中小学已经开始招收华裔留学生，随着素质教育改革的不断推进，中国传统文化在学校教育中占据着越来越重要的地位，在华裔留学生教育中有着促进文化认同，增强文化影响力的重要作用，是增强中国文化软实力的重要途径。

1 华裔留学生的思想特点

1.1 竞争意识和民主意识较强

受到海外独立自主观念的影响，华裔留学生相较于国内学生更加注重自身事物的自我管理，拥有更强的竞争意识和民主意识，在招收华裔留学生的学校中，大多有他们自己的学生组织，该学生组织的领导人往往是通过民主投票和竞选产生，候选人会在竞选过程中宣传自己的管理理念，同时华裔留学生相较于国内学生更加愿意也敢于表达自己的想法，他们能够通过各种渠道对学校的日常管理工作和教学工作提出建议和不满，也是学生民主管理工作的重要组成部分。

1.2 对家乡具有较强烈的憧憬

华裔留学生虽然从小生活在海外，接受的文化观念、思维方式大多是西方化的，但他们的祖辈父辈接受的却是中国传统文化的教育，也更希望他们的孩子能够更多地接触和了解中国传统文化，在多方面的影响下，华裔留学生大多对中国、对家乡有着较强烈的憧憬之情，也有着强烈的爱国之心，如当学校、社会举办庆香港、澳门回归活动时，他们会积极主动地参加以表达自己对祖国的美好祝愿，当学生、社会组织对家庭困难学生、受灾地区捐款时，也能看到他们踊跃的身影，种种事情表明华裔留学生对家乡的憧憬之情。

1.3 旅居性格和生活习惯方面

从旅居性格上来看，华裔留学生都会经历一个由憧憬欣喜到挫折失落的过渡过程，初到中国学习时，华裔留学生面对祖国大好河山、悠久的历史文化和灿烂文明时会充满新奇，满怀对生活的憧憬，但随着时间的推移，华裔留学生会因为文化、价值观等的不同，以及语言的障碍很难与同学流畅地沟通交流，甚至会因此产生矛盾冲突，使得华裔留学生心理压力增大，影响自身学习效率。从生活习惯上来看，华裔留学生已经适应了国籍所在国家的文化环境、教育模式、气候环境等，来到中国学习后会产生饮食不习惯、气候不适应等不良感受，对他们的学习状态产生不良影响。

2 中国传统文化在华裔留学生教育中的价值

2.1 有利于培养和提升华裔留学生的中国情结

随着华裔留学生数量的逐渐增多，如何提高华裔留学生的教育管理水平已经成为相关学校教育教学管理研究的热点问题之一，华裔留学生是推动中外友好关系发展的重要力量，中国传统文化的学习能够增强他们对中国的了解，增强他们对中华民族文化的认同感，有效促进中外文化沟通，从而培养和提升华裔留学生的中国情结，提高他们的文化共根意识。

2.2 有利于传承和弘扬民族文化

随着全球化的不断推进，中国传统文化正在被更多的人认识和接纳，华裔留学生教育是传承和弘扬传统文化的重要途径之一，华裔留学生通过学习中国传统文化，能够清晰地感受到中华民族团结友爱、自强不息的民族精神，以及尊老爱幼、勤俭节约的传统美德，引起华裔留学生的爱国情怀，使得华裔留学生成为传承和弘扬中国传统文化的海外重要力量。

2.3 有利于促进海内外同胞的和谐关系

加强华裔留学生的中国传统文化教育能够在很大程度上对华裔留学生的文化观念、思想观念产生影响，能够引导华裔留学生熟悉和理解厚德载物、兼容并蓄的民族精神，从而提高华裔留学生的文化认同感和归属感，更好地促进海内外同胞和谐关系的建立和发展。

3 对提升中国传统文化在华裔留学生教育中的价值的建议

3.1 合理设计课程设置和教材内容

华裔留学生的文化背景、思维方式、汉语水平等都与国内学生存在着较大的差异，在进行课程设置和教材编写时要充分考虑到这些差异，学习中国传统文化是华裔留学生来华留学的重要原因之一，因此华裔留学生教育中要增加中国传统文化的比重，首先，要从华裔留学生刚刚开始学习的阶段就引入中国传统文化教学，开设中国历史、诗歌鉴赏等课程，由浅入深，循序渐进，另外，当前适合华裔留学生学习中国传统文化的教材并不多，学校要针对华裔留学生的学习需求选择合适的教材，做到教材内容与课程设置相匹配。

3.2 教育内容要侧重挖掘中国传统文化内涵

当前我国大多数学校对传统文化的教育大多流于形式，忽视了深入挖掘内涵的重要性，更不用说华裔留学生教育中中国传统文化的教育，如京剧脸谱、少林功夫等华裔留学生都能够通过网络媒体、电影电视剧了解，因此这些浅显的传统文化教学并不能满足他们的学习需求，华裔留学生更希望深入地了解中国传统文化的精髓和核心价值观，因此在教学过程中要注重挖掘知识背后蕴藏的内涵，提高传统文化教学的深度和广度，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地思考，在传统文化学习的影响下产生民族自豪感。

3.3 丰富华裔留学生传统文化课堂，创新教育形式

中国传统文化的加入能够促进华裔留学生的语言学习，提高华裔留学生的跨文化交流能力，完善华裔留学生教育体系，传统文化的教学不能仅仅是书本知识的简单介绍，还需要通过一些文化活动丰富课堂内容，如鼓励和引导华裔留学生参加传统节日，带领学生参加当地的一些传统节日活动，如赛龙舟、春节贴春联、包粽子等，让学生通过亲身参与感受当地的风俗习惯和文化内涵，产生更加深刻的感知和体会，同时也可以运用现代化的多媒体教学手段向华裔留学生展示中国的历史进程和伟大成就，让华裔留学生更加全面地了解中国传统文化，提高他们对中国的认同感。

3.4 完善华裔留学生教育体系

学校应该根据华裔留学生不同的学习阶段确定不同的传统文化教育目标，建立一套完善、整体的教育体系，对华裔留学生心理健康、学风、价值观、文化观念等进行模块化的教育，避免华裔留学生传统文化教育的碎片化和形式化。

3.5 融合法

华裔留学生从小接受的文化教育是不同于国内教育的，因此在接触中国文化的初期时会产生较强的排斥心理，教师在教学过程中可以将中国传统文化融入到日常教育和华裔留学生集体活动中，避免引起不良反弹。

4 结语

综上所述，中国传统文化承载着中华民族的精神和文明，是劳动人民的智慧结晶，对提高华裔留学生民族认同、文化认同有着重要作用，学校可以通过多样化的教学方式开展对华裔留学生的传统文化教育，如知识竞赛、参观历史博物馆等，增强华裔留学生的归属感，有利于促进中国传统文化的传播。