浅谈地理教学中学习兴趣的培养

郑新华

摘 要：古人经常用“上知天文，下知地理”来描述知识的深刻。尽管初中的地理与此处提到的地理有很大不同，但是我们可以为学生介绍更广阔的空间。初中地理研究的领域非常广泛，如地表形态、天气和气候、人口分布、定居点的起源和发展等。如果生物学的主要领域是很小的微观世界，那么地理学的主要领域就是研究宇宙的奥秘。根据地理课程的基本概念，有必要“学习对生活有用的地理”。地理课程选择与生活密切相关的人口、资源和环境问题。通过地理学研究形成人与地协调与可持续发展的概念，明确学习地理学的目的和意义，这是培养学习兴趣的重要前提。

关键词：地理教学;培养;兴趣

一、教学形式不同，教学手段多种多样

积极发展灵活多样的教学方法，改变传统的教学方式，指导学生使用科学有效的方法轻松地记住一些基本的地理知识。在教学中，我们必须始终创造“新”事物，我们经常可以尝试在教室里制作一些“新”东西，以保持学生“兴趣”的长久。

（一）利用时事和政治热点来激发兴趣

人们生活在地理环境中，每个人都可以说明人们生活的地理环境与自己紧密相关，这是可以引起学生兴趣的内容，这也是地理课程可以轻松培养学生兴趣的最大优势。针对学生的求知欲和探索欲，充分利用一些热门话题激发学生的学习兴趣。

（二）通过一些历史事件激发学生的兴趣

适当地创造和中止并激发学生的好奇心。在谈论中国的季风气候之前，我引用了诸葛亮关于火烧赤壁借东风的故事，并提出了为什么诸葛亮有了预言，因为知道赤壁燃烧是“除了东风之外，什么都拥有？”暂停事件一出，学生们的精神就振作起来，然后他们进行了讨论。当我开放时，好奇心一发，就激发了我对学习的兴趣。

（三）使用直观的教学方法来培养学生的学习兴趣

地理研究的对象在时间和空间上有广泛而遥远的限制，其内容包括多学科知识。仅仅依靠学生的视野和知识很难理解，有必要使用各种直观的教学工具或现代化的多媒体教学方法来使学习内容栩栩如生，通过向學生展示来唤起学生对学习的兴趣。

现代媒体教学不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以为优化学习过程提供物质基础。地理老师应尽力使用视听教育、多媒体和其他现代课堂教学方法，以发挥其最好的助教作用。现代教学方法的使用可以简化教师的教学语言，遍历教学的重点和难点，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力并激励他们学习，以便自觉主动获得知识。

（四）通过动手实践培养学生对学习的兴趣

地理是一门综合性强的学科。鉴于教科书的特点，请不要错过让学生在实践中接触事物并主动理解可以培养他们对地理产生兴趣的事物的机会。

与“我国行政区划”部分一样，我国有34个省级行政区。学生很难掌握它，学习也很无聊。学生可以玩益智游戏。首先，我国的34个省级行政区被意外终止。老师随机命名一个省，并要求学生做一个谜。这项活动的目的是让学生了解我国34个省级行政区的概况和位置。这样的游戏加上图片可以培养学生的能力。同时，安排学生每天晚上有计划地观看中央电视台天气预报，以了解省、自治区、直辖市和特别行政区的行政中心进行观察。高速公路上各省级单位的车牌号，了解并拥有各级单位的缩写。通过这些活动，学生将逐渐熟悉34个省级行政单位的轮廓、位置、缩写和省级行政中心。这些动手学习活动可以迅速建立并塑造学生的学习兴趣，这绝对比只要求学生记住单词更有效。

二、开展丰富多彩的第二课堂，激发实践兴趣

（一）进行一系列的课外活动

课外活动在塑造学生的创造力中起着非常重要的作用。课外活动通常具有知识、科学、实践、灵活性和乐趣的特征。例如，组织各种兴趣小组，举办专题讲座，开展讲座和知识竞赛，参观调查，观察地球的演变等。在这些活动中，学生们开始了一个非常有创意的活动。学生们经常参加这些活动，不仅可以拓宽视野，启发思想，而且可以解决他们感兴趣的问题，研究和培养了他们的创新能力。

（二）利用乡村地理的研究，培养学生的学习兴趣

通过对当地地理的观察，学生可以了解自己家园的变化和发展，还可以帮助他们加深对其他地理知识和地理现象的理解和记忆。它可以使爱国主义教育更加生动、直观、具体和扎实，并与当地土地融为一体。地理的一些示例，例如，学生在家乡观察河流污染、白色污染和噪声污染。有哪些污染源？未来如何治理？如何预防等这些活动不仅可以激发学生讨论问题的兴趣，还可以培养他们观察和分析问题的能力。

兴趣作为一种教学方法，不仅可以让学生积极、主动和自觉地参与学习，而且还可以发挥学生的潜能。正如德国老师Distohui所说：“教学的艺术与教学无关，人的能力在于动力、觉醒和鼓励。”在老师的启发下，他们激发了学生的兴趣，让学生积极参与学习活动的全过程，并将被动学习转变为主动学习，从而形成良好的教与学循环，从而促进学生学习意识的转变，掌握正确的学习方法。