以完善人才培养知识体系为目标抓好精品课程建设

王文文

【摘 要】人才培养知识体系的实现，离不开精品课程建设，精品课程建设的水平直接影响到人才培养知识体系的完善。论文论述了在完善人才培养知识体系的过程中，精品课程建设起到的作用，分析了如何抓好精品课程建设，更好地为人才培养知识体系提供有效的途径。

【Abstract】The realization of the knowledge system of talent training is inseparable from the construction of excellent courses. The level of the construction of excellent courses has a direct impact on the improvement of the knowledge system of talent training. This paper discusses the role of the construction of excellent courses in the process of improving the knowledge system of talent training， and analyzes how to grasp the construction of excellent courses， so as to provide an effective way for the knowledge system of talent training.

【关键词】人才培养;精品课程;知识体系

【Keywords】 talent training; excellent courses; knowledge system

【中图分类号】G642                                       【文献标志码】A                                              【文章编号】1673-1069（2019）11-0116-02

1 引言

在完善人才培养知识体系的过程中，精品课程建设要以此为目标，才能推动人才培养知识体系的构建和完善工作。人才培养知识体系是培养人才的保障，是系统化、具体化的人才培养体系，结构完整，也是精品课程建设的重要目标，在精品课程建设过程中，要时刻牢记完善人才培养知识体系的目标，探索精品课程制作、传播、更新路径以及课程内容，实现精品课程建设的进步以及人才培养模式的进步。

2 以完善人才培养知识体系为目标的精品课程建设的标准

精品课程的建设过程中，精品课程的标准对教师提出了明确要求，教师要重视课程内容与工作的一致性，针对性地采取任务驱动、项目导向等课堂模式，优化课程内容，提高学习质量和效率，不断探索科学有效的课程教学方法策略。不断提升自身的专业技能，探索现代化课堂教学方法和技术，带动其他课程建设，提升精品课程建设整体的水平，从而达到提高人才培养质量的目的[1]。

在此基础上，精品课程教师讲课要有感染力，吸引学生的注意力，达到提升学生创新能力、启迪学生思考的目的，精品课程要与学科发展相结合，一直处于学科发展的前沿，将最新的发展成果及时引入课程中，培养学生的独立分析能力和解决问题的能力。在精品课程中课程内容要与时代契合，培养学生发现问题和解决问题的能力，重视探究式学习、合作学习等现代教育理念在课程中的应用，重视最新技术在课程内容中所占的比例，有效促进学生积极思考。

精品课程制作单位和教师要做到完善人才培养知识体系，就要打破旧有时空限制，利用信息技术和计算机设备，建立专门的精品课程网站，将课程内容全部连接上网，为学生提供一系列国内外相关资源，并及时保证课程内容更新，学生可以随时随地进行学习，教师也可以在线答疑解惑，充分实现精品课程建设传播目标，促进人才培养知識体系的完善。

3 以完善人才培养知识体系为目标抓好精品课程建设的措施

3.1 加强人才队伍建设，完善人才培养知识体系

高素质的人才队伍是精品课程建设的基础和关键，将人才队伍建设作为精品课程建设的基础性工作，从而建立一支素质优良、人数众多、基础雄厚的人才队伍，制定相应的鼓励制度和措施，落实各项人才管理激励措施，建立相对稳定的、高水平的人才队伍，从而实现人才队伍结构优化，促进整体专业水平的提升，适应人才培养知识体系完善的需要[2]。在人才队伍培养过程中重视梯队建设，坚持由高学历的人才进行精品课程建设，制定详细的青年人才培训措施和计划，以老带新，集体备课，提出高标准、严要求、低起点的精品课程建设原则。坚持研讨活动，并将其制度化，形成浓郁的研讨氛围和交流气氛，有目的地进行专题研讨工作，从而开拓人才视野，提升精品课程内容水平。在精品课程建设过程中，由经验丰富的人才进行示范，提升青年人才的专业建设水平，从而形成一支训练有素、效果良好的青年人才队伍。

3.2 加强课程体系和内容改革，促进精品课程建设

要重视精品课程体系建设，充分发挥精品课程的示范作用，进一步深化改革，满足人才培养工作的需求。全面构建和完善个性化人才培养体系，将其作为目标，优化课程体系，不断更新课程内容，深化人才培养模式改革，从而提升人才培养质量。积极推进课程体系改革，展开多样化的人才培养模式的探索，进行分层次教学，配备不同层次的项目，以能力培养为核心，将原有的课程内容进行系统整合，涵盖多种教学内容，实现基础提高、综合创新等需求。完善人才培养知识体系，强调知识和操作技能的基础性训练，突出课程对象的主动性、独立性以及课程内容的综合性和先进性等，实现对课程对象的个性化培养[3]。

3.3 引进现代教育技术，实现人才培养知识体系目标

在精品课程建设中，利用现代化的信息技术手段，改变原有的课程观念、方法、内容和管理方式，将课程资源全部上网，相关的大纲、教案、实验指导、习题、参考文献等也要在网上免费开放使用，并将相关的网络课件、录像等在网络上开放，实现优质资源共享，带动精品课程建设。精品课程制作单位要制作出具有独立体系、结构完整、内容完备的精品课程网站并传送到专门网站上供大家使用，使得优秀的教学资源可以实现共享。充分利用网络教学资源和多媒体课件，制作优秀的视频课件，辅助教学，使得学生可以在初步掌握教学内容的基础上进行学习，不仅提升了学习效率，也锻炼了学生的学习能力[4]。

3.4 促进精品课程教材建设，夯实人才培养知识体系基础

教材是精品课程的知识载体，也是精品课程建设的最基本的工具，是培养创新型人才、建设人才培养知识体系的重要保证，重视教材建设，就是重视精品课程建设，促进人才培养知识体系的完善[5]。在精品课程建设的教材选择上，要选择一流教材，反映该领域最新研究成果，及时推动教材内容更新，也可以鼓励精品课程主讲教师自行编写，更加通俗易懂，实现课程资料和课程内容的一体化，在教材资料的选用上要参考国内外知名大学教材，结合多年经验积累，出版适合使用的学习教材，课程方式也可以灵活多样。

3.5 取得良好的精品课程建设效果，提高人才培养质量

在精品课程建设过程中，要提升学生的学习积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生综合创新能力，提高学生的专业素养和综合素质，提升学生的学习能力，从而使得学生的综合素质在未来的岗位上可以得到社会的认可[6]。在精品课程建设过程中，要实现人才培养知识体系的完善，就要提高精品课程的质量，达成人才培养的目标，根据人才培养的需求，通过大量的调研和实际工作，找到人才应当具有的知识技能和素养，确定努力的方向，并一同研讨整合，优化课程体系，改革创新教育方法，提升人才培养质量，取得良好的人才培养效果，为人才培养知识体系的完善贡献力量。

4 结语

在以完善人才培养知识体系的精品课程建设过程中，制作单位、主讲教师都要提升精品课程建设水平，推动人才培养知识体系的发展，在这一过程中，要加强人才队伍建设，实现精品课程内容、模式、传播路径的改革，夯实人才培养知识体系基础，取得良好的建设效果，实现人才培养知识体系的进一步完善工作。

【参考文献】

【1】林小云，何幼斌，龔文平，等.全面实施综合改革 优化课程体系 建设精品课程[J].科教导刊（下旬），2018（06）：12-13.

【2】周伟，朱金波，刘海增，等.“精品课程”建设与“卓越人才培养计划”有机结合模式[J].教育教学论坛，2018（03）：152-153.

【3】张莉琼.“刑法总论”校级精品课程建设研究——以中国民航大学法学院为例[J].兰州教育学院学报，2019，35（05）：110-112.

【4】周世琼，邱今胜，袁骥轩.基于校级精品课程《汽车发动机电控技术》的教学改革探索[J].深圳信息职业技术学院学报，2019，17（01）：63-67.

【5】黄晓红，李振泉，赵一夫.以完善人才培养知识体系为目标 抓好精品课程建设[J].北京教育（高教版），2017（2）：64-66.

【6】张学洪.加强精品课程建设促进创新人才培养[J].国内高等教育教学研究动态，2013（9）：13.