荷球运动对构建高校校园特色体育文化的作用

□彭博（青岛黄海学院 山东 青岛 266427）

在当前社会的发展下，体育文化已经渗透到各个领域，其中在涉及到高校校园体育文化的构建活动中，并且逐渐得到各大高校的重视。发展体育文化，有助于强化身体体质，并且增强高校校园的内在凝聚力。在高校校园中大力推广荷球运动，可使高校校园体育文化更具趣味性，而且对于培养高校人才有着促进作用。应将荷球运动与高校校园体育文化进行充分融合，促进体育文化的长期发展。

1、荷球文化概述

荷球运动是指荷式篮球运动，人们通常称其为荷球或者合球，该运动起源于20世纪初的荷兰，源自男女平等以及混合教育的思想观念，其为团队比赛活动，在亚洲发展历史并不久远，而且各地的发展情况也不相同，在21世纪初，荷球运动引入我国，一些高校已针对荷球运动开设专门课程，比如郑州大学已开设专业课程等。与其他竞技活动不同的是，荷球运动比赛项目中有男女两性共同在比赛场地上进行竞技。混合教育理念的发展，使得越来越多的人接受了荷球运动，荷球运动也不再是简单的校园游戏，而是在国际上占据一定地位，除了具备竞技的特点外，更具有休闲特点。针对荷球运动已经专门成立了联合会，参与的会员遍布世界各地，具有广阔的发展前景。荷球的运动规则并不复杂，较为简单，而且场地容易布置，比赛场地中有男女队员，参与比赛的人员不可运球，且男女队员不可出现交叉防守的现象，两个参赛人员不可对一个参赛人员进行防守，比赛的目标为投篮得分，参与比赛的人员不可出现过分碰撞等问题，荷球运动中参赛人员不容易受到身体伤害。荷球运动重视队员之间的合作，促进人全面发展，其中蕴含了男女平等的理念，并且丰富了公平竞争的内涵。荷球运动在我国影响广泛，对其进行研究，能够推动我国高校校园体育文化的发展。

2、荷球运动的体育文化特点

2.1、竞技性特点

荷球运动具备竞技性特点。在实际比赛过程中，参加比赛的人员有着许多动作限制，比如不可在场地中持球、运球等，处于攻势一方的队员在持球时，要注意保持较快的奔跑速度，如果自己所处的位置遭到对方的猛烈防守，则不可投篮，当处于自由位置时，才可将球投出。为了保护参赛人员不受到身体伤害，两方参赛人员不可在身体方面过分接触。基于此情况，参赛人员在比赛时，可使用传球动作，将荷球从后场开始传送，直到其进入到前场，防止出现一个队员较长时间控制荷球的情况，多次对荷球进行传递，促使荷球比赛活动顺利开展。

2.2、休闲性特点

荷球运动还具有休闲性特点。在休闲体育文化中，对于人们的年龄以及运动天分没有较高的要求，而是鼓励人们积极参与，营造公平竞争的环境，培养人们积极进取的生活态度。对休闲体育活动大力发展，能够建设公平竞争的社会环境，有利于积极乐观社会风气的形成。荷球运动在休闲方面具备较多优势，对于参赛人员没有较高的身体要求，参与人群更加广泛，男女均可参赛，且对于年龄、身高等也没有过多要求。荷球运动比赛可以通过多种方法来进行，能够增强人们之间的友谊，在休闲的同时又可感受到竞技的氛围，可以依据参赛人员的运动要求以及目标对荷球运动比赛程度进行明确。

2.3、社交性特点

荷球运动具有社交性特点。由于荷球运动中融入了两性平等的理念，男女共同参与比赛，能够增强两性之间的了解，促进两性之间的合作，对于社会发展有着积极的意义。如今社会更多注重男女平等，荷球运动能够构建和谐的两性关系，为社会的健康发展提供助力。混合教育推动了荷球运动的出现，人们可从荷球运动中对两性有着更加清晰的了解，并掌握两性之间和谐相处的方法，以便形成尊重理解、合作包容的两性关系。将荷球运动加入到高校校园中，能够让高校中的男女学生有更多交流的机会，学习两性相处的方法，增强学生参与运动的兴趣，在高校校园中构建健康的体育文化。

3、高校校园体育文化内涵及特点

3.1、高校校园体育文化内涵

体育文化具有丰富的内涵，将人类社会生活中的物质、精神等包括在内。从基础层面来说，高校体育文化在高校校园中形成并发展，参与的人员有教师、学生等，其中需要注意学生的主动性，体育文化属于高校校园的一种文化形态。因此，高校体育文化是身处高校校园中的人共同促成的，凝聚了高校人员的整体意识，其具体内涵可从三个方面来分析。一是物质文化，这种文化处于表面，人们可通过直觉直观感受，比如高校校园中的体育场馆、运动器材等，这些是高校教师与学生进行体育活动的基础条件，对师生体育活动的效果有重要作用。二是制度文化，这属于学校体育综合管理方面，高校校园中的管理机构、规章制度等都是制度文化。三是精神文化，该文化并不显现，而是处于隐藏层面，在高校体育文化建设中占据核心地位，精神文化属于意识形态。文化内容包括诸多方面，比如高校师生的体育意识、道德意识、进取精神等，其并不是高校校园体育活动的简单相加，而是一种文化现象，有着核心的价值观念。高校教师与学生主要在校园内开展体育活动，校园体育文化可塑造高校体育健康的环境，使得高校大学生具有积极的体育观念与体育精神。

3.2、高校校园体育文化的特点

高校体育文化有时代特点、创造特点、多样性特点、娱乐特点等，下面分别对其进行分析。一是时代性，高校校园体育文化，体现了校园的独特性。高校校园是培养人的场地，具有独特的人文环境，并且自身带有一定的时代特色。在社会的不断发展中，高校体育适应其发展要求，让高校学生受到高校体育文化的熏染，学生具备积极向上的生活态度。高校体育文化的时代性特点，使得其能够与时俱进，充分发挥培养人才的价值。二是创造性，在高校体育活动中，主要的参与人员为大学生，并且大学生处在年轻状态，精神饱满，具备一定的审美能力，爱于在大众面前表现，渴望展示自己的价值，能够在较短时间内接受新事物，并将其与自身的特点相结合，进而对其进行创造，让高校体育文化更具魅力。三是多样性，在高校校园中，体育文化并不是单一存在的，而是具备着多样性特点。高校师生对于体育文化有着不同的需求，多样的体育活动可以对其进行满足，让高校师生都能找到适合自己的体育活动。四是娱乐性，高校体育文化具备娱乐特点。高校大学生在学习活动结束后，可从事校园内的游戏或者竞技体育活动，达到放松身心的目的。高校体育文化的娱乐特点能够带给学生精神层面的享受。

4、荷球运动在高校校园体育文化中的作用

4.1、荷球文化对高校体育精神文化的作用

在高校校园体育文化中，精神文化占据核心地位，其是校园体育文化的灵魂，向外展示着高校的校园风气以及精神面貌。将荷球运动融入到校园体育文化中，能够促进高校学生的全面发展，充分体现高校的教育理念。荷球运动有着特定的比赛规则以及道德准则，比如参与比赛的人员不可做出碰撞等动作，使得赛场上形成公平竞争的氛围，让学生在德育方面获得了发展，荷球最独特的特点是在防守时要遵循一对一原则，让大学生感悟到公正、公平、团结的意义。荷球运动还可锻炼学生的智力，荷球文化中有着专业知识，并且战术有多种，大学生在实际比赛过程中，可运用自己的智力，对赛场情况进行分析，并作出正确决策，参赛人员在其中有着多种身份，比如既是投篮者，也是喂球者。依据实际情况在不同身份间灵活转换，以此锻炼学生的临场应变能力等。另外，荷球运动能够让学生提升体质，释放学习压力，在身心方面得到健康成长。荷球运动不仅有运动技术，更是融入了运动艺术，能够增强学生的审美能力。

4.2、荷球运动对高校体育制度文化的作用

制度文化是高校校园文化不可缺少的部分，其融入到高校师生的日常行为以及生活方式中，将高校校园物质与精神文化进行充分结合，在高校校园体育文化中发挥着纽带作用，能够为高校体育物质、精神文化的良性发展提供制度支持，对于高校体育文化发展有着重要作用。高校在融入荷球运动过程中需要对相关制度进行完善，同时也构建了校园制度，丰富校园制度文化。高校需设置相应的组织机构对荷球运动进行管理，而这就需要规章制度的支持，规章制度可对高校校园内各种人员的行为进行约束，比如学生、教练等人员，并对校园教学等活动产生较多影响，促进高校校园体育文化的发展。

4.3、荷球运动对高校校园体育物质文化的作用

在高校校园体育文化中，物质文化是体育文化有效开展的前提条件，为体育文化的顺利举办提供物质支持，对此，相关人员应重视高校校园体育文化的物质层面的完善，加大投入力度，不断健全高校校园内的体育基础设施，促使校园内形成浓厚的体育文化氛围，让学生受到熏染，进而影响学生的体育理念，让学生从新的角度对高校体育形成科学认识，从而提高大学生参与体育活动的积极性与主动性，对高校体育活动产生较多兴趣。完善的体育基础设施能够让荷球比赛活动取得良好的效果。相关人员应抓住当下的发展机遇，积极将荷球运动引入到高校校园中，丰富校园内的体育文化。同时社会应积极生产与荷球相关的设施，比如荷球篮框、荷球服装等，为高校校园荷球运动的引进以及发展提供物质资源，并研发新的技术对荷球设备进行升级，最大化发挥荷球运动的价值，增加高校校园体育物质文化的内涵，构建特色的高校校园体育文化。

5、结束语

在高校校园体育文化中，荷球运动具有鲜明的时代性，其在高校中的发展历史并不长久，并且兼具多种特点，既能够展现竞技体育的竞争特点，又能够体现娱乐性，对于参与比赛活动的人员没有年龄、性别等限制，能够吸引更多的人参与比赛，表现了荷球运动的广泛适应性，将其引入到高校校园中，具有较强的可行性。在高校校园中推广荷球运动，对于高校校园体育文化的发展有着独特作用，其公平竞争以及团结合作的精神有助于高校校园体育文化的建设，在高校校园内形成健康的体育风气。