普通高校课余体育训练现状与发展对策研究

□ 胡秋月（西华师范大学体育学院 四川 南充 637000）

引言

所谓课余体育训练，即在正常的体育课和课外体育训练的基础上，利用课余的时间，体育教师对一部分在体育方面有出色能力的学生进行系统性培训，全面开发他们的潜在能力，不断提高专项运动成绩而专门组织的一种教育过程。与常规运动训练相比较，课余体育训练在其基础之上又具有业余性、基础性和广泛性的特点。课余体育训练目前已成为我国高校教育教学重要的任务之一。为了全面贯彻《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》和《学校体育工作条例》的思想，高校需重点关注体育训练教学，积极开展业余体育训练，挖掘、培养更多的出色体育人才。在新时代教育改革中，高校的课余体育训练内容变得越来越丰富多彩。这不仅有利于学生身心的健康发展，还有能帮助学生了解并完善自我，展现个人价值等多方面全面提升。本文将从以下几个方面阐述当下高校课余体育训练存在的问题与相应的对策。

1、课余体育训练现状及问题

课余体育训练是高校体育教学的一个主要环节。在新时代教育改革中，高校课余体育训练的内容逐渐多样化。多年来，高校在课余体育训练方面逐年改善。但当下部分高校在课余体育训练的推行过程中，其目标仍是停滞在培养高水准参赛运动员，而忽视了一大批具备运动潜能的优秀人才，以至于课余体育训练慢慢显现出不足之处。另外，高校在推进课余体育训练发展中遇到了许多问题，如：学校方面对课余体育训练重视程度不够；训练经费有限；课余体育训练学生来源不稳定。我们对以上四个问题进行探讨。

1.1、重视程度不够

课余体育训练与专业体育训练不同的地方在于学生不仅要学习好专业知识，还需要利用课余时间进行运动训练。大部分试点高校在进行体育教学时，因职能部门的管理者对课余体育训练的理解偏差，对专业体育训练的重视程度明显高于课余体育训练，从而降低了课余体育训练的宣传力度，导致学生意识不到课余体育训练的重要性。因此，大部分课余体育训练学生遇到训练与文化课冲突时，易半途而废。在赛场上，许多高校虽然希望本校的体育学生取得良好的成绩，但与专业文化教育相比，体育成绩的重视度是相对较低的。由此可见，目前高校对课余体育训练的关注程度不够。这影响了对其相关的财务、师资等方面的投入。重视程度不高是遏制课余体育训练开展的根本性问题。

1.2、经费受限

高校体育经费、场地、器材等是学生训练的物质基础。只有在充分的训练经费支持下，学生才能更高质量的进行体育活动。目前高校获得课余体育训练经费的途径一般为以下几点：与当地的企业、体育协会等社会组织机构合作，从中获取经费；政府相关部门进行拨款；运动队通过参加比赛等途径获取经费；学校职能部门提供经费。在以上四点中，课余体育训练的经费主要来源于学校职能部门拨款，其他三种途径获取金额数量相对较低。部分高校勉强可以达到课余体育训练经费投放标准。由此可以看出，课余体育训练经费来源单一，从而导致对其投放力度不足，影响了高校课余体育训练的进展。

1.3、生源缺乏

从目前国内体育招生的方式来看，高校录取生源的一般措施为单招考试入学、免试入学、体育加试入学、体育特长生入学和国家统考入学。体育生主要来源于普通高中，体育学校和运动队。由于各个高校招生标准不一致，录取方式不同，加之各地区有不尽相同的地方保护主义色彩，导致人才流动幅度小，人力资源分配不合理，各高校生源质量不均衡。这会产生人才的恶性竞争，不利于课余体育训练事业的开拓，影响了高校为国家输送体育人才。

2、课余体育训练发展对策

从以上现状及问题中可以看出，想要持续发展课余体育训练教学事业，高校需要从自身出发，由意识形态到实践行动进行改革，并逐一击破各个难题，摆脱制约课余体育训练的因素，培养出优异的体育运动健将，促进高校的全方位发展。我们就上述讨论的问题，对以下三个不同方面的策略进行研究和探讨。

2.1、高校要提高课余体育训练的重视程度

高校领导层需要改变对课余体育训练的看法，提高对其的认知和理解，加大对课余体育训练的重视力度，从根源上促进课余体育训练在学校内的顺利进行。我们可以通过以下几种方式促进课余体育训练在高校内的进展：

（1）高校需要加大课余体育训练的宣传力度（如板报、公示栏、宣传册等）和制定相关的激励手段（如增加学分、奖学金、就业等）。这可以让学生重视课余体育训练的意义；

（2）高校要对学生的专业课程进行合理安排。通过各部门之间的积极协作，既能保证课余体育训练在校内的良好开展，又可以促进学生高效学习专业课程，激发其主动积极参与的内在动力；

（3）体育教师的主观性也是在开展课余体育训练过程中不可忽视的问题之一。体育教师对教学的积极程度会直接影响课余体育训练质量。学校要根据体育教师的课余体育训练情况，同工同酬，合理安排其教学工作量并给予相应的荣誉和奖励。学校还需要对体育教师进行适当的岗位培训和专业进修，用不同方式提升其专业度，从而有效激励体育教师的主动性和积极性。与此同时，体育教师也要不断提升自我的专业素养，了解体育教育改革最新政策，制定出更高质量的课余体育训练计划和教学内容。

2.2、增加财务投入力度

课余体育训练的场地、器材等各项建设依赖于资金的支持。一方面，高校各职能部门应提前做好财务预算，提高课余体育训练经费占比，合理分配，增加对体育课余训练建设相关经费的投放力度，做到专款专用。另一方面，高校还应积极开拓资金渠道，利用学校自身的优势吸引社会组织机构或者企业的赞助。企业可以通过人才引进等方式达成互利互赢。高校也可以积极参与各类竞技比赛，在获得知名度的同时，也能得到不菲的资金收入。

2.3、加强学校建设

如何吸引优秀的体育学生，这已成为各试点高校的一大难题。我们可以通过加强学校自身建设，利用学校文化，放宽录取条件，参加比赛，人才就业四个方向，从内部解决该问题，提高学校的优势，从而吸引更多的体育学生。

（1）加强高校学校的文化建设是吸引生源的第一步。

大学是社会的缩影。学校文化体现了学校在发展历程中世界观、人生观和价值观形成的可持续发展的结果。三种观念相辅相成，缺一不可。高校可以根据本校的自身特点，制定民主的规章制度，树立正确的行为观念，强调人文关怀。优良的学校文化会营造出积极向上的氛围，从而潜移默化的影响教师和学生的思想和行为，帮助学生培养良好心态，健康的体魄和优秀的成绩。

（2）放宽对课余体育训练学生入选的条件。

我们不能改变各地区的招生政策。但是我们可以放宽对课余体育训练学生入选的条件，即号召本校具备运动特长或热爱体育的学生参加课余体育训练，并对在参加竞技比赛中取得成绩的学生实行奖励学分等措施。学校可以通过相关培训，挖掘学生潜能，让这类学生能够达到运动员的标准。这种做法可以促进本校学生参加课余体育训练的踊跃性，还能弥补生源的不足。

（3）通过竞赛等方式提高学校的知名度。

高校可以根据本校运动学生的情况，选择适合的竞技比赛项目，如马拉松、篮球比赛等。通过比赛排名，提高学校在该类项目中的知名度，从而吸引生源。

（4）建立人才推荐体系。

高校毕业就业问题一直困扰着大多数学生，课余体育训练学生也不例外。高校可以利用自身学校的特点，积极与企事业单位或者社会组织机构友好合作，对优秀课余体育训练学生进行推荐。这不仅可以缓解学生就业压力，还能激励学生主动参加课余体育训练。

3、结论

综上所述，高校课余体育训练面临的问题主要在学校高层对其的重视程度不够、经费来源受限和生源缺乏三个方面。这严重阻碍了高校课余体育训练的开展。为了课余体育训练可持续发展，我们可以通过提高对课余体育训练的认知和理解，增加经费使用力度和加强学校建设，来解决以上问题。

总而言之，高校课余体育训练在提高学生运动技术水平，培养学生全面发展，具有非常有益的作用。为了我国体育事业的发展，高校需根据自身情况，采取必要的方法来不断增强校内建设，从而保证从不同方面增进课余体育训练事业，切实保持学生在学习专业知识以外能够健体强身。此外，对于专业体育运动员，可以获得相应的保障，从而推动高校体育事业建设的发展。