文/谢思明,江西省建筑工程高级技工学校 江西省建筑工业学校
从现阶段我国高校建筑工程专业教学的实际情况来看,其教学模式还相对传统,很大一部分高校都是应用旧的工业民用建筑专业与建筑工业相结合的教学模式,这种教学模式以及与现阶段的时代发展出现了脱轨的情况。师资力量与教学设备的应用往往没有很好的满足建筑工程专业教学的实际需求,导致了教学活动的展开缺乏实践性,综合教学效果并不十分理想。因此,对于高校方面来说,应该根据时代的发以及社会经济的发展,对建筑用工程专业教学的改革以及管理进行不断深化,这样才能够培养出更加高素质的人才。
想要保证建筑工程专业课程教学的质量,应该注意对教学规划思想方向进行明确,建筑专业的教师应该在实训以及实验的过程中深入建筑施工单位,从而对现阶段建筑施工单位运行发展的实际情况有所了解,还应该施工单位建筑专业人才的需求情况以及岗位职责安排情况进行确定。应该对往届毕业生的就业情况以及工作经历进行调查,对企业人才需求情况进行调查[1]。只有以上相关信息的调查准确性得到保证之后,才能够对教学规划思想进行明确。当建筑工程专业教学思想明确之后,才能够保证教学方向的正确可行。以正确的思想作为指导,学生在参与社会实践以及顶岗实习的时候就会更加容易,压力也更小。学生在进行社会实践或者顶岗实习的时候,需要有社会上的技术管理人员一同参入,与校方一起展开建筑工程专业岗位的管理工作,同时还要全程参与对课程内容的分组以及更新、优化当中,这样一来才能够保证社会实践教学的综合效果更加理想,有助于学生自身综合素质的提升。
从现阶段我国高校建筑工程专业教师的教学情况来看,其自身专业素质往往存在参差不齐的情况,很多教师的实践与理论知识的掌握并不能很好的适应现阶段时代以及行业发展的实际需求,使得教育教学工作的展开不能够起到理想的效果。因此,要注意对师资力量进行全面的优化提升。高校方面应该加强对建筑工程专业教师的实训,同时还应该对教师的实验技掌握水平进行提升。高校方面可以尝试委派相关教师到建筑施工单位进行实训学习,从而学习到更多的实践技能以及理论知识,这样一来教师会在不断的实训学习当中明确教育理念以及教学目标[2]。同时,教师还应该向施工单位的工作人员学习工作技巧,这样更加有利于对学生进行专业教学。
对于建筑工程专业的学生来说,现阶段其自身的实践能力往往较差,这与我国高校在过去很长一段时间当中所应用的教育方式有直接关系,也正是由于这种教育方式的应用导致了学生的动手实践能力没有得到很好的培养。对于建筑工程实践来说,经常需要进行建材实验以及土工实验等等操作性很强的实验,同时还会涉及到识图制图以及结构设计等等实践操作。在对学生的专业技巧以及应用能力进行培训的时候,应该将实践技能培训的理念贯穿到整个大学教育的过程当中,根据学生专业知识的掌握程度来逐渐提升实训的难度,这样一来也势必会使学生的理论知识与实践能力进行了更好的结合,有助于学生今后的就业。一般情况下,教学实践会分为校外以及校内两种,进行校外实训可以使实训人员自身的专业技能掌握水平以及设备应用优势得到更好的体现,再加上定期的讲座指导,对提升学生自身的专业实践操作能力是有很大帮助的,同时也使得建筑工程专业教学的时效性得到了提升[3]。高校方面应该定期委派学生到施工单位进行试训以及学习,从而让学生接触到与施工单位相关的专业技能,使得学生今后的就业方面以及发展方向更加清晰。
现阶段我国建筑工程行业的发展早已不能同日而语,因此,无论是在教学目标的设定上还是在教学内容的设定上都应该做出一定的改变。对于传统的教学方式来说,往往是以讨论法以及案例式教学的方式为主,这种教学方式在实际应用的过程中往往很难体现出理想的效果[4]。因此,教师也应该积极适应现阶段时代以及社会经济的发展需求,可以尝试应用双师配置的方式来展开教学,要对学生的主体地位给予充分的重视。同时,教师也应该积极参与到实践当中,这种开放式的实践性教学可以使学生自身的综合素质得到有效提升。
经过本文的叙述之后,不难发现,建筑工程专业教学以及管理的改革创新并不是互相分裂的,应该是一脉相承的。面对现阶段我国高校建筑工程专业教学管理工作中存在的问题,教师在教学的过程中应该树立起“以生为本”的教育理念,从而使学生今后的专业发展道路更加宽阔。同时,高校方面还应该建立起科学有效的学生激励机制,从而使学生的学习热情得到更好的激发,这对于培养建筑工程行业的高素质人才是有很大帮助的。