创新创业环境下高职学生职业生涯规划教育有效性分析

徐莉君 黄煜栋 汪晟

（杭州科技职业技术学院，浙江 杭州 311402）

一般说来，高等职业教育是当前我国社会职业教育中最为重要的组成部分，肩负着向社会培养更多人才的工作职责，为推动城镇化建设进程提供强有力的支持。结合我国社会发展规划，当前我国高职院校人才培养工作与职业人才需求缺口间存在着一定差距。即便我国高职院校人才培养数量相对不足，但是正确的职业生涯规划方案能对个人及社会发挥极其重要的作用。同时，我国自主创新能力有待提高，其问题产生原因与创新人才数量不足间存在着密切联系，侧面反映高等教育与创新型国家间发展需求[1]。由此可见，创新创业教育不只是高等教育的主流发展趋势，更是高等教育发展道路的必然抉择。鉴于此，本文针对创新创业环境下高职学生职业生涯规划教育有效性的研究具有重要的现实意义。

一、高职学生职业生涯规划教育的现存问题

（一）缺乏规划意识

受社会经济蓬勃发展的影响，其发展空间持续扩大，促使大学生就业成为社会性问题，特别是自主竞争意识日益强化的大背景下，创建良好的创新创业环境为实现自主择业目标提供强有力的支持及保障。同时，即便学生处于大改革条件下其观念及想法得到大幅度的革新，但是学生普遍年龄较小且心理层面尚未成熟，难以合理规划自身职业生涯，可能出现学生盲目择业就业的情况，无法寻找到合适自身发展的平台，对个人长期发展产生极其不利的影响[2]。此外，当前我国大多数职业院校根本不存在具体的职业生涯规划方案，其教育手段仅仅停留于专业技术层面，错误认为学号专业技术便可成功就业，忽略岗位缺口。

（二）丧失明确目标

由于高职院校学生职业生涯规划教育尚未形成明确的目标，客观上要求相关高职院校学生以全面认识社会发展规律为前提条件，结合自身专业特点予以必要选择，制定科学合理的个体职业生涯规划方案。同时，目前我国大多数高职院校学生尚未形成明确目标且学生普遍缺乏社会实践经验，对于社会情况的了解相对较少，一旦个人职业生涯定位不够清晰则无法突出其个人优势及劣势，难以被企业人力资源部门所看中[3]。此外，大部分高职院校学生不清楚自身职业兴趣且对于自身了解不够全面存在盲目从众心理，例如：盲目考证或盲目培训等，反而增加自身学习负担，难以把握个人就业筹码。

（三）理论体系不全

名言有云“理论是指导实践的途径”，换而言之充分发挥理论知识的指导作用方可形成良好的实践基础。目前我国大部分高职院校学生缺乏系统地理论指导，难以全面快速掌握职业生涯规划相关知识，其实践水平远远无法达到就业要求及就业标准，并且部分高职院校学生过于看重个人信息含量，胡乱参加学术讲座或技能培训，取得一定的短期成效，始终与专业规划系统化学习理念相违背，不止无法准确定位自身职业发展方向，更能影响职业生涯规划的合理性。此外，极个别学生将有限的个人精力大量投入社团活动中，旨在突出个人能力突显兴趣爱好，但是无法明确定位其个人发展目标。

二、高职学生职业生涯有效规划教育的措施

与高等院校及其他教育机构相比，高职院校具有一定的发展优势，特别是经教育改革后主动迎合时代及社会的发展潮流。由此可见，高职院校秉持实事求是的工作原则，结合学生个体情况适当改进教学策略，贯彻落实科学合理的办学理念，突出高职院校新颖先进的办学特色。从目前我国社会发展形势角度来看，大多数用人单位需要理论知识丰富且专业技能过硬的人才，客观上要求高职院校搭建理论与实践相结合的人才培养机制，持续改革固有的教学模式，全面调整相应的办学思路，充分发挥主动变革的作用，以积极探索的姿态为切入点适应社会发展的需求。

为了彻底解决创新创业背景下高职学生职业生涯规划中各种问题，高职院校结合学生个体发展情况搭建相应的管理体系，持续扩大总体成本投入强化其师资力量，形成兼顾专业性及个体化的职业深化规划方案。同时，立足于学生学习具体情况开展深入的职业生涯规划，扭转学生对职业生涯规划的错误认知，树立大学生创业创新的意识及精神，不断增强大学生创业就业的能力，以得到深化大学生创业就业实践水平的目标。此外，融入因材施教的理念，不得脱离专业特点及行业发展进行职业生涯规划教育，帮助学生准确定位自身职业，尽可能成立专业的就业指导机构向学生提供全面的咨询指导服务。

此外，高职院校学生不断增强自身创新创业能力，设置专业课程予以引导，促使学生形成正确的就业观念，制定科学合理的职业生涯规划方案，为个体长久发展提供强有力的支持。同时，专业课程设置期间不得脱离社会演变发展的背景，以保证个人教学贴近具体生活为前提条件，不得脱离个体就业方向，着重强调培养学生实践能力。

三、结语

通过本文探究，认识到职业生涯规划是一项关系国计民生的重要工作内容，特别是创新创业大环境下高职院校学生职业生涯规划贯穿于学生个体成长过程始终，向学生提供全面多样的指导能满足其发展需求。同时，与其他工作相比，高职院校学生职业生涯规划的工作难度较大。因此，相关工作人员秉持具体问题具体分析的工作原则，全面分析高职院校学生就业问题，通过有效规划教育等方法树立学生正确的择业观念，不断增强学生自身就业能力，为学生职业生涯长久发展提供强有力的支持。