汽车维修专业理实一体化课程教学存在的问题及思考

文/段晨周，保山技师学院

1 中职汽修专业面临着教学的问题

1.1 教学形式单一

在实际的中职教学中，中职老师一贯的采用原来的教学方式，单一古板没有创新性，忽视了教学的形式应该是多元化的特点，导致教学效果不高，让学生没有兴趣去学习有关汽修方面的知识，从而也就导致了教学效果不佳，影响了学生的发展。

1.2 教学内容存在一定的偏差

在实际的中职汽修专业课程中，中职学校还依然使用 20世纪的汽修技术，对汽修专业的设备讲述的太多，让理论知识少之又少，影响了学生对知识的了解;还有在中职学校的教学之中，老师没有分析主次，把一些原理和结构告诉学生，缺少了一定的实践练习，让理论和实践不相匹配，不利于汽修专业的发展，不利于培养专业的汽修科技人才。

1.3 缺少专业的教师团队

在中职学校的教学过程之中，缺少专业的汽修老师来教学生相关的汽修知识，让学生接触汽修知识少，阻碍了学生的发展。除此之外，中职老师一个人可能担任好几个人的工作，没有足够的时间和精力去指导学生，导致中职学校的学生在操作能力上欠佳，影响了中职院校学生学习的效率，阻碍了中职学生的发展，从而也让中职学校的教学质量有所下降。

2 提升中职汽修的教学质量的途径

2.1 调整课程结构和设置优化培养过程

对于汽车维修专业而言，它具备着一些自身独有的特点，分别是：操作性强、系统性强、涉猎面广等，如果将理论教学与实习教学分开，那么将不能够更好更快的培养学生们的操作技能，所以需要摒弃一味灌输式教学模式，掌握好理论教学与实习教学的比重，使学生们能够在掌握理论知识内容的基础之上，学习好实践操作技能，以便提升自身的就业竞争力，满足社会及企业的发展需要，更好的融入到以后的工作，对于学生们在以后的发展道路上来说具备着十分重要的积极意义。

2.2 完善实习教学内容体系

要想进一步提升汽车维修专业实习教学效果与教学质量，需要将现场教学放置在重要地位，汽车维修专业教师在进行专业课以及专业基础课教学的过程中，如果单靠挂图讲解，那么将会浪费教学时间，学生们还不能够对其进行很深入的了解以及思考，这时，就可以将多媒体技术运用到日常实际教学活动中去，通过对视频进行观看，同时，在与动手的实践操作进行有机整合起来，学生们就会集中自己的注意力，全面性、系统性、有效性的理解所学习到的知识内容，还可以创设相应的思想教育课，使学生们热爱汽车维修专业，使他们的专业修养得以更大程度上的提升，这同 时也就展现了相关的汽车维修专业教师不仅要注重相关基础理论知识的传授，还要将其与实践教学进行统筹兼顾，让广大学生们的实践操作技能得以更大程度上的增强，对于学生们在以后的学习道路上来说是非常有帮助的。

2.3 通过加强校企合作提高中职汽车维修专业教学质量

汽车维修专业的学生，除了要学好理论知识外，还要加强学生的实践动手能力。但是基于现在一些中职学校的局限性，我们可以通过加强校企合作提高中职汽车维修专业教学质量。在平时的教学中，相关的学校领导可以多开放一些校外的企业资源。利用平时的暑假、寒假去企业中参观学习。让学生亲自看到自己将来会融入的工作环境。在参观的过程中，学生可以将自己的理论知识运用出来，多多提问，多多记录。这项专业的学生理论与实践结合非常重要。所以，相关的教师一定要认识到这个问题的严重性，多为学生创造机会，积极地带领学生走进企业，参观工作岗位。这样，他们在平时学习时，能更加明白理论知识的重要性，学生的记忆也会更深刻。

2.4 丰富汽车维修实训内容

在汽车维修实训教学中离不开实训基地，加大教学实训基地建设力度，是很多高校中迫切需要的要求，学校落实建设项目，让学生实训更充裕更全面。为学生实训提供场地、车辆、器材，满足学生实训的需要，教师应利用好学校的现有资源，丰富和完善教学内容，如实训让学生进行汽车发动机的拆装检测与调整，实训时一步一步对汽车部件进行拆装，并根据所学知识熟悉各个部件的作用和原理。学生零部件拆装完成后，让学生根据汽车构建了解安全操作常识，学会汽车掌握基本构成和正确使用内部件的原理，理解汽车系统的工作原理，既丰富了实训内容又培养和锻炼了学生的动手能力。

2.5 打造优秀的教师队伍

在现在教学的过程之中，汽修专业是一个相对热门的专业，打造一个优秀的团队，有利于提升汽修专业的教学质量。要想打造优秀的教师团队主要有二个途径，其一是，与相关企业建立一个协议，定期的把学校的汽修老师送到企业当中去学习，让老师掌握最先进的技术，提高教学课堂的教学质量。其二是，中职学校可以邀请很多大型的老板和工人担任汽修老师，指导中职的学生进行实际的操作，强化中职学生的训练，从而为社会培养一线的汽修专业人员。

3 结束语

综上所述，汽修作为服务行业，就需要紧跟时代的步伐，培养高素质的专业汽修人员来满足社会发展的需要。但是在实际的中职汽修教学中，汽修的教学质量面临着教学形式单一，没有创新性教学方式;教学内容存在一定的偏差，缺少实践的动手能力，阻碍中职学生的进步；缺少专业的教师团队，汽修老师的数量少，使教学的时间有限，中职学生缺少足够的时间去向老师请教，导致了学生不可以把所有的知识都学会，从而阻碍了学生的发展。为了解决这些问题，中职学校就需要创新中职学校的教学方式与选择合理的教学内容以及打造优秀的教师队伍，从而提高中职学校汽修课堂的教学效果和为社会发展培养优秀的汽修专业人才，以此促进汽修行业的发展。