试论政治辅导员的初心与使命

【摘 要】不忘初心，牢记使命，以身作则，做好学生的导师，为培养社会主义合格建设者尽职尽责。

【关键词】初心;使命;四好;辅导员责任

思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

实现这一宏伟任务的其中一只重要力量便是高校政治輔导员。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。这一科学的定义却成了现实工作中误导操作的依据。

辅导员的职业化是理论和实践相脱离的典型命题。这个命题的理论依据则是辅导员的双重身份即具有教师和管理人员的双重身份。即辅导员既是教师，又是管理人员，唯独不是独立的职业。因而就牵出诸多尴尬。他们的工作既要如教师那样，上课，科研，又要如管理人员那样，坐班，处理事务，还要超越二者，因为他必须时刻处理学生事务。唯独没有自己的职业体系。

一、生存是辅导员的基本条件

辅导员要活着，这是存在的根本，也是人的自然性的根本要求。失去了生命体，任何高论都是扯淡。

要健康的活着，这是人生继续的根本。病榻上的人是极难有工作建树的。而辅导员的双重身份要求，使其工作重不堪负，心理，身体受到严重影响。

要快乐的活着，这是职业的根本要求。人生本无意义，人因社会性赋予了人生意义。才有了工作，有了职业。唯其活的快乐，才能使服务对象快乐。

辅导员是一门职业，人必须尊重职业，敬畏谋生手段，人生才有价值。才会爱护职业对象。

辅导员要有恒心，耐心。工作没干几天，就只想着如何离开。是永远干不好辅导员工作的，要经得住别人的讽刺和挖苦。不忘初心，牢记使命，砥砺前行。

辅导员工作要有连续性。把学生带在半道上，以升迁为名而离开学生，是对学生不负责任的表现。至少应有必须无条件带完整一届学生的决心，不致使学生们无从适从，曾见过一届学生，四年几乎换了四个辅导员，真的好无语。辅导员的频繁更迭，严重影响一届学生们人生观价值观的稳定形成。也是辅导员没有职业化的表现。

二、辅导员只能成为学生的良师，不可能成为益友

一直以来，我们倡导崇尚辅导员和学生的良师益友关系，生活中，这其实是一个极大误区。

所谓良师，不是师道尊严，不是高高在上，不是一切我说了算，而是理为根本，一切以理为出发点，知识良师，人格良师，做人良师，处事良师，倾尽心力引导学生形成正确三观。做为良师，公心，公正，公平是核心。“师者，所以传道授业解惑也。”正如习近平总书记指出“传道”是第一位的。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

由于辅导员身份的特殊性，学生的个体多样性，二者不可能形成益友关系。朋友的基本特征是相互性，义气，江湖是朋友间的主要表现。即相互认可，相互付出，相互收获，共筑友谊。如果导员和学生之间出现张哥长，李姐短的朋友关系，必然出现工作上的不公平。因为大家都是普通正常生物人，不是人间烟火不需的神。

如果说辅导员和学生之间具有形成益友关系，也只是他们的私密性，个体性，不具普遍性，因而不具可操作性。只有良师具有公开性，可提倡性和操作性。

学生诚心尊敬辅导员，是学生做人的本职，辅导员热心引导学生，是辅导员工作的天职，形成二者最理想的良性师生关系。

三、热心和认真是辅导员的基本功和基本心态

任何一个人，为了生存，都必须敬畏职业，尊重职业。不热爱职业，对职业没有兴趣，产生职业倦怠，不但干不好职业，也不可能对职业对象产生好感。辅导员的最基本心态是热爱职业。一个辅导员，出于生计的需要或者就业的需要，很不情愿的，无可奈何的进到了辅导员队伍，是绝做不好这项工作的。更不可能对学生产生好感，产生热情。广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。好老师应该执着于教书育人。

作为一个一生只和学生打交道，一生只知道和学生打交道，一生只会和学生打交道，始终在工作最前沿，最基层的特殊物种，不在于在校生如何认可自己，而在于毕业生们对自己的尊重和认可。几十年来，得到众多的毕业生们的关注，关心，关爱，支持，帮助，照顾，尊重，的确是大快人心，聊以自慰的事。

四、认真做事，诚恳做人

一直以来是我的生活准则，更是我教育学生坚持的准则。学生在校四年和辅导员接触最多，辅导员的所有生活态度会直接影响学生的三观形成。认真就成为辅导员对学生影响最直接的因素。认真应当贯彻于辅导员和学生所有的接触关系之中。严谨的思维方式，认真的工作态度，踏实的做人品质，扎实的做事风格，都会在日常中对学生产生润物细无声的影响。

认真做事，诚恳做人，一直以来是我的生活准则，更是我教育学生坚持的准则。在这样的理念下，通过每件事，每一件材料，每一篇文章，率先垂范，一丝不苟，训练学生的认真思维，培养了成百上千认真做事的学生。不敢说我培养的每个学生都是认真的，但至少大多数人是这样。由于太过认真，也受到个别学生的嘲笑，不理解，认为小题大做，但我仍然坚持不辍，始终如一，坚持自己主张。

生活中也极难接受，不认真，不负责的人。就如上学期我们发展的党员，让他们填写入党志愿，多数学生入党志愿内容尚处在十八大时期。对十九大内容学习只字未提。我就分析，一是理论素养欠缺。尽管十九大已召开多日，但学生们很难把它和自己生活联系起来。这更反映出学生们不善观察，不善思考，二是偷懒。不会自己组织语言，或者自己不会组织文字，仅仅在网上下载内容，三是不够重视。认为入党志愿，没有人看，随便写上几句，就是填个表而已。所以，对他们的行为大发雷霆。再比如，发展党员时要求发展对象写的思想汇报。所谓思想汇报，就是个人向组织汇报自己一段时期的思想认识和发展过程，更多的应该是通过对当时时段重要事件的认识和个人现实表现来反映自己的思想认识轨迹，应该极具感情和个性。但是，收到的思想汇报，往往是千篇一律，千孔一面，更看不出个人对党组织的信仰和感情，整篇的搞录党章和网上的注解。可以说，这样一份思想汇报，适合任何一个人。所以就要求他们写思想汇报时，用心去写，少抄网上东西，多写自己的认识和事例及现实表现。否则，我就一遍遍地看，他们就一遍遍的改。虽然，修改他们思想汇报，会使自己工作量增加几倍，但宁愿增加工作量，也难忍那些毫无感情，没有个性，没有真实认识，假大空的文字堆积的所谓思想汇报存在。

作者简介：

王栋良，男，副教授，西北政法大学经济法学院学生辅导员。