高中体育教育专业化与兴趣化教学研究

陈俊

【摘 要】体育作为强身健体，提升高中生身体素质的主要方式。体育作为教学中的重要一环承担着不可替代的作用。但固有的体育教学方式过于单一，教学质量不高。本文从提升课堂质量入手，探讨如何正确运用兴趣教学法。

【关键词】高中体育;兴趣教学

1、引言

据报道，目前高中生的身体素质已经大不如前，耐力、力量、速度、灵敏度这四项最基本的身体素质指标都远远达不到标准。造成这种现象的原因，一方面是由于多媒体的普及，高中生们很少出去进行体育锻炼，另一方面也说明现今的高中体育教学存在着许多问题。伴随着兴趣教学法的出现，可以有效解决这种状况。正确的运用兴趣教学法可以满足高中生的兴趣爱好，激发学生想要锻炼的渴望，促进高中生身体素质的全面提升。

2、正确运用兴趣教学法对高中体育教学的重要意义

俗话说，兴趣是最好的老师。提高高中体育教学质量的关键是激发学生对体育锻炼的兴趣。科技的进步和多媒体的普及极大便利了人们的生活。任何事物都有好的一面和坏的一面。现如今，越来越多的高中生痴迷于网络游戏不能自拔，这就使得高中生去户外运动的意愿越来越弱。长时间的不运动，使得高中生的身体素质逐年下降。这就提示我们在高中体育教学中，要激发学生对体育锻炼的热情。正确的运用兴趣教学法，可以唤醒高中生尘封已久的体育意识，同时体育项目符合高中生的意愿，可以促进学生主动的进行体育锻炼，从而促进高中生身体素质的整体提高。

3、体育教学中兴趣教学法运用存在的问题

3.1体育课程设计中缺少兴趣点。在现阶段的体育教学中，很多体育教师由于受到传统的教学方式的影响，还是按照过去的教学方式进行教学。体育教学的基础设施还相对比较单一，不够齐全，无法满足学生的学习兴趣。而且在进行设计体育教学课堂的过程中，很多教师仍然将学生的兴趣排除在外，学生大都是采用被动学习的方式，一定程度上降低了学生的体育课堂兴趣。

3.2体育兴趣教学法运用的效果不佳。在开展体育教学的过程中，教师和学生对于体育课开展的实际意义都没有深入的思考，很多学生的学习兴趣得不到满足，对于学生的个性化需求也不能得以突出。很多学生仍旧追寻专业课的学习，对于体育课的重视程度仍然存在不足，而且体育课的活动单一乏味也是影响学生体育学习兴趣的重要因素。

4、兴趣教学法在体育教学中的正确运用

4.1组建兴趣小组。在体育教学的过程中，教师一定要为学生提供尽量多的体育设施，这样就为学生的选择多样性提供了先决条件。学生可以根据自己的兴趣爱好自由的选择体育设施，然后教师根据学生的兴趣爱好组建体育小组。在小组组建完成后，教师可以让同小组的学生进行自由的体育锻炼。传统的高中体育教学是每节课给学生们固定特定的体育项目。这就限制了一部分学生的体育兴趣爱好，从而自由活动变成强制执行。大大降低了课堂效率。而组建兴趣小组可以充分满足学生的兴趣爱好，激发学生的积极性。例如，男生大多数比较喜欢篮球而女生比较喜欢跳舞之类的艺术活动，所以老师可以将其分为两组，一组为篮球兴趣小组，另一组为跳舞兴趣小组。篮球小组可以组织进行篮球比赛，跳舞小组可以组织进行舞蹈比赛。也可以在进行篮球比赛时，组织舞蹈小组的学生为其加油。在锻炼身体的基础上还可以增进同学们之间的友谊。

4.2大量的运用体育游戏。在組建兴趣小组的基础上，教师可以大量的使用体育游戏，以提高教学效率。传统的体育教学方式并不是没有可取之处。游戏与教学结合的教学方式就应继续发扬。人类通过游戏认识世界，了解世界。所以游戏永远是学生最感兴趣的教学方式。教师可以通过游戏与体育项目结合的方式，丰富课堂内容，也可以提高学生的学习兴趣。例如，在实际的教学过程中，教师可以利用物品投掷方式活跃课堂气氛，可以在一定距离放置一个空桶，然后组织学生通过击打乒乓球的方式，将乒乓球投掷到空桶中，可以采取物质奖励的方式，进一步激发学生的积极性。这样不仅可以锻炼学生的身体，还可以锻炼学生的思维。同时，还可以向学生们介绍乒乓球这项运动项目。还可以组织丢手帕，木头人等游戏，增进同学之间的感情，并锻炼学生的协调能力。在进行体育教学的过程中，教师可以为学生开辟丰富的游戏教学课堂。在体育课堂中将体育游戏大力的引进来，在课堂中做游戏是学生最喜欢的教学方式之一，这样不仅仅可以提高学生的课堂学习兴趣还可加强学生的身体素质。

4.3利用情境教学法充分满足学生的兴趣爱好。高中生的价值观已经初步养成。在这种情况下，每个人都具有独立的人格和思想。所以单一的教学方式已经无法满足高中体育教学的需要。例如，很多学生并不喜欢跑步，这时候教师就可以采取情境教学的方式，情境教学简单的说就是向同学们播放相关的比赛视频，身临其境，以此激发学生的运动热情。教师可以向学生们播放雅典奥运会刘翔的比赛视频，一方面可以培养学生的爱国热情，另一方面，可以激发学生的运动荷尔蒙，提高学生的跑步兴致。

综上所述，在新课改不断推进的前提下，高中体育教学中运用兴趣教学法是大势所趋。教师要灵活的运用组建兴趣小组，激发学生的运动热情，运用体育游戏，提高学生对体育运动的兴趣，运用情境教学，培养学生树立终生运动的意识。教师要采用多种教学方式相结合的发法，从根本上激发高中生对体育运动的积极性，从而促进高中生身体素质的提升。在此基础上，实现对高中生德智体美劳全面发展的目标，提高高中生的综合素养。

参考文献：

[1]高中体育教学创新模式探索[J].张慧斌.中国校外教育.2018（30）