每个孩子都是向日葵

李佳丽

林元是我在这个班里记住的第一个名字，他有着西瓜太郎一样的刘海，一双大眼睛。刚开始，我以为他像个文静的女孩，却不料是个调皮捣蛋的小子。每次上课上到一半时，他总会举手：“老师，同桌抢我的钢笔。”或是低着头，手里捣鼓着自己的小玩意儿。我从他手里没少收过卡牌、漫画书、小积木等五花八门的东西。但是每次我找他谈话时，他的认错态度都很好，多次保证绝不会有下次，可一到下节课，他又是老样子，真是让我束手无策。

上周，我要面对全校英语老师上一节公开课，我花了好几天时间做准备。课堂上，我引导孩子们朗读单词，然后提出了一个问题，可是以前小手如林的场面没有了，同学们一个个地低着头，也许是那么多听课老师坐在后面，他们不好意思。我被晾在讲台上，感觉尴尬极了，脸红到了脖子根。这时，林元突然举手了，我暗想：他是不是又要告状了？如果是那样，我岂不是更难堪了吗？我犹豫起来，朝他望了两眼，他却迎着我的目光，毫不躲闪。“那就是他吧，希望他千万别给我捣乱。”我心里惴惴不安，可我点了他的名后，没想到他竟然完整地说出了正确答案，大家不约而同地把目光投向他，我既惊讶又赞赏。下了课，我说：“林元，你是好样的，今天课上你的表现太出色了，老师谢谢你。”

第二天上课时，大家在做练习，我走下去想检查一下，走过林元身边时，他小声说：“老师，我写完了。”我侧身一看，果然如此。于是，我大声对全班学生说：“林元今天第一个完成了作业，而且没有错题，请大家向他学习。”在大家的一片惊叹声中，他不好意思地直了直腰。我心里一动，他全然没有了以前做作业磨蹭的坏毛病。

又一次，讲到一篇关于动物的课文时，我突然心血来潮，让学生模仿动物的叫声，我还未确定让谁表演，林元就迫不及待地跑了上来。他学小狗的“汪汪”和猫的“喵喵”，太逼真了。他还做出不同的动作，惹得其他学生笑得前仰后合，将课堂气氛推向了高潮。这小子，还挺聪明的，我默默想。我问大家：“林元今天表现的怎样？”“好。”大家齐声回答，接着教室里有了掌声，從三四下到十几下，最后全班同学都开始热烈鼓掌，他骄傲地甩了下刘海，开心地笑了。

林元的变化越来越大，不再是我讨厌的学生了，我觉得他是那么的可爱，他和我的关系更好了。

原来，一句表扬竟能胜过多次语重心长的谈话，孩子们需要的，只是教师的认可。我们有多少次，会对一个孩子一直保持顽皮的刻板印象，看不到一点儿优点，只是因为刚认识时他们不那么听话。实际上，每个孩子都是向日葵，都想沐浴在教师的温暖中，当他们发现阳光并没有照到自己时，也不会对教师漏出笑脸，更不要说展现自己优秀的一面了。

所以，重新看看孩子们吧，不管以什么身份。只要别高高在上就好，去发现他们的优点，不要吝啬你欣赏的目光和表扬的话语，只有感受到了阳光的温暖，向日葵才会一直笑脸相随。