高校体育教学与科研关系的分析与思考

吕寻金

摘  要：当人们进入21世纪的时候，我国大学体育的内容、形式也发生了很多的变化。大学里面的体育目标也呈现出多样化的趋势。从以前片面的增强体质到今天的全面关注大学生的身体健康、心理健康的发展。这彰显出了大学体育的科学化。大学里面的体育课也逐渐呈现出个性化和多样化的特点，不仅满足了学生个性化的需要，而且也能够培养学生的特长爱好。让学生在上体育课的过程中发现一个全新的自我，把自己的优势发挥出来，找到体育课中自己存在的价值。让自己在接下来的体育课中更加充满信心与活力。

关键词：体育目标  教学方针  分析

中图分类号：G807.4                                文獻标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）11（a）-0096-02

通过对体育科研的开展，能够全面调动教师的工作积极性，激发教师去探索去发现。让他们去摆脱传统的教学观念，大胆探索寻找新的教学方法，研究体育学科的教学方法和手段，这样久而久之就可以形成一套新颖的教学风格，在经过反复的实验论证就会形成很好的教学模式。另外，体育科研实验能够提高学生的智力水平，让学生去开发出自己头脑的潜力，提高自身的思维、创新能力等，从事这些活动，应提高教师的综合素质，和学生的反应、灵活多变的能够。由此可见，这对教师与学生来说都是收益匪浅。同时也能极大的促进教学工作的顺利进行。

1  体育科研能够提高体育教学的效率

实践证明，通过科研实践施加的各种因素，能够使学生的智力得到最大限度的开发。让学生的综合能力得到提高，这才是体育教学的最终目的所在。因此，学生在参与科研活动的过程中要能够充分发挥智力优势，从而提高体育课堂的教学效率，而且也能使学生的性格慢慢的打开，朝着活泼开朗的方向发展。所以，在科研活动当中要对学生进行各方面的训练，是学生的综合素质能够得到较大的提高。体育科研的实验使学生的综合素质提高以后，学生完成的动作就更加的快、精、准。这样也就是课堂效率得到了提高。

例如，在上“健美操”课时，课前，教师可让学生进行拉筋、跑步等各方面的热身活动，防止身体素质不好的学生在上课过程中发生身体不适的情况，保证学生的安全状况。接下来，就是“健美操”课堂教授环节了，首先会教学生几个动作，当然，这样写动作要按照节拍来进行，因为“健美操”当中除动作之外，节拍就是最重要的东西。所以，动作节拍要让学生清清楚楚。在教完动作之后，给学生20min左右的时间去练习，学生也可以自己编排一些新元素进去，充分发挥学生的智力与想象力，最后，再进行各小组之间的pk，赢了的队伍可以得到加分。通过加分制度能够激发起学生的积极与热情，使学生的主动性进一步增强。把课堂演绎的更加生动活泼，而不是像往常死气沉沉的画面。

2  体育科研是体育教学成功的基础

体育科研是体育教学成功的基础所在，只有通过科研，教师才能了解到教学改革的最新发展方向，了解到体育教学最新发展的趋势，并对此作出相应的调整。由此，教师在教学上才会得心应手。实践表明，在体育教学评估当中，学生反应教学效果比较好的教师，大都都是愿意在科研上面下功夫，花精力的教师。所以，在平时的课堂当中教师才会有最新颖、最科学、最吸引学生的教学方法来促进体育教学质量的提高。

例如，在上第一节体育课时教师可以开始观察每一位学生的性格特点、优点，以及擅长的地方是什么。在第三节课时笔者就会按照学生的各方面能力给他们进行科学分组，比如性格内向的同学笔者就会把他分到性格外向的同学当中去，这样性格内向的同学也会慢慢受到性格外向的同学的影响，慢慢打开心扉。另外笔者还会根据每一位学生的能力的差异来进行分组，让每一个学生的能力都是这个小组当中独一无二的。使每一个小组都是相互依赖的团体。而且每一个小组成员都会有明确且不同的任务，分工合作能够使合作的效果达到最高。这样在以后的体育活动中才能够更加高效地完成任务。

3  体育教学与体育科研之间联系紧密，二者不可分割

在体育教学的过程中，教师要以学生为中心。充分了解到学生的实际情况才是能够做出相对性的方法，不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。而科研水平的提高是高等学校体育教学质量的有效途径之一。所以高校应该不断的努力提高科研水平，以创新的教学方式促进教学质量的发展。首先，应该积极开展科研工作，增强教师的科研能力，让教师在科研的过程中寻找到更加有效、更加快速的教学方法，随之应用于学生身上。让学生能够在接受教师新的教学方法，在新的教学方法当中提高自己的学习效率。另外，教师要注重学生的参与活动的有效性，注重学生的身体素质的提高。因此在试验中要对学生进行多方面的综合测试。制定方针锻炼学生的综合素质，使学生的能力与身体素质的到相应的提高。从而提高课堂效率。

例如，学生在分工完成“铁人四项”任务时，每一位成员都要认真去聆听成员的想法，这是对同学的尊重，也是一种双向互动。并且每一位同学都要表达自己的见解，因为学生在倾听别人见解当中，会发现有益于教学的内容。比如一位学生说把某位同学安排在跑步这个环节，并且说出了他适合这个项目的理由是什么，不适合其他项目的理由又是什么，以及另外三位同学他们的项目适合的地方是什么。这样学生从别人的见解当中也能够分析出每一位同学的体育优缺点在哪里，不断修正和完善自己对其他同学的了解，更有利于形成团队意识。不仅能够锻炼学生工作分配的能力，还可以让学生发挥自身的体育优势。使学生的能力与素质都得到相应的提高。

4  体育科研能够锻炼学生的综合素质，从而提高课堂教学效率

学生的综合素质一直都备受关注，而在传统的体育教学过程中更注重的是对学生身体素质的提高。对综合素质没有过多的要求。而体育科研能够有效地提高学生的智力水平，通过体育锻炼能够使学生的大脑获得充足的营养，激活学生的记忆细胞，提高大脑的记忆力。让学生对体育这一学科充满信心，发挥自己最大的潜能去做好这一项工作。在提高自身综合素质的同时，也把学习效率也提上去。

例如，每一次上体育课之前，教师可以让学生进行科研活动，让学生进行多样化的体育锻炼，上课前，绕操场跑两圈，在进行准备活动。最后在确保学生安全的情况下让学生们两两之间进行格斗。这样通过体育活动形式的多样化让学生全方位锻炼自己，提高自己的综合能力。学生的综合素质提高以后，对接下来的体育课程来说也会得心应手。

5  结语

作为一名高校的体育教师，要运用科学的教学方法去引导学生进行体育知识的教学，而这就需要教师平时对科研实践的投身程度。教师要努力做到把教学工作与科研工作相结合起来，用科学的教学方法去教导学生就必将取得显著的教学成果。高校体育教师应争当楷模，积极投身与科研活动当中，在研究中不断进步。把最好的教学方法带给学生，让学生能够获得最大限度上能力的提高与发展。

参考文献

[1] 谢冬兴.普通高校体育教学与体育科研关系的思考[J].学理论，2010（2）：199-200.

[2] 吴琼.高校思想政治理论课教学方法的梳理与思考[J].社会科学前沿，2018，7（7）：1048-1053.

[3] 刘振社.论高校体育教学与体育科研的关系[J].青年文学家，2011（2）：38.