艺术类大学生社会主义核心价值观教育途径

白雪姣

现阶段，推动社会主义核心价值观的建设是我党的重要任务，同时高校在培养学生时也应该充分的融入社会主义核心价值观，使学生更加被国家发展建设所需要。又因为艺术类大学生的特殊性，如何将社会主义核心价值观充分融入到艺术类大学生的教育培养过程中就引起了更多教育工作者的关注与思考。

艺术类大学生社会主义核心价值观教育的必要性

艺术类大学生在学习必要的知识之外，还要进行艺术作品的创作，艺术类大学生在接受教育的过程中更加需要社会主义核心价值观的引导。首先在学习方面，艺术类大学生在高中时期不仅仅需要为普通类文化课高考做准备，同时还需要学习专业的艺术类知识，这就导致了一些学生对文化课的知识储备较低，缺乏对文化课的学习动力。大部分艺术类学生对艺术类专业课的热情程度远大于普通文化课，尤其到了大学阶段，其可能会更加重视艺术作品的创作而忽视了普通文化课的学习。但随着艺术类大学生的艺术创作水平的提高，对文化课知识的短缺就会使艺术作品缺乏相应的内涵，使艺术类大学生难以创作出优秀的作品来。而社会主义核心价值观所提倡的内容恰恰符合当今时代的发展，是集体智慧的结晶，能够对艺术类大学生提供正确的思想指导，有助于艺术类大学生综合素质

的提升，弥补了部分艺术类大学生在思想深度上不足的弊端。其次在思想方面，由于艺术类大学生长时间专注于艺术的创作，在创作的过程中形成了良好的形象思维，而忽略了理性分析与逻辑推导的能力。并且在高中的艺术学习与考试的过程中多在校外进行，极易受到社会上的不良思想影响，社会上的拜金主义，享乐主义等不良思想会严重腐蚀学生的思想，不利于学生的学习创作，也不利于学生的健康发展。而社会主义核心价值观所包含的正是积极健康的思想凝结体，其蕴含着思想可以对学生的三观起到良好的指导作用，帮助大学生在面对多元思想时可以有自己的主见，接受好的思想，摒弃不良思想，促进自身全面发展。

艺术类大学生社会主义核心价值观教育中的问题

国家也在高度重视艺术类大学生的社会主义核心价值观的培养，并取得的初步的成效。但是，就目前而言，将社会主义核心价值观融入到学生的日常思想政治教育中还存在着较大的困难。其主要困难不仅在于学生，还存在于高校的培养方案当中。

首先，对于学生来说，社会上或是互联网上的诸多不良思想都时刻腐蚀着高校大学生的思想。在全球化与多元化不断深入的今天，不断产生新的思想，人们对物质以及利益的重视程度也在越来越高，越来越多的人也产生了功利主义，拜金主义，享乐主义等不良思想，金钱至上等思想也逐渐被很多人所认同，在这些思想的侵蚀下，会对人的三观产生严重的扭曲，甚至会触及法律的底线。同时，对于高校艺术生来说，由于其思想活跃，容易接受新鲜思想，且思想尚不成熟极易受到这些不良思想的影响，为高校开展社会主义核心价值观的教育造成阻碍。

在高校艺术生进行艺术创作学习的过程中，很多时候都是独自一人完成的，部分艺术类大学生缺乏合作精神。大多数艺术生思想活跃，情感敏感，极易受到社会上利己思想的干扰。在利己思想的干扰下，学生更以专注于自身的艺术创作，更加专注于自我展现与自我实现，更加倾向于追求个人幸福。这样会使艺术类大学生更加难于融入集体的合作之中，严重影响了学生合作精神的培养，也会对学校开展的社会主义核心价值观的实践活动产生抵触，从心里排斥这些集体性的实践活动，为培养其自身的社会主义核心价值观设立了屏障。

其次，对于高校来说，开展社会主义核心价值观教育也存在着许多问题。在某些高校进行社会主义核心价值观培养过程中会产生重视理论教学，而轻视实践教学，这就使学生无法深刻的理解到社会主义核心价值观的重要内涵，无法深入的了解社会主义核心价值观。由于传统的教育模式就是教师在课堂上传授知识，而学生进行课上学习和课后的作业完成。但很显然，这样的教育方式并不能满足现阶段的社会需求，教育方式也应该与时俱进。很多时候理论只能起到补充知识的功能，而真正起到教育作用的是实践活动。高校艺术生只有通过实践活动才能真正了解到什么是真正的社会主义核心价值观。而部分高校或是出于师资力量不足，或是教育方案过于落后而导致的缺乏实践教学活动都不利于高校艺术生社会主义核心价值观的形成。

一些学校还存在着虽然开展了社会主义核心价值观的相关活动，却也仅仅表现在形式之上，而无实际的内涵，随随便便地敷衍了事。作为社会主义核心价值观的重要教育平台，校园文化会潜移默化的影响学生的思想。但由于学校的教育水平限制，部分高校并不能形成自己的良好的文化内涵，未能达到给学生提供良好的社会主义核心价值观的教育平台。

艺术类大学生社会主义核心价值观教育途径

虽然在高校开展社会主义核心价值观的教育活动充满困境，但高校也应该积极面对挑战，结合当代的时代特征和高校艺术生的思想形式，创新出符合实际教学的方案来培养高校艺术生的社会主义核心价值观思想。

首先，最为主要的方式就是需要切合高校艺术生的实际需求，了解学生的发展需求，在提高学生未来的社会竞争力的同时，结合社会主义核心价值观加以辅助学生全面发展。高校应该通过合理的方式将社会主义核心价值观充分融入到学生的专业课，课后实践以及日常生活当中。高校必须以尊重学生为前提，加强学生对社会主义核心价值观的全面了解，同时还要调动学生的学习热情，让学生能够主动的接受社会主义核心价值观，主动学习社会主义核心价值观。

另外，高校应该加大力度，把更多的资源投入其中。在某些情况下，学生的思想认知水平的重要性要高于学生的学习能力，学校不能只关注学生的学习能力，还有对学生的思想操守进行教育。所以高校需要加大投入，把社会主义核心价值观思想充分融入学生生活的每一个角落，并为之提供足够多的实践活动，使学生时刻都能接触、随时都能学习到社会主义核心价值观。

课堂是高校艺术生了解社会主义核心价值观的主要渠道，高校亦应该提升教师自身的教学能力，形成完整的教学体系，为学生提供更为优质的教育。在对学生进行教育过程中，融入社会主义核心价值观。有些艺术类高校就实施了专业课与思政课同相同行，充分发挥其作用，引导学生产生积极健康的思想活动。同时，在课堂之外，教师也应该营造出提倡社会主义核心价值观的良好氛围，加大宣传力度。

学校还可以通过提升校园文化的品质，为学生提供更好的实践平台。社会主义核心价值观所提倡的积极健康，青春活力，传递正能量的思想与校园文化相融合，加强校园文化的品质，孕育优秀的学风，让学生时刻都沐浴在优秀的思想当中，使学生形成正确的自我认知，全面发展自身的综合素质。以社会主义核心价值观为主要内涵的校外实践活动，不仅可以让学生得到社会的锻炼，还能让学生在实践活动中深刻体会到社会主义核心价值观的内涵。高校可以让学生参加诸如，社区走访，边防部队走访，优秀企业内部调研等活动，深化学生对社会主义核心价值观的认知。高校教师还应该注意自身的形象，成为学生学习的榜样，或是以优秀人物树立榜样，积极宣传，在学生中形成认同感，向榜样学习。这样不仅仅起到了学习社会主义核心价值观的作用，同时可以激发学生热情，努力塑造自我，完善自我，使促使自己也成为良好的榜样。

随着互联网技术的发展，高校亦应该借助互联网平台，来实现对艺术类大学生思想的积极引导。高校可以通过多种多媒体平台，如QQ群，微信公众号，微博，论坛、校园电视台、校园广播站等让学生可以时刻了解和学习到社会主义核心价值观。学生在学习社会主义核心价值观的同时，通过对比与网络上的不良思想可以清楚的认识到哪些思想的弊端，为学生形成良好的思想道德水平提供了良好的帮助。

总之，艺术类大学生社会主义核心价值观教育的途径是多样的，是与时俱进的，高校应该根据不同学生的不同需求，不同时代的不同特征进行符合实际的调整，将社会主义核心价值观充分融入到学生的日常生活中，帮助学生形成正确的道德观念，从而培养出符合时代需要的德艺双馨的优秀人才。