刍议小学英语游戏式教学

韩玉敏

（河北省保定市满城区满城小学，河北 保定 072150）

新课改背景下的小学英语游戏教学必须尊重学生的心理发展水平，满足他们的贪玩心理，通过选择正确而又科学的游戏教学方式来实现寓教于乐的目标。小学英语教师还应通过培养学生对英语知识的学习兴趣来加强学生的竞争意识与团队意识。

一、教育游戏概述

（一）教育游戏的内涵

教育游戏是一种新生事物，当前学界对于它的含义尚无定论，但是综合各方的观点，我们大致可以得出教育游戏的关键就是教育游戏要同时兼顾教育性和游戏性，教师要通过游戏的方式来展示教育内容，以游戏为手段，以知识获得为目的，使英语课程能集趣味性、知识性、教育性于一身，寓教于乐。

（二）教育游戏对小学英语的积极意义

随着新课改在全国范围内的推进，教师的教学理念发生了转变，教育游戏在小学英语教育中的独特优势被小学英语教师所认可。具体来说，教育游戏的作用主要有以下几个方面：第一，通过游戏创设的课堂情境，可以最大限度地激发学生的学习积极性和学习兴趣；第二，游戏的方式可以使每个学生都能参与，提高学生学习的自信心；第三，教育游戏可以改变传统的教学模式，对学生的学习主体地位进行了强调，进而促进课堂教学的有效改善，符合新课改的教育观；第四，新课改强调三维的课程目标，教育游戏能有效地促进学生情感态度和价值观的教育。综上所述，在小学英语的教学实践中，教育游戏的引入是十分必要的。

二、小学英语游戏教学措施

（一）合理进行角色扮演游戏，增强学生学习主动性

在小学阶段，学生的行为倾向是模仿与扮演，这就使得学生在进行游戏选择时偏好行为扮演或角色扮演型游戏。教师就可以将这一游戏形式引入到小学英语课堂教学中，对学生进行合理地角色扮演游戏教学，以此增强学生学习的主动性。例如：在教学中我就利用课堂时间请学生为我进行“舞台表演”，主题是“白雪公主”，在这一游戏教学过程中我对学生的角色分配也是有选择的，我对学习程度较好地学生进行配角分配，而对学生程度较差的学生进行主角分配，这种分配方式的意图在于学习程度较差的学生可以得到更多的台词以在游戏学习过程中练习英语单词及口语，而且这种“主角”的选定对于小学阶段的学生而言也是一种充分地肯定，这就使得学生的学习自信被充分建立起来。教师在这一过程要做的是帮助学生克服学习压力及表演困难，在角色扮演过程中受到良好英语教育。显然这种学习方式可以使学生获得心理上的学习满足感与成就感，这就使得学生可以在枯燥地外语学习过程中得到满足，这也会为师生关系进行良好地建立，因此教师在教学过程中要对这一方法进行多加利用，以提高课堂教学效率与质量，提高学生英语实践表达能力。

（二）制造情景，提高学生兴趣

小学英语教学的主要目的是使学生能够认识并了解英语，对英语学习产生兴趣，形成良好的学习习惯，在此基础上具备一定的听、说、读、写能力。所以在小学阶段，我们的教学目的主要是培养学生对英语学习的兴趣，而游戏能够为学生们营造一个轻松自由的学习环境，让他们在玩中学。教师通过游戏可以设定场景，让学生们感觉自己处于一个英语的世界中，英语就像自己的母语一样。在这个情境中大家都使用英语，学生们会随时随地地感受英语，不知不觉地接受英语并喜欢上英语，这能够极大的促进他们学习英语的兴趣。

（三）开展分层游戏教学

小学英语课堂中每个学生的英语水平与学习能力都存在差异。所以教师在课堂教学中应该深刻的认识到这些差异，并根据这些差异来开展差异化教学。教师在设计游戏教学时开展有层次的游戏，让不同层次的学生都能得到全面的开发，使每一个学生的积极性都得以激发，从而真正的实现游戏教学在英语课堂中的有效性。

三、游戏教学所需要注意的方面

（一）注意游戏过程中的公平性

孩子在小学阶段还处于成长的初期，好奇心、好胜心都是必然的，因此老师在进行游戏教学的过程中要注意对孩子进行适当的表情和鼓励，让他们在学习过程感受到收获和认可。这就要求老师在进行游戏教学时要注意保持一定的公平性，让学生意识到这种游戏的结果和老师的评价是一致的，因为如果一个不公平的游戏结果会让学生学习的积极性受到打击，甚至还会让学生对教师产生排斥心理。

（二）注意把握好游戏教学的时间

在游戏过程中，老师要重视把握好游戏教学的时间，这种游戏教学的时间要根据学生在游戏过程中的认知能力以及社会性发展水平来进行设定，同时还得对学生的兴趣以及结合当前教学的课程内容进行整合考虑。所以这就要求老师在安排游戏时一定要注意了解和跟踪学生在游戏过程中的情绪变化和学习效率，只有这样才能保证学生在一定时间内的游戏教学达到相应的英语教学效率和质量的提升。

（三）注意做好游戏后的总结分析

做完英语的游戏教学之后，老师要根据游戏的情况进行总结分析，让学生从游戏中回到书本知识中去，并听学生在游戏中所学到的情况，来让学生更好的充分在游戏中学到知识，这个过程是需要老师重视学生的主体性作用，并围绕学生展开才行。

四、结语

游戏教学之所以受到教师和学生的喜欢，是因为它本身多样性、趣味性的特点能够满足教学要求，能够提升学生的学习兴趣，从而提高教学效率，拓宽学生的知识面，使得他们各项能力能够协调持续健康发展。、